高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)

[摘要]隨著各地高校的擴(kuò)招，“藝考熱”勢頭持續(xù)不減，畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，加上金融危機(jī)、整體就業(yè)情況萎靡不振等因素的影響，藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題日漸凸顯，成為高校亟待解決的問題。文章主要分析藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢與存在問題，提出加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)觀念，注重就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和有效性，積極為學(xué)生成長成才與就業(yè)創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)主體地位中的主觀能動(dòng)性，通過政府宏觀調(diào)控，用新興產(chǎn)業(yè)和地區(qū)的開發(fā)開放帶動(dòng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)，完善藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生 "就業(yè) "職業(yè)指導(dǎo)

[作者簡介]王喜明（1974- ），男，天津人，天津理工大學(xué)學(xué)生處副處長，高級政工師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃c管理。（天津 "300384）

[中圖分類號]G712 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）31-0084-03

自高校擴(kuò)招以來，畢業(yè)生每年以幾十萬的數(shù)量遞增，我國高等教育正從精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變，高等教育的大眾化在提升國民素質(zhì)的同時(shí)，也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。每年急劇增加的高校畢業(yè)生不斷沖擊著就業(yè)市場，加上近幾年國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響，給高校大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大的沖擊。就業(yè)市場的擴(kuò)大本應(yīng)是學(xué)生擴(kuò)招的根本動(dòng)力，然而，在整體就業(yè)市場低迷的情況下，因大眾化教育而產(chǎn)生的大規(guī)模藝術(shù)生擴(kuò)招，非但未平衡藝術(shù)類專業(yè)市場的供需關(guān)系，還加劇了二者的矛盾，藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競爭日趨嚴(yán)峻。

一、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢以及存在問題

1.藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢。近年來，隨著我國藝術(shù)教育的發(fā)展，各級各類學(xué)校爭先開辦藝術(shù)類專業(yè)教育。天津理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)和天津師范大學(xué)等藝術(shù)類專業(yè)招生自2009年開始擴(kuò)招，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。以天津理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保┧囆g(shù)學(xué)院為例，原來每年的招生規(guī)模基本保持在200人左右，從2009年開始，每年招生人數(shù)突破500人。天津市高校中一些專業(yè)性很強(qiáng)、非綜合類的學(xué)校也陸續(xù)增設(shè)了藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)，考生數(shù)量逐年遞增。而藝術(shù)類專業(yè)職業(yè)市場的需求則發(fā)展遲緩或不完善。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場供大于求，就業(yè)競爭越來越激烈。

2.藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生面臨的主要問題。一是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生擇業(yè)觀念落后。沒有認(rèn)清就業(yè)形勢，擇業(yè)期望值偏高，帶有明顯的功利性，只瞄準(zhǔn)待遇高、福利好的單位;部分畢業(yè)生存有等靠的心態(tài)，缺乏主動(dòng)性和積極性;過高估計(jì)自己的實(shí)力，只想在較大規(guī)模的設(shè)計(jì)單位從事本專業(yè)，不愿意到一些小設(shè)計(jì)公司就職;在求職擇業(yè)過程中迷茫、無助，對“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的觀念理解不到位，總持有一步到位的期望。二是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生普遍綜合素質(zhì)偏缺。重專業(yè)，輕文化;直觀思維活躍，情感豐富，考慮問題欠缺理性;個(gè)性自我，集體觀念、道德素養(yǎng)、政治意識有待提高;崇尚自由，生活作風(fēng)散漫，約束力控制力較弱，缺乏社會(huì)責(zé)任感。三是藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場不良，不完善。目前就業(yè)市場中，一些不公平、不規(guī)范的現(xiàn)象屢有發(fā)生。一方面，單位的用人偏見，講究學(xué)歷崇拜，歧視藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，削弱了藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)機(jī)會(huì)上的公平性;另一方面，藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場缺乏服務(wù)保障體系，致使藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生權(quán)益受損。四是藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生入學(xué)之初尚未形成良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，未能充分利用四年在校時(shí)間有針對性地培養(yǎng)自身與市場相適應(yīng)的素質(zhì)和技能。實(shí)踐決定意識，意識指導(dǎo)實(shí)踐。由于在校學(xué)生很少在校外設(shè)計(jì)類企業(yè)參與實(shí)踐，對于當(dāng)前市場需要的素質(zhì)和軟件技能不甚了解，不能形成正確的自我培養(yǎng)意識，導(dǎo)致只是被動(dòng)地接受來自教師的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教育，與社會(huì)技能需求嚴(yán)重脫節(jié)。

