以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)校園主流價值觀

[摘要]社會主義核心價值觀是“中國精神”的核心體現(xiàn)，是凝聚“中國力量”的重要源泉。十八大提出，要圍繞立德樹人根本任務(wù)，拓展各種有效途徑，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。大學(xué)校園主流價值觀是大學(xué)作為一種以培養(yǎng)人為己任的社會組織的核心價值觀，是社會主義核心價值觀在大學(xué)的具體體現(xiàn)，崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)和追求卓越是校園主流價值觀的基本要素。大學(xué)要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，圍繞內(nèi)在精神追求和外在自覺行動兩個層面，從“落細、落小、落實”與“融入、潛入、深入”兩個方向，探索社會主義核心價值觀和大學(xué)校園主流價值觀相融的路徑。

[關(guān)鍵詞]立德樹人 "厚德重行 "協(xié)同創(chuàng)新 "實踐創(chuàng)新

[作者簡介]張兵（1972- ），男，江蘇射陽人，南京理工大學(xué)在讀博士，鹽城工學(xué)院學(xué)工部部長、學(xué)生處處長，副研究員，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。（江蘇 "南京 "210094）

[基金項目]本文系2013年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目“社會主義核心價值體系融入高校大學(xué)生黨建的方法途徑研究”的階段性研究成果。（項目編號：13JDSZ2092）

[中圖分類號]G641 " "[文獻標(biāo)識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2015）31-0054-03

一、社會主義核心價值觀的體悟與共鳴：校園主流價值觀培育的內(nèi)涵

價值觀是對事物認識與評價的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)為人們認識與處理問題的立場、觀點和態(tài)度?，F(xiàn)代社會是多元社會，人們價值觀不可能達到完全一致。倡導(dǎo)多元價值共存和多樣社會和諧，體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對價值觀多元化的尊重。在當(dāng)代中國，以社會主義核心價值觀為內(nèi)核的中國特色社會主義是社會主流價值觀。在大學(xué)校園，也需要有能夠得到學(xué)生和教職員工廣泛認同、能夠促進學(xué)生健康成長、能夠推進學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主流價值觀。校園主流價值觀是社會主流價值觀在微觀層面的體現(xiàn)，是基于全校師生對社會主義核心價值觀的實質(zhì)體悟與精神共鳴。對于大學(xué)生而言，校園主流價值觀既包含了社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，也體現(xiàn)了對學(xué)生個性發(fā)展和成人成才規(guī)律的尊重。

（一）崇尚科學(xué)是培育大學(xué)校園主流價值觀的前提

人類社會的發(fā)展是伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而向前推進的，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它始終推動著社會向前發(fā)展。崇尚科學(xué)、追求真理是大學(xué)的神圣使命，大學(xué)的發(fā)展在于有探究學(xué)術(shù)、崇尚科學(xué)、求真務(wù)實的精神。崇尚科學(xué)需要做到：一是崇尚科學(xué)知識，這要求師生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;二是崇尚科學(xué)方法，大學(xué)需“授人以漁”，學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法和綜合的思考方式，最終自主地領(lǐng)會科學(xué)知識;三是崇尚科學(xué)精神，要開拓進取、實事求是、追求真理、反對謬誤，要有崇尚科學(xué)精神的勇氣和魄力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新意識。

（二）勇于創(chuàng)新是培育大學(xué)校園主流價值觀的動力

創(chuàng)新是民族振興、國家富強的動力，是生活幸福的保證，是社會發(fā)展的源泉。創(chuàng)新精神在社會飛速發(fā)展的時代顯得尤為重要，一個國家只有具備創(chuàng)新精神，國民具備創(chuàng)新意識，才能屹立于世界強國之林。高校是人才培養(yǎng)、知識傳播、技術(shù)創(chuàng)新的主陣地，高校師生更應(yīng)該具有創(chuàng)新精神?！八固垢＞瘛敝员皇廊朔Q道，關(guān)鍵在于斯坦福大學(xué)注重科技創(chuàng)新和科研創(chuàng)新，擁有眾多的諾貝爾及全美科學(xué)獎的獲得者，擁有把科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的硅谷效應(yīng)。由此可見，創(chuàng)新精神是科學(xué)取得突破的前提，也是大學(xué)精神的核心，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中同樣需要這種勇于嘗試的精神，要不拘一格、敢于質(zhì)疑，不盲目崇拜書本和權(quán)威，敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)。

