碩士畢業(yè)生就業(yè)傾向及對策調(diào)查研究

摘要：碩士畢業(yè)生的就業(yè)傾向在很大程度上影響著他們的求職擇業(yè)，了解其擇業(yè)觀念和就業(yè)困難，從而據(jù)此進行針對性的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和就業(yè)指導(dǎo)，是高校、政府應(yīng)當(dāng)充分重視并下大力氣做好的工作。根據(jù)定量及定性分析結(jié)果，提出了相應(yīng)對策：首先，碩士畢業(yè)生注意強化自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、業(yè)務(wù)水平和實踐能力等方面，并對就業(yè)質(zhì)量保持適度關(guān)注，充分認知自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，了解就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會；其次，高校及政府有關(guān)部門既要在就業(yè)促進工作中進一步加大力度，又要以人為本，引導(dǎo)碩士生自我定位；再次，要加強對研究生的心理健康教育、理想信念教育，引導(dǎo)其做好自我調(diào)控、自我管理；最后，構(gòu)建創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式，為研究生提供盡可能多的參與科研實踐與訓(xùn)練的機會，從而提升研究生的就業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：碩士畢業(yè)生；就業(yè)傾向；擇業(yè)觀念；就業(yè)困難；對策

一、引 言

就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題是當(dāng)今社會的重要關(guān)注點之一，圍繞其進行的研究也十分普遍。相對本科生的就業(yè)，碩士畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)研究明顯較少，而進行實際調(diào)研、定量與定性相結(jié)合的研究就更為少見。自研究生2009年擴招后，到2012年我國研究生計劃招生規(guī)模為584416人，而在2003年我國研究生招生總數(shù)僅為26萬多人，十年間翻了一倍多。但是，從2009年到2011年，碩士生的就業(yè)率連續(xù)三年低于本科生。碩士畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，其就業(yè)逐漸成為社會關(guān)注的熱點。

碩士畢業(yè)生的就業(yè)傾向在很大程度上影響著他們的求職擇業(yè)，洞察并把握其就業(yè)傾向，從而據(jù)此進行有針對性的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和就業(yè)指導(dǎo)，是高校、政府應(yīng)當(dāng)充分重視并下大力氣做好的工作。

為此，筆者以魯東大學(xué)外國語學(xué)院2013屆碩士畢業(yè)生為例進行就業(yè)傾向調(diào)查研究，旨在了解以下情況：（1）碩士研究生的擇業(yè)觀念存在什么問題？（2）碩士研究生面臨的就業(yè)困難有哪些？（3）如何應(yīng)對碩士研究生擇業(yè)觀念存在的問題以及其面臨的就業(yè)困難？

二、調(diào)查結(jié)果及分析

2013年3月5日到3月15日，筆者在魯東大學(xué)外國語學(xué)院2013屆英語專業(yè)碩士畢業(yè)生中開展了一次問卷調(diào)查，在發(fā)放的45份問卷中，收回有效問卷32份。筆者又于2013年3月24日到3月30日對這32名畢業(yè)生進行了訪談。這32名參加者中，女生28人，男生4人；年齡最大35歲，最小24歲，平均年齡25.5歲；工齡最長11年，最短0年，平均工齡0.8年；職業(yè)背景方面，24人本科畢業(yè)直接讀研，8人工作后讀研。本研究將定量和定性相結(jié)合，采用問卷調(diào)查、訪談等實驗方法，并運用Spss統(tǒng)計程序?qū)φ{(diào)研結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

（一）客觀題統(tǒng)計結(jié)果及分析

1.擇業(yè)觀念方面

筆者將問卷調(diào)查中的“想去城市”、“首選行業(yè)”、“希望崗位”、“工作要求”四項代表擇業(yè)觀念的問題進行集中分析，題目為1-4，結(jié)果如表1-4所示。

碩士研究生畢業(yè)工作想去城市（題目1）統(tǒng)計如下：

其中排在對工作要求第一條的項目情況如表5所示。

排在對工作要求最后一條的項目情況如表6所示。

碩士研究生傾向于留在沿海中小城市，做出此選擇的畢業(yè)生有25人，占到78.1%（這可能與魯東大學(xué)位于煙臺有很大關(guān)系）。

根據(jù)以上統(tǒng)計，研究生對工作的要求主要有：工作有成就感，有發(fā)展前途，收入高而且穩(wěn)定，有住房?！肮ぷ饔谐删透?，有發(fā)展前途”等表明，研究生較為關(guān)注就業(yè)質(zhì)量，而非僅僅以收入高低來衡量就業(yè)機會。

