讓快遞師傅歇歇腳

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

天氣炎熱，一位快遞師傅在送快遞的途中中暑暈倒。路旁一小伙子及時(shí)進(jìn)行了救助?？爝f師傅醒來后，第一句話就是：“我得快點(diǎn)把快件送過去，不能讓人家等久了?！闭f完，爬起來就要走。小伙子勸不住.又擔(dān)心快遞師傅路上出事.就陪伴快遞師傅把剩下的快遞送完?；丶液螅』镒釉谧约旱奈⒉┥现v述了這位快遞師傅的故事，并發(fā)起了“讓快遞師傅歇歇腳”的倡議。幾天下來，數(shù)萬阿友跟帖，為快遞師傅點(diǎn)贊，并表示能夠接受快遞晚一點(diǎn)送選。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選：標(biāo)題自擬：不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

本文題的材料向我們介紹了一位盡職盡責(zé)的快遞師傅，他在送快遞途中中暑暈倒，醒來后第一個(gè)想的還是送快件，“不能讓人家等久了”，他的精神實(shí)在讓人感動(dòng)。除此之外，那位助人的小伙子的精神也十分讓人敬佩：他不僅救助了快遞師傅，而且還幫他將快遞送完。材料還講了眾多網(wǎng)友對(duì)快遞師傅的理解與寬容，從他們能夠接受快遞晚到一點(diǎn)可以看出，大家都是善良的。

據(jù)此，考生可以從三個(gè)方面立意：

1.從快遞師傅的角度，可以立意為：“盡職盡責(zé)”“責(zé)任心～責(zé)任是立身之本”等。

2.從小伙子的角度，可以立意為：“愛心是一種美德”“獻(xiàn)出愛心、傳遞愛心”等。

3.從網(wǎng)友的角度，可以立意為：“理解與寬容”“推己及人～善良”等。

【佳作展示一】

多一點(diǎn)寬容

王赫婧

最近，一個(gè)小伙子在微博上發(fā)起“讓快遞師傅歇歇腳”的倡議，得到眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊、支持。很多網(wǎng)友紛紛表示可以接受快遞晚一些送達(dá)。網(wǎng)友的寬容與諒解，無疑讓這些忙碌的快遞員心中多了一絲安慰?？旒词雇硭瓦_(dá)一點(diǎn)，也不會(huì)影響主人的正常生活，卻可以讓快遞員在炎熱的夏天或嚴(yán)寒的冬日多一刻的休息。寬容是一種大度的體現(xiàn)，無疑會(huì)讓我們的世界更加美麗。

寬容，即用寬廣的胸懷容納一切。藺相如因官職在廉頗之上而被廉頗所不滿嫉恨時(shí)，處處避讓廉頗。眾人不解他為何如此，藺相如道破了自己如此做的“玄機(jī)”：是因怕別的國家趁趙國文武大將不和之際攻打自己國家。藺相如能夠以國事為重，把個(gè)人的“私仇”放在一邊，如此的寬容與大度本身就是一種高風(fēng)亮節(jié)的體現(xiàn)。后來廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪得到了藺相如的諒解，成就了將相和的千古絕唱。是寬容挽回了文武大將間的友誼，是寬容挽回了國家危亡。寬容者，古有文官藺相如，今有音樂人張杰。前段時(shí)間，張杰榮獲美國“全美音樂獎(jiǎng)”。當(dāng)天在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，張杰得到臺(tái)下所有的人的喝彩。而當(dāng)國外對(duì)他夸贊有加，國內(nèi)卻罵聲連連，無法在唱功上挑刺就挑剔他的衣服。對(duì)于這樣一個(gè)讓中國音樂走向國際的歌手，國人不應(yīng)該是給以喝彩嗎？為何他卻迎來一片質(zhì)疑？對(duì)此，張杰向媒體表示，他對(duì)此次拿獎(jiǎng)很高興，對(duì)國人的質(zhì)疑也表示寬容。張杰的寬容讓此次國內(nèi)“不團(tuán)結(jié)”暫時(shí)告一段落，某些國人是否也應(yīng)該以寬容回報(bào)他呢？