（三）敢于擔(dān)當(dāng)是培育大學(xué)生校園主流價值觀的落腳點

敢于擔(dān)當(dāng)指的是有責(zé)任感。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和社會主動地施以積極有益作用的精神。托爾斯泰認為：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”只有具備高度責(zé)任感的人才會主動承擔(dān)起對家庭、工作和社會的責(zé)任，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力。責(zé)任心體現(xiàn)在當(dāng)自己的利益與國家、社會或他人利益發(fā)生矛盾時，能以國家、社會或他人利益為重，不以自我為中心，能犧牲小我成就大我。

（四）追求卓越是培育大學(xué)生校園主流價值觀的方向

每個人都可以平凡，但平凡不是平庸，當(dāng)代大學(xué)生要拒絕平庸，拒絕平庸意味著奮發(fā)向上、自強不息、勇于進取。《易經(jīng)》里講“天行健，君子以自強不息”。古往今來，卓越一直是讀書人和知識界的向往與追求，也是作為學(xué)術(shù)殿堂和人才搖籃的現(xiàn)代大學(xué)的目標(biāo)和理想。現(xiàn)代大學(xué)追求卓越，必須深刻完整地認識和理解卓越的內(nèi)涵與精神實質(zhì)，在追求卓越的道路上尚精神、養(yǎng)道德、修學(xué)識、重創(chuàng)新、彰特色、有堅守，克服盲目性，加強自覺性，理性地追求并不斷地走向卓越，成就卓越。

二、社會主義核心價值觀的內(nèi)化與外化：校園主流價值觀培育的內(nèi)容

對大學(xué)生校園主流價值觀的培育主要通過教育實踐活動，將校園主流價值觀基本內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為學(xué)生的自覺行動，以提高學(xué)生道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德育為先、德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x的建設(shè)者。因此，校園主流價值觀培育內(nèi)容包括內(nèi)在的精神追求和外在的自覺行動兩個層面，體現(xiàn)價值觀教育的“知行統(tǒng)一，行而知理”的教育取向。

（一）內(nèi)在精神追求

從內(nèi)在精神追求層面而言，大學(xué)校園主流價值觀的培育要堅持立德樹人，崇尚厚德重行，倡導(dǎo)志存高遠，使大學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，提升對社會主義核心價值觀的道德體悟與精神共鳴。立德樹人是教育的根本任務(wù)，高校不僅要傳授學(xué)生知識，提高學(xué)生能力，還要提升學(xué)生的素質(zhì)。加強思想道德教育，以正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀塑造人，是高校的責(zé)任和義務(wù)。厚德重行就是要把社會主義核心價值觀作為行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生修養(yǎng)品性、砥礪情懷，把“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”作為夯實青年學(xué)生共同思想道德的基礎(chǔ)。志存高遠就是要高度重視和加強學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信仰，樹立崇高的理想，增強中國特色社會主義的道路自信、制度自信和文化自信，以科學(xué)理論武裝頭腦，明是非、知善惡、辨美丑。將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在精神追求，是校園主流價值觀培育的首要任務(wù)和重要內(nèi)容。