二、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐與創(chuàng)新

1.加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)。職業(yè)價(jià)值觀是形成正確就業(yè)觀的前提。選擇怎樣的職業(yè)更有價(jià)值，怎樣的崗位能更大地獲得自我心理滿足，對于這些問題的錯(cuò)誤認(rèn)識是造成學(xué)生不滿于各種求職的價(jià)值觀誘因。只有在具體指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生端正職業(yè)價(jià)值觀，準(zhǔn)確判斷職業(yè)和崗位的短期價(jià)值和長期價(jià)值，用長遠(yuǎn)的眼光規(guī)劃職業(yè)生涯，客觀評估自己的綜合素質(zhì)水平，把不斷地完善自身作為職業(yè)價(jià)值觀的根本出發(fā)點(diǎn)，才能使學(xué)生形成不急功近利、好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重的就業(yè)觀。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量每年激增，相關(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)的入門從業(yè)門檻不高，同行之間競爭激烈，學(xué)生一畢業(yè)就搶占職業(yè)的制高點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)。要教育學(xué)生降低就業(yè)期望值，從底層做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

2.堅(jiān)持職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)長久性、持續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)觀念。良好就業(yè)觀念的形成不是一蹴而就的，只有長期有效地幫助學(xué)生建立主動(dòng)的就業(yè)觀，才能真正發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極地分析自我優(yōu)勢、就業(yè)形勢，主動(dòng)收集招聘求職的信息資源，制定、修訂或變更自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)應(yīng)貫穿學(xué)生大學(xué)四年，不斷調(diào)整、完善。從學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)，通過發(fā)動(dòng)全體專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣、特長、氣質(zhì)、愛好、所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需要、行業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，正確認(rèn)識、塑造和完善自我，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，建立合理知識結(jié)構(gòu)，全面提高綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.注重就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性和有效性。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的階段性特點(diǎn)決定了對其就業(yè)觀的培養(yǎng)要加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要針對學(xué)生不同性別、不同年級、不同專業(yè)、不同就業(yè)想法進(jìn)行不同形式的職業(yè)指導(dǎo)。在專業(yè)教育指導(dǎo)上，在一年級新生階段主要通過專業(yè)介紹會(huì)、名人講座，讓學(xué)生確定專業(yè)思想。在二、三年級加大學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，深入了解專業(yè)和市場，引導(dǎo)創(chuàng)新和實(shí)踐，為就業(yè)做準(zhǔn)備。四年級是就業(yè)的選擇與適應(yīng)階段，讓學(xué)生嘗試就業(yè)，適應(yīng)角色，選擇職業(yè)。另外，在日常就業(yè)指導(dǎo)中，教育引導(dǎo)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生根據(jù)社會(huì)與市場的需求，適時(shí)地對自身的知識結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的調(diào)整，如某學(xué)生原來學(xué)的是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，偏重于廣告平面，當(dāng)?shù)弥鐣?huì)上對于動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才需求緊俏時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與動(dòng)漫相關(guān)的知識，增加用人單位的青睞。

4.積極搭建舞臺，為學(xué)生成長成才與就業(yè)創(chuàng)造條件。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不管是本科、碩士還是博士，在校期間所學(xué)到的知識可能很快就會(huì)被社會(huì)所刷新，而且市場對于綜合技能型人才的需求越來越多，藝術(shù)類行業(yè)也不例外。如近年來全國各地紛紛大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫行業(yè)成為領(lǐng)頭軍，然而，動(dòng)漫行業(yè)需要的高精尖技術(shù)人才并非單純指掌握3DMax技術(shù)的畢業(yè)生，而是人文歷史知識、攝影技術(shù)、編劇技術(shù)、PS等技術(shù)兼具的人才，只有學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生清楚地認(rèn)識到擴(kuò)展知識面、增加跨專業(yè)技能的重要性，才能使畢業(yè)生真正地具備競爭優(yōu)勢。為擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面、啟發(fā)學(xué)生掌握跨專業(yè)技能和綜合性人文社科知識，積極為學(xué)生搭建舞臺，提供各種新視聽、新實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以邀請業(yè)界知名專家為學(xué)生做關(guān)于專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的講座，積極拓寬學(xué)生專業(yè)知識和視野，依托各種行業(yè)大賽，舉辦藝術(shù)類專業(yè)特色品牌活動(dòng)，通過在學(xué)校內(nèi)開展系列專業(yè)比賽和專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加動(dòng)手實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增加就業(yè)本領(lǐng)，還應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生外語、文學(xué)、禮儀等培訓(xùn)。

