社會音樂教育的現(xiàn)狀及對策分析

摘要：社會音樂教育不僅有利于促進音樂事業(yè)的發(fā)展，還有利于提高學生音樂方面的綜合素質以及音樂技能。但是從目前的發(fā)展來看，社會音樂教育呈現(xiàn)出地區(qū)發(fā)展極度不平衡的現(xiàn)象。本文分析了社會音樂教育的現(xiàn)狀，進而提出了我國社會音樂教育改革的幾點對策。

關鍵詞：社會音樂教育 現(xiàn)狀 對策

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，促使社會音樂教育呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的態(tài)勢。所謂的社會音樂教育，主要是指在社會上開展的各種形式的音樂教育，與校園音樂教育相比，其教育內容和教育范圍更深、更廣，更注重結合音樂理論、音樂實踐以及音樂技能等，以此不斷提高學生的審美能力，陶冶學生的情操，擴展學生的思維，從而提高學生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。

一、社會音樂教育現(xiàn)狀

1.教學功利性比較強

所謂的音樂教育，主要是指音樂愛好工作者不斷汲取音樂技能和理論，并在不斷地學習中實現(xiàn)美的享受，進而成為生活中必不可缺的組成部分。但是，受社會經(jīng)濟利益的驅使，音樂教育呈現(xiàn)出往功利性發(fā)展的趨勢，出現(xiàn)了違規(guī)性的拉攏考試或者是級別考試不嚴格等問題。

2.收費標準存在差異

隨著人們生活水平的不斷提高，對精神層面的追求也越來越高，所以對音樂教育提出了更高的要求。我國地域遼闊，各個地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展上呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象，所以音樂教師在職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力等方面均存在較大的差異，在課時費上也存在非常大的差別。

二、社會音樂教育對策分析

1.豐富社會音樂教育理論

隨著改革開放的不斷深入，促使社會音樂教育呈現(xiàn)出獨特性的音樂教育發(fā)展模式，但是其理論發(fā)展較匱乏，發(fā)展水平非常低。目前，還沒有關于社會音樂教育的相關著作，只有少量的碩士論文和期刊文章等會涉及它，所以有必要加強社會音樂學理論的研究。如社會音樂的相關教育機構需要注重教學方式的合理性、使用教材的針對。

由于我國社會音樂教育缺乏專門性的學術研究群體，所以教學理論一直借鑒外國的經(jīng)驗，并不符合我國社會音樂教育的現(xiàn)狀?？偠灾谏鐣魳方逃l(fā)展過程中，我們需要注重社會音樂教育理論的作用，運用正確的理論來指導社會音樂教育。

2.完善社會音樂教育的相關制度

政府需要明確自身肩負的重要責任，進而對社會音樂教育提供制度上的支持；需要發(fā)揮其職能，進而制定相關的制度規(guī)范來穩(wěn)定社會音樂教育；需要明確社會音樂教師制度，由于社會音樂教育具有學習群體廣泛的特點，所以對社會音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了更嚴格的要求。

雖然教師作為教學的重要主體，其教學能力對于學生的音樂學習具有十分重要的作用，但是教師仍需要充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位。同時，為了最大限度地消除社會音樂的功利性，政府還需要注重社會音樂教育的獨特性考級制度，建立健全考試考級制度，不斷豐富考試內容等。

3.創(chuàng)建良好的社會發(fā)展氛圍

在社會音樂教育過程中，良好的學習氛圍非常重要，這就需要教師注重營造輕松、愉快的學習氛圍。如舉辦小型的音樂會，能激發(fā)學生音樂學習的熱情，提高學生學習積極性，創(chuàng)建更加良好的社會氛圍。

此外，在社會音樂教育發(fā)展過程中，我們需要利用和整合相關的教學資源，教師應根據(jù)本地社會音樂的發(fā)展特點，制訂更加具有針對性的教學計劃，從而不斷提高社會音樂教育資源的實際利用效率，進而提高教學效率。

三、結束語

作為音樂教育中的重要組成部分，社會音樂教育需要充分發(fā)揮其補充作用，重視社會音樂教育的改革，加深人們對音樂與美育的深刻理解，同時還需要建立更加合理的管理條例以及運行機制，從而推動社會音樂教育的良性發(fā)展。

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（作者單位：江西省崇仁師范學校 ）