“90后”高職學生消費現(xiàn)狀調查

摘要：由于所處的社會環(huán)境和思維方式的不同，“90后”的消費觀念、消費方式和消費特點都比較獨特，而“90后”大學生已經(jīng)成為了高職院校的主要人群。通過對成都航空職業(yè)技術學院的學生進行問卷調查，在對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析的基礎上初步探討“90后”高職學生的消費現(xiàn)狀，分析其中的不足和原因，并提出相關建議。

關鍵詞：調查；“90后”；高職學生；消費觀念

高職學生是我國大學生中的一個不可忽視的組成部分和特殊群體，而當前的高職學生已經(jīng)完全由“90后”構成。“90后”高職學生的年齡分布主要在18歲到22歲之間，該群體對新鮮事物的接受能力非常強，有著同其他消費群體與眾不同的消費習慣和消費觀念。他們的消費需求旺盛，但卻沒有獨立的經(jīng)濟能力，容易受外界的影響而產生隨機消費。為了能正確地引導“90后”高職學生，幫助其樹立正確、科學的消費觀，同時為高職院校的商業(yè)區(qū)域建設提供參考意見，作者對成都航空職業(yè)技術學院的高職學生進行了消費情況的調查。

一、調查對象和方法

1.調查研究對象

此次調查在成都航空職業(yè)技術學院進行，主要針對大二和大三的學生進行隨機抽樣調查。調查過程中共發(fā)放調查問卷500份，回收問卷492份，其中有效問卷463份，有效率達94.1%。其中男生276人，占總人數(shù)的59.6%；女生187人，占總人數(shù)的40.4%。來自城市的學生84人，占總人數(shù)的18%，來自城鎮(zhèn)的學生139人，占總人數(shù)的30%，來自農村的學生240人，占總人數(shù)的52%（見表1）。

2.調查方法

本次的調查問卷是在與學生進行訪談的基礎上進行設計的，調查組成員都經(jīng)過統(tǒng)一的培訓和指導，調查過程中采用隨機抽樣的方法。在問卷回收后，剔除了無效問卷，運用SPSS軟件和Excel軟件對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析。

二、“90后”高職學生的消費特征

1.消費能力不足，與家庭的經(jīng)濟承受能力相適應

隨著國家宏觀經(jīng)濟環(huán)境的改變和家庭結構的變化，高職學生的消費水平也是水漲船高，月消費支出呈明顯的上升趨勢。對成都航空職業(yè)技術學院近500名學生進行的調查結果顯示，每月的生活消費支出大多數(shù)在1000元左右，其中月支出在1000元以下的占到了總量的49%，是消費支出的主要人群，而月支出在1001-1500元的占到了39%左右，也是消費支出不可忽略的群體（見圖1）。根據(jù)目前社會消費狀況來估計，月消費在800—1200元的學生占85%左右，這說明高職學生的消費水平不算太高，其購買能力一般。

2.消費結構比較單一，存在非理性的消費現(xiàn)象

從接受調查的學生的消費結構來看，整體消費結構比較單一。用于吃飯、休閑食品以及日用品等基本性消費支出占月消費支出的比例較大，排在學生消費支出的首位，占月支出的比例在45%-60%之間；支出排在第二位是交通、通訊（手機話費、上網(wǎng)等）、游戲娛樂等；再次就是服裝、餐飲交際等。絕大部分學生用于學習、數(shù)碼產品等方面的支出不大。但在對問卷的分析中，仍然發(fā)現(xiàn)有8%左右的學生出現(xiàn)超越自身經(jīng)濟承受能力的奢侈性消費，導致不理性的浪費現(xiàn)象。

3.消費更趨于個性化、時尚化，消費缺少規(guī)劃、心理不成熟

“90后”高職學生對新鮮事物的接受較快，愿意走在時代的前列，更加崇尚個性化和時尚化的事物。但“90后”高職學生絕大多數(shù)都是家里的獨生子女，自理能力較差，普遍缺乏對財物的規(guī)劃能力。調查顯示，接受調查的學生中只有14%的學生有進行月消費記錄的習慣，有45%的學生有記錄高額消費支出的習慣，而其余41%的學生完全沒有記錄消費支出。由此可見，“90后”高職學生的理財意識和理財能力較差，消費心理還不夠成熟，這也導致了學生的一些盲目消費和從眾性消費。

4.消費需求不成熟，享受型消費偏高

通過問卷調查和個別訪談的方法，對成都航空職業(yè)技術學院“90后”高職學生進行了“關于希望在校園商業(yè)街開設哪些類型的商鋪”調查中，同學們認為校園商業(yè)街應該有餐飲、銀行、水果店、超市、藥店、數(shù)碼通訊、休閑娛樂、時尚飾品、美發(fā)、眼鏡店等商鋪。而在這其中風味餐飲、休閑娛樂、超市和時尚飾品等類型的商鋪是同學們最想要的。風味餐飲、休閑娛樂和超市是需求量最大的三類，這體現(xiàn)了“90后”高職學生的消費需求仍然集中在休閑享樂方面，消費需求還不夠成熟。比較受歡迎的各類店鋪類型的支持情況見圖2所示。

根據(jù)對學生的訪問情況，我們對餐飲進行了單獨的調查。在調查學生比較歡迎在校園內增加哪些餐飲時，各項的選擇人數(shù)也相差不大，但更多的學生傾向于增加一些火鍋、串串香、風味小吃、干鍋等有特色或者價格實惠的餐飲。具體對比情況參見圖3。