然而，碩士研究生存在過高強調(diào)就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象。通過對“首選行業(yè)”和“希望崗位”的統(tǒng)計，以及此后的訪談獲知，碩士畢業(yè)生對高校和教學(xué)科研崗位的選擇比重最大，其次則是公務(wù)員，而對于中學(xué)、市場等行業(yè)和崗位卻不多關(guān)注，包括對就業(yè)地點選擇上，內(nèi)陸中小城市也幾乎無人問津，所以“高不成、低不就”對碩士研究生就業(yè)更為常見。

2.就業(yè)困難方面

筆者將問卷調(diào)查中的“信息渠道”、“專業(yè)前景”、“了解形勢”三項能反映就業(yè)難度的問題進行集中分析，題目為5-7，結(jié)果見表7-9。

獲得就業(yè)信息方面，盡管40.6%的碩士畢業(yè)生能夠利用多種信息渠道，此外的40.6%能夠認為各地、學(xué)校和省教育廳就業(yè)網(wǎng)是有效的渠道，即大部分畢業(yè)生能夠做到主動尋找就業(yè)信息，但仍能看到有18.8%的畢業(yè)生獲取就業(yè)信息渠道單一，僅通過學(xué)校公告、招聘會等方式被動獲取。

對專業(yè)前景的了解程度，僅有5人，即15.6%的碩士畢業(yè)生認為自己十分了解，并保持關(guān)注最新動態(tài)發(fā)展，而其余84.4%則了解一般，甚至仍存在根本不了解的情況。

對就業(yè)形勢的了解情況中，有50%的碩士研究生認為“形勢嚴峻，就業(yè)很難”，28.1%的碩士研究生認為就業(yè)較難，只有5人，即15.6%對“大部分人可以正常就業(yè)”有信心。碩士畢業(yè)生就業(yè)形勢盡管日益嚴峻，卻并未到絕大多數(shù)人無法就業(yè)的程度，雖然近年來碩士研究生的人數(shù)增長很快，但社會的招聘需求卻并未飽和。統(tǒng)計結(jié)果中絕大多數(shù)人（84.4%）對就業(yè)沒有信心，認為就業(yè)困難，這一方面與前文“擇業(yè)觀念”調(diào)查中碩士生就業(yè)過高強調(diào)就業(yè)質(zhì)量有很大關(guān)系。另一方面，通過上文對專業(yè)前景了解情況的統(tǒng)計也能看出，這與大多數(shù)碩士生對自己專業(yè)前景不了解、不能保持關(guān)注最新動態(tài)發(fā)展也有關(guān)。

3.學(xué)生、社會應(yīng)采取應(yīng)對措施方面

題目8：影響就業(yè)的自身缺點（1—語言表達能力不好，2—語言讀寫技能不強，3—專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，4—講課能力不強，5—人際溝通能力不強，6—缺乏面試技巧和相關(guān)就業(yè)知識，7—缺乏吃苦耐勞精神，8—缺乏主動性和競爭意識，9—缺乏克服困難精神，10—實踐能力低下，只會紙上談兵，11—不能正視嚴酷的社會現(xiàn)實，就業(yè)期望值高，12—文憑不夠高，不夠硬，13—在專業(yè)、興趣及薪酬方面不知如何取舍，14—其他），調(diào)查結(jié)果如表10所示。

影響碩士生就業(yè)的自身缺點方面，頻率的統(tǒng)計較為分散，相對比較集中的有：缺乏面試技巧和相關(guān)就業(yè)知識（43.8%），語言表達能力不夠好（40.6%），講課能力不強（37.5%），人際溝通能力不強（34.4%），專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實（34%）等。本題的設(shè)置除了做調(diào)研所用之外，也意在使碩士畢業(yè)生審視自己，正視缺點。以上統(tǒng)計可見，畢業(yè)生雖然一定程度上對自己缺點有所了解，卻對選項7（缺乏吃苦耐勞精神）、9（缺乏克服困難精神）、10（實踐能力低下，只會紙上談兵）較少涉及，而此三項卻正是目前大學(xué)生尤其是碩士生所存在的顯著缺點。這也一定程度上印證了前文中對“擇業(yè)觀念”和“就業(yè)困難”的統(tǒng)計結(jié)果，碩士生期待就業(yè)質(zhì)量，卻缺乏就業(yè)信心。