（二）外在自覺行動

從外在自覺行動層面而言，大學(xué)校園主流價值觀培育要從培育崇尚科學(xué)的理念、培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神、塑造追求卓越理念和養(yǎng)成遵紀守法意識入手，引導(dǎo)大學(xué)生將建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想外化為具體的行動，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，增強自己的理想信念。崇尚科學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，做一個知識淵博、厚積薄發(fā)的人。大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在很多學(xué)生把更多的時間放在戀愛和上網(wǎng)上，晚上熬夜打游戲，上課睡覺或者玩手機，學(xué)習(xí)和生活無規(guī)律，浪費四年的大學(xué)時光。大學(xué)校園主流價值觀培育要把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)作為第一要務(wù)，面向經(jīng)濟社會發(fā)展要求，傳授學(xué)生專業(yè)理論知識，提高學(xué)生實踐動手能力，讓學(xué)生用科學(xué)知識來充實自己、豐富自己、沉淀自己。開拓創(chuàng)新就是增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性、前瞻性、研究性地去學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)生既有實干精神，又善于獨立思考，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新嘗試中增長智慧，提升能力，升華人格。追求卓越就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中把團結(jié)協(xié)作作為一種意識，把追求卓越當(dāng)作一種習(xí)慣，做團結(jié)拼搏、追求卓越的青年。當(dāng)前的時代是“大科學(xué)”時代，個人單打獨斗往往會事倍功半，協(xié)同創(chuàng)新、團隊合作才有出路。大學(xué)校園主流價值觀培育就是要培育學(xué)生團隊合作精神和腳踏實地、持之以恒的工作作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生形成追求卓越的理念。遵紀守法就是要鼓勵大學(xué)生自覺抵制各種不正之風(fēng)，自覺遵守校紀校規(guī)、考風(fēng)考紀，做遵守紀律的青年?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，遵紀守法是社會主義核心價值觀對大學(xué)生的最基本要求。校園主流價值培育要教育學(xué)生學(xué)會感恩，嚴于律己，要從諸如不講臟話、不亂扔垃圾、不隨地吐痰這些文明的小事著眼，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的模范帶頭作用;要教育學(xué)生學(xué)會運用法律思維理性處理生活和工作，自覺成為和諧校園的維護者與和諧社會的引領(lǐng)者。

三、社會主義核心價值觀的“三落”與“三入”：校園主流價值觀培育的路徑

高校大學(xué)生價值觀的培育與踐行是一項長期的系統(tǒng)工程，涉及高校黨委和行政各個部門，關(guān)聯(lián)教學(xué)與管理每個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)為學(xué)習(xí)和實踐多個層面。探索適合大學(xué)生價值觀的培育與踐行路徑，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，提升社會主義核心價值觀的感召力和認同感具有重要意義。習(xí)近平同志指出，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它，要“在落細、落小、落實上下功夫”。校園主流價值觀育要圍繞“落細、落小、落實”和“融入、潛入、深入”探索適合高校特點的培育路徑。

（一）“落細、落小、落實”就是把培育校園主流價值觀落實在各個環(huán)節(jié)、落實到日?；顒印⒙鋵崬榫唧w行動

要加強校園主流價值觀的教育，將社會主義核心價值觀落實在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容改革、實踐教學(xué)組織等各個環(huán)節(jié)，通過加強學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)管理手段，使校園主流價值觀培育伴隨人才培養(yǎng)的全過程。核心價值觀培育是日積月累、持之以恒的過程，對日常生活工作的感觸與思考，是形成價值認同的重要條件。校園主流價值觀培育要落實到日常活動中，要從小事做起，從細微處做起，在校園日常生活學(xué)習(xí)的點點滴滴中培養(yǎng)學(xué)生對于事物的正確判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀作為日常行為準(zhǔn)則。需要注意的是，校園主流價值觀培育不是“紙上談兵”，而要落實到具體行動上?！翱照?wù)`國，實干興邦”，高校只有依托教務(wù)、學(xué)工、宣傳等各個部門的協(xié)同，集中學(xué)生、教師、管理者等不同群體的合力，踏踏實實、認認真真，才能取得成效。

（二）“融入、潛入、深入”就是在校園主流價值觀培育過程中將社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入課程教學(xué)、潛入校園文化、深入學(xué)生實踐

課程教學(xué)是學(xué)生綜合素質(zhì)培育的主要形式，要將社會主義核心價值觀融入理論教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過豐富的教學(xué)手段和方式，使社會主義核心價值觀融入學(xué)生的內(nèi)心深處。校園文化可以潛移默化地培育學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，給學(xué)生提供健康成長的環(huán)境，要通過組織校園文化創(chuàng)新項目，充分挖掘校規(guī)、校訓(xùn)育人的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，營造校園主流價值觀傳播的良好氛圍;要加強學(xué)校校報、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，讓豐富多彩、寓教于樂的文化藝術(shù)活動進校園，重視校園文化環(huán)境培育。社會主義核心價值觀培育的難點是踐行，價值觀只有在普遍認同的基礎(chǔ)上，外化為學(xué)生實踐活動才有真正的意義。校園主流價值觀培育要深入學(xué)生的生活實踐，要通過學(xué)生的各類實踐創(chuàng)新活動引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺的行動。

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