三、“90后”高職學生消費現(xiàn)狀

1.學生消費存在的問題

從調查數(shù)據(jù)的分析來看，“90后”高職學生的消費存在許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生的消費結構比較單一，消費結構不合理，享受型消費偏高?！?0后”高職學生的消費無論從消費的支出結構和對商業(yè)街的店鋪需求上，其消費興趣都主要集中在社交性的餐飲和休閑娛樂方面，對書報雜志及文體用品的消費比例偏低，這與本科大學生的消費結構差距較大。

（2）學生缺乏理財意識和能力，消費心理不夠成熟?！?0后”高職學生的儲蓄意識淡薄，拿到一個月或者一個學期的生活費后，沒有理財?shù)囊庾R。對消費支出沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，往往出現(xiàn)提前消費和亂消費的現(xiàn)象，其消費心理還不夠成熟。

（3）消費差距較大，存在非理性的消費現(xiàn)象。在學生的每月消費支出中，有14%左右的學生吃飯的支出占到了月消費支出的80%，而有些學生除了吃飯外還會有余錢進行高消費?？梢姟?0后”高校學生的消費差距在增大，而在有余錢進行高消費的學生中出現(xiàn)了許多不合理的、非理性的消費情況。

（4）休閑交友的消費支出呈大眾化趨勢，對父母的依賴性太強?！?0后”高職學生中，休閑娛樂和交友性的餐飲支出較大，“人情消費”的趨勢比較明顯。同時，在這些人情消費中，大多數(shù)學生是靠父母的經(jīng)濟支持來進行的，很少有學生通過自己的勞動掙錢來進行“人情消費”。

2.造成這些問題的主要原因

（1）社會環(huán)境和家庭的影響。隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費方式發(fā)生了很大的變化，“90后”高職學生受所處的社會消費風氣和家庭消費觀念的影響較大。但是，“90后”高職學生獨自進入開放式的高校校園里生活，失去了家長的監(jiān)督和控制，容易受到社會上一些不良的消費行為的影響。同時，這些獨生子女們進入大學后，家長不能像以前一樣進行無微不至的照顧，往往會以金錢的形式來對這種照顧進行彌補。這樣的大環(huán)境下，“90后”高職學生因為涉世未深，對社會上的一些物質誘惑和不良影響很難抵制，就會導致一些不良消費行為的產生和不良消費習慣的養(yǎng)成。

（2）學校環(huán)境和個人的影響。高職院校在消費教育上還比較欠缺，大多數(shù)學校沒有開設系統(tǒng)的理財規(guī)劃方面的課程，對高職學生的消費心理和消費行為的研究還不夠。對高職學生消費行為的控制還存在于理論引導的基礎上，并沒有相應的規(guī)定來對學生的不良消費行為進行約束。同時，“90后”高職學生的理性消費意識淡薄。由于高職學生的人生觀和價值觀還不成熟，理財意識淡薄，對學校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、購物廣場和其他娛樂場所的誘惑和周圍同學的影響無法抗拒，也是導致“90后”高職學生養(yǎng)成不良消費習慣的原因。

四、培養(yǎng)“90后”高職學生正確消費觀的建議

“90后”高職學生的消費有其獨特的風格和特色，總體呈現(xiàn)出符合經(jīng)濟發(fā)展進程的時代性和多樣性，有積極的、值得繼承和發(fā)揚的一面，同時也有不合理的一面。因此，對“90后”高職學生的消費觀應進行正確的教育和引導。

1.社會和學校應加強對高職學生科學消費觀念的培養(yǎng)

科學的消費觀是指在正確的人生觀和價值觀的指導下，符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的一種消費觀念、消費方式、消費行為。科學的消費觀包括安全健康的消費、正確地選用商品、適時地進行適度以及可持續(xù)消費?？茖W消費觀的培養(yǎng)需要社會和學校共同創(chuàng)設良好的、健全的大眾消費環(huán)境，幫助“90后”高職學生努力去實現(xiàn)。學生要根據(jù)家庭經(jīng)濟情況，自覺地運用科學的方法進行合理地消費，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。同時，高職院校在教育工作中應該加強對“90后”高職學生消費心理健康的引導，幫助學生進行科學、健康的消費，形成科學合理的消費觀念，從而進一步幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的品格和正確的人生觀與價值觀。

2.學校和家長應加強對高職學生理財能力的培養(yǎng)

“90后”高職學生在學期初或月初手里都會有一筆為未來開支準備的資金，高職學生應制定相應的消費計劃，合理地使用手里的資金。學校和家長在日常的教育中，要加強對“90后”高職學生的理財教育，樹立科學的理財意識，提高學生的“財商”。學生要學會理財，利用銀行儲蓄、貨幣基金等安全的理財方式來積蓄自己的小金庫，以幫助和控制自己的盲目消費行為，也能準備一份以備不時之需的資金。

3.學生個人要積極主動地養(yǎng)成良好的消費習慣

“90后”高職學生應該積極主動地去樹立科學的消費觀和價值觀，在日常生活消費中遠離不良的消費環(huán)境，不和別人攀比、不盲目跟風，多學習一些關于理財和正確消費的知識，提高自己的科學消費意識?！?0后”高職學生應注重個人素質的提高，形成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)，積極主動地參與各類社會實踐活動，在生活實踐中來鍛煉自己、提升自己，形成科學的、合理的消費觀和價值觀。

參考文獻：

[1] 張崗崗.“90后”大學生消費現(xiàn)狀調查分析及對策研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2014，（17）：96-98.

[2] 張和平.現(xiàn)代大學生消費觀存在的問題及解決對策[J].勞動保障世界，2011，（2）：86-88.

[3] 陳羿江，戴萍.大學生消費現(xiàn)狀的調查與分析[J].長春教育學院學報，2013，（11）：79-80.

[4] 杜麗娜.大學生消費結構分析及發(fā)展趨勢研究[J].價值工程，2012，（23）：228-230.