題目9：影響碩士生就業(yè)的外在因素（外因1—國內(nèi)經(jīng)濟增長速度趨緩，就業(yè)崗位不足，外因2—擴招造成應(yīng)屆畢業(yè)研究生達到歷史新高，外因3—就業(yè)供求關(guān)系結(jié)構(gòu)性矛盾突出，外因4—部分企業(yè)經(jīng)營困難，外因5—就業(yè)政策的不利因素，外因6—招聘單位對非重點大學(xué)畢業(yè)生的歧視，外因7—父母社會關(guān)系的缺乏，外因8—其他），統(tǒng)計結(jié)果見表11。

影響碩士生就業(yè)的外在因素方面，出現(xiàn)頻率最高、統(tǒng)計較為集中的三項是：擴招造成應(yīng)屆碩士畢業(yè)生達到歷史新高（71.9%），招聘單位對非重點大學(xué)畢業(yè)生的歧視（65.6%），就業(yè)供求關(guān)系結(jié)構(gòu)性矛盾突出（59.4%）。第一項確實存在，近年來碩士生連續(xù)擴招，然而另外兩項的較高頻率則在很大程度上屬于被調(diào)查者帶有主觀偏見的看法。這樣的問題確實存在，卻未到對就業(yè)影響如此之大的程度。這也一定程度上說明了應(yīng)屆碩士畢業(yè)生對就業(yè)形勢了解不夠充分。

（二）主觀題統(tǒng)計結(jié)果分析

題目10：你是否比同專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生具有就業(yè)優(yōu)勢？你比他們具有哪些具體優(yōu)勢，請詳述。

客觀來講，與本專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生相比，碩士畢業(yè)生在學(xué)歷、科研能力、心理成熟度、社會經(jīng)驗等幾個方面更具優(yōu)勢，然而相應(yīng)的劣勢就是年齡較大，動手實踐能力較差，務(wù)實態(tài)度較弱等。尤其作為非211、985院校的碩士畢業(yè)生，面臨的就業(yè)難度更大，一方面用人單位較為普遍地存在著院校歧視現(xiàn)象，而另一方面，碩士生自身學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、業(yè)務(wù)水平也并不樂觀。

對該題作出回答的碩士畢業(yè)生盡管大多數(shù)認為其比本科生“具備優(yōu)勢”，但所謂的“優(yōu)勢”，即前文中的“學(xué)歷、科研能力、心理成熟度、社會經(jīng)驗”卻不能充分在求職中產(chǎn)生促進作用，反而作出“不具備優(yōu)勢”的少數(shù)人的答案切中要害，篇幅雖小，卻不乏客觀、理性。

對本題的回答情況，與前文客觀題目7“目前研究生就業(yè)形勢的了解情況”的統(tǒng)計結(jié)果所體現(xiàn)出的碩士畢業(yè)生“絕大多數(shù)人（84.4%）對就業(yè)沒有信心，認為就業(yè)困難”形成鮮明對比，卻也印證了另一客觀題“影響碩士生就業(yè)的自身缺點方面”統(tǒng)計結(jié)果的分析：碩士畢業(yè)生對自身優(yōu)缺點審視程度不夠，帶有主觀偏見，不能全面、客觀、理性地審視自己，期待就業(yè)質(zhì)量，卻缺乏就業(yè)信心，而又一定程度上盲目樂觀。

題目11：如果未能找到工作，你是否會選擇自主創(chuàng)業(yè)？為什么？

選擇“會自主創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)較少，很容易理解，因為并非所有人都適合自主創(chuàng)業(yè)。從選擇“會自主創(chuàng)業(yè)”的幾個回答來看，自主創(chuàng)業(yè)更多的是未能順利就業(yè)后的無奈之選。

絕大多數(shù)人選擇“不會”或“不確定”，原因有“對個人要求較高，風(fēng)險太大，缺乏資金、經(jīng)驗、膽識，無經(jīng)商頭腦，太操勞、不穩(wěn)定，未做好心理準備，不了解國家相應(yīng)的支持政策”等等。誠然，的確并非所有人都適合創(chuàng)業(yè)，但與前文客觀題目4的統(tǒng)計分析結(jié)果“研究生對工作的要求主要有：工作有成就感，有發(fā)展前途，收入高而且穩(wěn)定，有住房”遙相呼應(yīng)，也再次折射出碩士畢業(yè)生在就業(yè)中尋求穩(wěn)定、安逸的心態(tài)。而從另一個方面還能看出：學(xué)校對碩士生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、國家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策及其扶持力度的教育都較為欠缺。