5.積極指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)主體地位中的主觀能動(dòng)性。一是自我定位，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往是一群充滿熱情、理想和設(shè)計(jì)夢的奮進(jìn)青年，經(jīng)常會(huì)躊躇滿志卻又四處碰壁，歸其原因，多是過高地評估了自身技能、忽略了自身整體素質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)在很多用人單位要求藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生具備相當(dāng)寬廣的知識結(jié)構(gòu)，除了具備扎實(shí)的藝術(shù)功底外，也應(yīng)具備較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)，才能勝任多方面的工作。二是勤奮進(jìn)取，夯實(shí)基礎(chǔ)。很多高校中相當(dāng)一部分藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生僅僅通過一年或半年甚至更短時(shí)間的繪畫培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練就考上了大學(xué)，其藝術(shù)功底和文學(xué)素養(yǎng)并不深厚。還有部分學(xué)生將考上大學(xué)作為目的，藝術(shù)類專業(yè)只是跳板，考上了大學(xué)似乎就高人一等，開始放松并享受大學(xué)生活，殊不知這個(gè)階段只是人生的開始，一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)抓起，注重積累，盡可能獲取多方面的知識，一步一個(gè)腳印，將知識學(xué)扎實(shí)，才能為將來求職提供知識和技能保障。三是堅(jiān)持多學(xué)科學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)意創(chuàng)新。諾貝爾獎(jiǎng)得主李政道曾說：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面，它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。”愛因斯坦和錢學(xué)森不但擁有巨大的科學(xué)成就，也非常酷愛音樂與藝術(shù)。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧。藝術(shù)家的想法由科學(xué)家來實(shí)現(xiàn)，藝術(shù)家的創(chuàng)意思維引領(lǐng)著科學(xué)向前發(fā)展?？梢?，藝術(shù)家的創(chuàng)意、創(chuàng)新至關(guān)重要。作為應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，要想在專業(yè)上有所成就，一定要有創(chuàng)意，堅(jiān)持創(chuàng)新，其前提是要有人文、機(jī)械、數(shù)學(xué)、邏輯、物理、材料等知識作為鋪墊，只有多學(xué)科交叉融合，才能成就所謂的設(shè)計(jì)大師。四是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，全面發(fā)展。世界名企、全國優(yōu)秀企業(yè)人事部門的招聘原則都不約而同地提到了團(tuán)隊(duì)合作力、周密細(xì)致、執(zhí)行力和創(chuàng)意兼具等素質(zhì)，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生除了要學(xué)習(xí)規(guī)定的課程外，更要注重對自身綜合能力的塑造，積極參與學(xué)生事務(wù)管理、參加學(xué)校學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)鍛煉團(tuán)隊(duì)意識、組織才能，培養(yǎng)溝通表達(dá)、與人合作的能力。

三、對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)的展望

1.新興產(chǎn)業(yè)和地區(qū)的開發(fā)開放將帶動(dòng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，使人們對精神生活的追求逐步提升，政府鼓勵(lì)和扶持創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這對藝術(shù)類專業(yè)市場的需求是一個(gè)好的信號，市場有很大的潛力?，F(xiàn)代社會(huì)需要的不僅僅是能尋找崗位的學(xué)生，更需要能創(chuàng)造崗位的畢業(yè)生。目前，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增長快，可以提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。以創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)藝術(shù)生就業(yè)是一項(xiàng)可行可為的蓬勃事業(yè)。天津市濱海新區(qū)的開發(fā)開放，經(jīng)濟(jì)科技文化和生態(tài)宜居新城的打造勢必會(huì)給藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來美好的前景。

2.政府應(yīng)積極進(jìn)行宏觀調(diào)控，進(jìn)一步完善藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場，促進(jìn)就業(yè)。目前，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生工作去向多為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)際上也急需藝術(shù)類專業(yè)人才。在解決地區(qū)就業(yè)發(fā)展不平衡上，政府部門要加大宏觀調(diào)控力度，拓展就業(yè)渠道，制定一系列配套保障政策，比如針對前往經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予一定的保障。在完善藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場上，政府應(yīng)采取有效措施保護(hù)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范民營或私人企業(yè)（設(shè)計(jì)公司）的用人機(jī)制，健全各種保障體系，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的切身利益。

實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生特別是藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生更好地就業(yè)是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)民生工程，需要政府、市場、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生等各方共同努力。為有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，各高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作功不可沒，要貼近市場和社會(huì)需求，緊密結(jié)合學(xué)校具體環(huán)境和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，探索就業(yè)工作的新模式，為藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生提供全方位的職業(yè)指導(dǎo)。

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