通過音樂教育發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

摘要：社會的不斷進步和發(fā)展，對人們的創(chuàng)造力提出了越來越高的要求。幼兒時期是幼兒思想自由發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過幼兒音樂教育，可以有效發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，有利于幼兒今后的發(fā)展。本文主要探討了如何通過音樂教育發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：音樂教育 幼兒 創(chuàng)造力

音樂富有靈性，合理的音樂教學(xué)能促進幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。隨著現(xiàn)代教育的不斷進步，音樂對教育的積極作用也受到了越來越多人的重視和肯定。在幼兒思想啟蒙和發(fā)展階段進行音樂教育，可以促使幼兒更好地發(fā)展，在幼兒的思想表達、情感熏陶，以及社會化、溝通能力的發(fā)展過程中發(fā)揮著積極的促進作用。

一、音樂教育對發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的作用

幼兒音樂教育可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，能使幼兒放松心理和生理。對于幼兒音樂教育如何發(fā)揮培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的積極作用，筆者認為，首先應(yīng)該從幼兒音樂教育對幼兒全面發(fā)展的積極作用說起。

首先，音樂是一種很有靈性的東西，通過音樂教育，可以豐富幼兒的情感，讓幼兒更加形象地認知事物。同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育特點，音樂教育還可以有針對性地發(fā)展幼兒的肢體語言，提高幼兒聽、說、讀、寫等能力，并且在音樂的長久熏陶下，幼兒會不斷強化自己的意識，明顯提高表達和交流能力，這為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，通過音樂教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于幼兒以后的成長和發(fā)展而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有極其重要的影響。在幼兒時期，幼兒對知識有一種天生的渴望，而如何最大效率地幫助幼兒獲取知識是關(guān)鍵。如果幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能輕松實現(xiàn)這一目標。

最后，通過音樂教育，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的前提條件之一就是興趣，在音樂的幫助下，會明顯提升幼兒的思維活躍度和靈活性。因此，音樂教學(xué)可以說是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的保證和內(nèi)在動力。

二、通過音樂教育發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的方法

如何通過音樂教育發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，需要教師針對幼兒的實際情況，制訂個性化的教學(xué)策略。這樣才能提高音樂教育的效果，促進幼兒全面發(fā)展。

1.使用唱歌游戲

在幼兒教育中引入唱歌游戲，可以有效集中幼兒的注意力，對幼兒進行藝術(shù)熏陶。同時，音樂的律動美和節(jié)奏美能使幼兒感受到音樂美，提高幼兒的審美能力和對美的感悟，使幼兒在歡樂的氛圍中變得更加積極和樂觀。

在組織歌唱游戲時，教師可以采用下面幾種方法：首先，在教學(xué)過程中，教師可以讓幼兒隨意哼唱，即讓幼兒自己編曲。就演唱形式來說，幼兒可以選擇接唱游戲、齊唱和合唱等。在自己編曲的節(jié)奏里，有時候幼兒會不自覺地手舞足蹈起來，這就是他們感情投入的表現(xiàn)。這種方法有利于提高幼兒對音樂的敏感性，加深幼兒對外界的認知，提高他們的理解能力和記憶能力；其次，在教育過程中，教師可以幫助幼兒為自己的哼唱配舞，或者教師有意識地根據(jù)幼兒的實際情況編排舞蹈。

2.使用韻律活動

音樂的律動，能對幼兒的心靈產(chǎn)生深刻的影響，促使他們對音樂產(chǎn)生渴求。因此，教師可以有意識地選擇樂器，并且隨著幼兒年齡的增長及時變換樂器，以便符合幼兒的成長需求。另外，隨著幼兒年齡的增長和經(jīng)驗的豐富，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，增加編舞韻律的復(fù)雜性。

幼兒音樂教育對幼兒今后的成長發(fā)展具有極其重要的影響，音樂教育可以有效提高幼兒教育的質(zhì)量，所以廣大教師應(yīng)予以高度重視，針對學(xué)生的實際情況，制定有針對性的教學(xué)策略，才能更好地發(fā)揮音樂教育對發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的積極作用，促進幼兒健康、快樂地成長。

參考文獻：

[1]吳立崗.教學(xué)的原理模式和活動[M].南寧：廣西教育出版社，1998.

[2]王懿穎.學(xué)前兒童音樂教育怎樣面向每一個幼兒[J].學(xué)前教育研究，2013，（5） .

（作者單位：江西省上饒市弋陽縣第一幼兒園 ）