題目12：你希望學(xué)校完善哪些方面的就業(yè)指導(dǎo)工作？

通過學(xué)生回答反映出：高校對碩士畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)十分欠缺。由于多年來研究生總體就業(yè)形勢較好，高校對碩士研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認識不足，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作體系無論在制度建設(shè)、崗位設(shè)置方面還是在實踐經(jīng)驗方面都尚顯不足，大多是照搬本科生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗，沒有形成針對碩士研究生特點的就業(yè)工作體系。

碩士研究生仍非常需要隨著時代發(fā)展而不斷更新就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢與政策講解，乃至創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，等等。

某些回答也一定程度上反映出許多高校對本科生的就業(yè)指導(dǎo)工作存在的不足。

三、對 策

通過對被試進行的問卷及訪談?wù){(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果進行的定量和定性分析，本文對“碩士畢業(yè)生的擇業(yè)觀念存在什么問題，面臨的就業(yè)困難有哪些？”做出了回答。就“如何應(yīng)對碩士研究生擇業(yè)觀念存在的問題以及其面臨的就業(yè)困難？”這一問題，筆者根據(jù)以上定量及定性分析結(jié)果，首先對碩士畢業(yè)生的建議是：應(yīng)當(dāng)正視自身優(yōu)缺點，客觀、理性地審視自己，既不要悲觀消極，又不能盲目樂觀，要注意強化自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、業(yè)務(wù)水平和實踐能力等方面。應(yīng)當(dāng)對就業(yè)質(zhì)量保持適度關(guān)注，而不要過度強調(diào)，并克服就業(yè)中尋求穩(wěn)定、安逸的心態(tài)。充分認知自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，對其最新發(fā)展變化保持密切關(guān)注，了解并把握就業(yè)形勢，從而把握就業(yè)機會。此外，高校及政府有關(guān)部門既要在就業(yè)信息提供、優(yōu)秀人才推介、往屆校友交流、見習(xí)實習(xí)機會，以及多樣性、針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)等方面進一步加大力度，又要基于學(xué)生秉賦、學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)需要各不相同的事實，以人為本，引導(dǎo)碩士生自我定位。導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要加強與學(xué)生的交流，真正了解學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)意愿，幫助其樹立“適合自己的就是最好的”正確觀念，盡量避免“隨波逐流”和“逃避就業(yè)”式的讀碩取向。同時，加強對研究生的心理健康教育、理想信念教育，引導(dǎo)其做好自我調(diào)控、自我管理，這不僅有助于碩士研究生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、調(diào)整擇業(yè)心態(tài)、尋找自身發(fā)展與社會環(huán)境的最佳結(jié)合點，而且對于促進碩士研究生綜合素質(zhì)的提高和自我價值的實現(xiàn)也有著重要的指導(dǎo)意義。樹立創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式，為研究生提供盡可能多的參與科研實踐與訓(xùn)練的機會。目前碩士研究生培養(yǎng)較為單一，大多強調(diào)理論建樹，卻忽視其他能力培養(yǎng)，束縛研究生創(chuàng)新能力的形成，這樣培養(yǎng)出來的研究生必定遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟社會的需求。因此，亟待革新當(dāng)前“知識型”、“應(yīng)試型”、“被動型”的培養(yǎng)模式，堅持以參與為核心，充分調(diào)動研究生主動參與科研、實訓(xùn)活動。唯有在參與的過程中才能逐漸形成高度的認同，才可能提高研究生個體的學(xué)習(xí)、研究與創(chuàng)新能力，從而提升研究生的就業(yè)技能。

當(dāng)今碩士畢業(yè)生就業(yè)問題研究中，就業(yè)傾向問題的實證研究尚不多見。本文嘗試以問卷、訪談和Spss統(tǒng)計程序作為實證研究工具對碩士研究生就業(yè)傾向進行調(diào)研，初步獲得了預(yù)期的效果，但仍有繼續(xù)探索的廣闊空間。在未來的調(diào)研中，筆者將進一步遴選研究對象，豐富研究方法，精煉研究思路，以期對碩士畢業(yè)生就業(yè)研究做出應(yīng)有的貢獻。

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