給別人多一點(diǎn)寬容，其實(shí)是給自己多一點(diǎn)高尚。古希臘著名政治家伯里克制任雅典首席將軍時(shí)，由于進(jìn)行了一系列改革.反對(duì)者甚眾.常常被人當(dāng)面辱罵，但他從不動(dòng)怒。一天傍晚，一個(gè)市民闖進(jìn)伯里克制的家里，對(duì)著他罵個(gè)不停。伯里克利靜靜地坐在那兒，任由對(duì)方發(fā)泄。那人怒氣消了，準(zhǔn)備回家。伯里克制看到天已經(jīng)黑了，便對(duì)仆人說：“外面看不清路了，你去點(diǎn)一盞燈.送這位先生一程。”伯里克利為這個(gè)指責(zé)自己的人點(diǎn)亮了一盞燈，照亮了他回家的道路。伯里克利的燈點(diǎn)亮的僅僅是一個(gè)人的出路嗎？不，其實(shí)他的燈也點(diǎn)亮了一個(gè)國家的若盛之路——寬容異見者，于是歷史上有了一個(gè)文化昌盛的古希臘。

對(duì)別人多一點(diǎn)寬容，以容忍的雅量看待一切不愉快，以寬廣的胸懷包容一切不開心。這樣，我們就能夠做一個(gè)寬容的人，而做寬容的人其實(shí)很幸福。

多一點(diǎn)寬容吧，多容納這個(gè)世界一些。

模擬評(píng)分

內(nèi)容：文章從網(wǎng)友的寬容這一角度人手進(jìn)行立意構(gòu)思。的確，寬容讓我們的社會(huì)更美麗更和諧。故本項(xiàng)評(píng)17分。

表達(dá)：本文能將說理與議論相結(jié)合，語言簡(jiǎn)潔，給人一種干脆利落之感。仔細(xì)閱讀本文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章沒有一句閑話，每一句都切合主題。文章舉出藺相如、張杰和伯里克利的例子，從不同角度論證了論點(diǎn)。故本項(xiàng)評(píng)19分。

發(fā)展等級(jí)：文章內(nèi)容豐富，古今事例信手拈來，敘議結(jié)合，有理有據(jù)。故本項(xiàng)評(píng)18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容17分+表達(dá)19分+發(fā)展等級(jí)18分=54分。

【佳作展示二】

讓溫情永駐人間

張丹

輕輕的一聲問候，微微的一個(gè)笑容，暖暖的一份理解，溫情便流淌進(jìn)每個(gè)人的心中，并在那里匯聚成一條溫暖的大河。

夏日的炎熱總是令人生出幾分焦躁與不耐，一位送快遞的師傅在這樣的天氣下，仍奔波忙碌著。終于他不敢毒日頭，中暑暈倒。路旁的一位小伙子看到后，沒有猶豫，給予了他救助。而快遞師傅在醒來后第一句話卻是：“我得快點(diǎn)把快件送過去，不能讓人家等久了?！彼徊活櫳形椿謴?fù)過來的身體，站起來就走。小伙子勸不住，又擔(dān)心他出事，就陪著他去送快遞。回家后，小伙子將這件事發(fā)到了微博上，并提出倡議“讓快遞師傅歇歇腳”，數(shù)萬網(wǎng)友跟帖為這位快遞師傅點(diǎn)贊——快遞師傅用自己的行動(dòng)確保每一個(gè)收件人能及時(shí)收到自己的快件，盡職盡責(zé)的精神令人感動(dòng)。網(wǎng)友們也為這位小伙子點(diǎn)贊——小伙子在別人有困難的時(shí)候及時(shí)施以援助，熱心、善良的品質(zhì)令人感動(dòng)。網(wǎng)友們能將心比心，能夠接受快遞晚一點(diǎn)送達(dá)。網(wǎng)友的理解，讓我們的世界更加溫暖。

人間自有真情在，一件小事雖小，但一件件小事匯聚起來的正能量卻是巨大的。隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間多了一道看不見的墻，這堵墻隔絕了人們的情感，讓人與人之間逐漸變得冷漠。而那點(diǎn)滴的幫助、力所能及的愛心，那些小小的感動(dòng)成了最好的融雪劑，一點(diǎn)一滴地消除掉了人與人之間的冰雪，讓溫暖灑遍人間的每一個(gè)角落。如果所有人的心中都有這樣一份溫暖，那么我們就可以在人間建起一座溫暖的橋梁。

