提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的四種途徑

一、更新教學(xué)觀念，提高體育教師的教學(xué)水平

傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講授為主，忽視了學(xué)生的主體性，一方面，學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制；另一方面，在強(qiáng)度大、密度高的練習(xí)下，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)質(zhì)疑和解決問題的能力。鑒于此，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新教學(xué)模式，集眾之長彌補(bǔ)自身的不足，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，多鉆研教材，閱讀課外書籍，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，制作多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍

中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，如何在科目繁重的文化課之間用體育運(yùn)動(dòng)作“潤滑劑”，調(diào)節(jié)枯燥、辛苦的學(xué)習(xí)，是體育教師面臨的嶄新問題。在日常體育教學(xué)中，教師只有不斷改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)工具，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性。如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。此外，教師還應(yīng)積極創(chuàng)造愉快、和諧的課堂氛圍，通過多種方式把學(xué)生帶入特定情境之中，在良好的課堂環(huán)境中調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在需要，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒。

三、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的基礎(chǔ)教育課程體系，重視學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要充分考慮符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)高二男生的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，喜歡球類運(yùn)動(dòng)的人最多，而女生喜歡羽毛球的人數(shù)比較多，還有一部分學(xué)生喜歡乒乓球。于是，筆者按照學(xué)生的興趣，進(jìn)行了分組教學(xué)，取得了理想的教學(xué)效果。對(duì)于一些學(xué)生不感興趣的項(xiàng)目，筆者會(huì)改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。如對(duì)學(xué)生終身有益的耐久跑，傳統(tǒng)教學(xué)方法是讓學(xué)生繞著田徑場跑步，學(xué)生肯定會(huì)覺得枯燥無味。筆者改變了策略，把耐久跑改成定向運(yùn)動(dòng)或越野，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，這樣才能營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币虼耍處熞貍魇趯W(xué)生學(xué)習(xí)方法，變教法為學(xué)法，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)能力。如在教學(xué)動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)把聽覺與視覺結(jié)合起來，讓學(xué)生邊看邊聽，才能使學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)；在練習(xí)動(dòng)作時(shí)，盲目練習(xí)或者意念訓(xùn)練都會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作失敗，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長、能力及水平，把學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在練習(xí)中相互配合，共同提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、制訂合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核體系

評(píng)價(jià)體系決定教師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度。一方面，教師要力求實(shí)踐教學(xué)出符合課程改革要求的體育課，圍繞學(xué)生的終身體育設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；另一方面，學(xué)生要重視過程評(píng)價(jià)和多項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。如在教學(xué)中，教師要建立學(xué)生的個(gè)人體育檔案，全面了解學(xué)生的知識(shí)、技能和體能，對(duì)比學(xué)期結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果和入學(xué)時(shí)的初始成績，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步。

在新課程理念的指導(dǎo)下，體育考試應(yīng)趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度、良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)技能的掌握、是否擁有一個(gè)健康的體魄等方面，采取過程分加測試分的考核體系，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、鍛煉習(xí)慣和技能掌握由學(xué)校負(fù)責(zé)考核，學(xué)生有自主選擇考試項(xiàng)目的權(quán)利，這樣才能體現(xiàn)體育課程改革的精神，增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，使體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的局面。

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)與學(xué)生終身體育有機(jī)結(jié)合起來，確保學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄、良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握必要的體育技能，在實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

（作者單位：江西省南昌市八一中學(xué) ）