困擾女高中生的三種人際關(guān)系

摘要：人際交往是中學(xué)生心理健康的指標(biāo)，本文從親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系這三方面入手，分析了困擾女高中生的人際關(guān)系。

關(guān)鍵詞：女高中生 人際關(guān)系

一、親子關(guān)系

家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單元，親子關(guān)系在學(xué)生心中有著不可替代的重要性，因?yàn)楦改负妥优年P(guān)系，是個(gè)人和社會(huì)接觸的最早開(kāi)端。家長(zhǎng)是孩子最早的教師，所以親子關(guān)系對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著極大的影響。

1.家庭經(jīng)濟(jì)困難的女高中生與父母關(guān)系不和的原因

（1）家長(zhǎng)素質(zhì)不高，與子女溝通困難

從本校學(xué)生的情況來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)存在很大的盲目性，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)良好的教育，自身的文化素質(zhì)低，無(wú)法對(duì)子女的學(xué)業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，甚至有時(shí)會(huì)制約子女的發(fā)展，這也是大部分學(xué)生覺(jué)得無(wú)法和父母溝通的主要原因。

通過(guò)調(diào)查家長(zhǎng)的文化水平，筆者發(fā)現(xiàn)僅有1.8%的家長(zhǎng)具有大專文憑，高中、初中及初中以下文化程度家長(zhǎng)的比例分別為5.6%、40.6%、50.8%，還有1.2%的家長(zhǎng)是文盲。

（2）家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單，對(duì)子女期望過(guò)高

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要認(rèn)真看書(shū)，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果孩子能廢寢忘食地看書(shū)，家長(zhǎng)便感到欣慰。然而，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女不是在看課本，而是看課外書(shū)時(shí)，不加鑒別地認(rèn)為這些書(shū)不適合子女看。如有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為《意林》《讀者》是“壞”書(shū)，采取簡(jiǎn)單粗暴的方式撕毀書(shū)。這樣不僅阻礙了子女的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不利于子女培養(yǎng)情操，而且給子女造成了不良的心理影響。

（3）親情教育不夠，重男輕女思想存在

親情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，極其重要且不可替代的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是依靠，也是他們深?lèi)?ài)的對(duì)象。對(duì)親情的渴望，是孩子生理和心理上的需求，但是本校學(xué)生的家庭中普遍存在重男輕女的思想，加上家庭財(cái)力、物力和精力有限，導(dǎo)致女生產(chǎn)生被遺棄或忽視的心理困擾。

2.問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

筆者曾進(jìn)行過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)為“父母不了解自己，不愿與父母交流、溝通”的女生占45.3%，認(rèn)為“父母期望過(guò)高，管教過(guò)多過(guò)嚴(yán)”的女生占31.2%，對(duì)于“為什么不愿與父母交流、溝通？”這一問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生的回答是“他們不聽(tīng)我的意見(jiàn)”。這充分說(shuō)明，家長(zhǎng)的教育水平、教育子女的方式、傳統(tǒng)的落后觀念及對(duì)子女過(guò)高的期望，均讓女生難接受，造成女生的心理困擾。

二、師生關(guān)系

1.家庭經(jīng)濟(jì)困難的女高中生與教師關(guān)系不和諧的特征

對(duì)于寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，教師代替父母，成為女高中生接觸最多的成年人，所以師生關(guān)系成為她們非常重要的人際關(guān)系。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面，有些教師不能公平地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生不理解、不信任，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法信任教師；另一方面，有些女高中生性格內(nèi)向，不擅交際，害怕教師，阻礙了她們和教師溝通。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，“愿意把教師作為傾訴對(duì)象”的女生只占14.2%。

2.家庭經(jīng)濟(jì)困難的女高中生與教師關(guān)系不和諧的成因

（1）應(yīng)試教育的導(dǎo)向作用

雖然我國(guó)很早就提出了素質(zhì)教育，但是高中受到應(yīng)試教育的慣性影響，仍然以高考為終極目標(biāo)，教育主管部門(mén)和家長(zhǎng)均把升學(xué)率視為衡量學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生也以分?jǐn)?shù)至上，接受了“分?jǐn)?shù)高于一切”的思想。這種不健康的學(xué)校教育影響了學(xué)生的全面發(fā)展，增加了女高中生的心理壓力。

（2）部分女高中生存在閉鎖心理

隨著學(xué)生心理的成長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)閉鎖心理的現(xiàn)象，即不愿意輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)。如果教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生排斥的情緒。

閉鎖心理會(huì)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得愈來(lái)愈明顯，其典型特征是沉默寡言、深藏喜怒哀樂(lè)，卻又極易產(chǎn)生悲觀情緒。此時(shí)，教師必須給予她們正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

三、同學(xué)關(guān)系

除了得到教師的理解和支持，歸屬感也是女高中生追求的人際關(guān)系，她們希望在良好的班級(jí)氛圍中，與其他同學(xué)建立融洽的關(guān)系，受到同學(xué)的理解和信任。如果女生在班級(jí)中的人際關(guān)系緊張，又缺乏適當(dāng)?shù)男袨楹统墒斓男睦砣セ謴?fù)同學(xué)間的關(guān)系，她們就會(huì)感到被排擠，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，37.6%的女高中生在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)不成熟，易受到人際關(guān)系的影響，從而困擾生活和學(xué)習(xí)。

（作者單位：黔西南州興義一中）