我們的社會(huì)上的確存在碰瓷事件，也有不少好心沒好報(bào)的事件，這些事件讓人與人之間的信任出現(xiàn)了縫隙。但我們不能否認(rèn)的是，好人好事仍在這個(gè)社會(huì)上大量存在：最美教師張麗莉感動(dòng)著我們，最美司機(jī)吳斌感動(dòng)著我們……生活中有太多的人和事都在用一種正能量溫暖著我們。其實(shí)，我們的世界上也充滿了溫暖，并不僅僅只有冷漠。其實(shí)，我們?nèi)伺c人之間就應(yīng)該多一些理解與包容，多一些關(guān)心與愛護(hù)，少一些冷漠與自私，少一些無情與漠視，這樣我們就能夠擁有更多的溫暖。

每一聲問候都是一份溫暖，每一個(gè)笑容都是一份溫情，每一份理解都將溫暖著人們的心。讓溫情駐留人間，融化人們心中所有的冰雪。

模擬評(píng)分

內(nèi)容：文章就事件的三個(gè)角度進(jìn)行綜合立意，對(duì)“讓溫情永駐人間”進(jìn)行論述，緊扣文題，符合題意。故本項(xiàng)評(píng)17分。

表達(dá)：本文最大的特點(diǎn)就是語言生動(dòng)。作者能夠針對(duì)材料中心事件進(jìn)行分析，敘議結(jié)合，對(duì)所舉事例高度概括后進(jìn)行引申、分析，語言詳略得當(dāng)。作者使用了排比等修辭手法，增加了文章的生動(dòng)性。故本項(xiàng)評(píng)18分。

發(fā)展等級(jí)：文章層層遞進(jìn)，針對(duì)一事發(fā)表評(píng)論，由一事到現(xiàn)象，由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)。故本項(xiàng)評(píng)16分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容17分+表達(dá)18分+發(fā)展等級(jí)16分=51分。

【同步訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

材料1：著名作家池莉說：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事。”

材料2：法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整20年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無人可以逾越。

材料3：林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家，還是一個(gè)工程師……

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航

正向思考：從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事情很多”的觀點(diǎn)，這是正面立意：從雷杜德的角度，可提煉出“要專注地、持之以恒地做好一件事”的觀點(diǎn)：從蘇東坡的角度，可提煉出“廣泛涉獵有助于把事做好”的觀點(diǎn)。

反向思考：從池莉的角度，可提煉出“若自作聰明，沒有一件事做得好”的觀點(diǎn)。

綜觀三則材料：“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵，其實(shí)是“?！迸c“通”的關(guān)系。從“?！迸c“通”的關(guān)系角度人手，我們可提煉出以下觀點(diǎn)：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好：既要講求團(tuán)隊(duì)合作精神，更要培養(yǎng)專精人才：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是“專通并舉”，等等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

52歲的浙江菜販范國梁只讀過三年書。為了研究、重修先祖古籍，他成為北京大學(xué)的一名旁聽生。據(jù)《新京報(bào)》《中華工商時(shí)報(bào)》報(bào)道，在各大高校，像范國梁這樣的旁聽生還有很多，有的甚至旁聽了20多年.年齡最大的是一位年近80歲高齡的浙江蘭溪李漁研究專家趙文卿先生。他們心懷各種夢(mèng)想到高校旁聽，研究學(xué)問。

北大旁聽由來已久，自從蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)以后，允許旁聽逐漸成為北大約定俗成的傳統(tǒng)。歷史上出過一大批曾在北大旁聽或臨時(shí)工作而成就的名人，如瞿秋白、沈從文、丁玲、楊沫等，就連北大學(xué)界泰斗季羨林，也有過北大旁聽的經(jīng)歷。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導(dǎo)航：

此材料有兩個(gè)切入角度，一是旁聽者，他們?yōu)榱俗非髮W(xué)問，不計(jì)學(xué)歷有無，不怕付出辛苦：二是北大，它把傳播知識(shí)、傳播真理、服務(wù)社會(huì)作為自己的責(zé)任。據(jù)此，考生可以從以下角度立意：學(xué)識(shí)比學(xué)歷更重要，旁聽一樣能成才，服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的神圣責(zé)任，教育的真諦就是奉獻(xiàn)，等等。