電子管風(fēng)琴音樂在中國音樂教育發(fā)展中的價(jià)值認(rèn)同

吳婷婷

【摘要】自改革開放以來，伴隨著流行音樂在我國的發(fā)展，雙排鍵音樂逐漸得到了人們的認(rèn)可，雙排鍵音樂教育的范圍不斷拓展，其教育水平也得到了不斷的提升。

【關(guān)鍵詞】電子管風(fēng)琴音樂；中國音樂教育；價(jià)值認(rèn)同

一 電子管風(fēng)琴音樂概述

（一）電子管風(fēng)琴構(gòu)造及其發(fā)展歷程概述

電子管風(fēng)琴（Electronic organ）的發(fā)展前身是管風(fēng)琴，它是本世紀(jì)風(fēng)靡于古典樂界、流行樂壇的樂器之一，也是電子技術(shù)與管風(fēng)琴演奏技術(shù)的結(jié)合的結(jié)果。由于其演奏技術(shù)與管風(fēng)琴外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都存在多重相似之處，因此，也可稱之為“雙排鍵電子琴”。它與鋼琴、管風(fēng)琴、電子琴同屬于鍵盤樂器，無論是在演奏技術(shù)上，還是音色、音效上，它們之間都既有互通之處，也有相異之處。確切而言，雙排鍵是更為專業(yè)的電子琴，它的主要結(jié)構(gòu)包括：上下兩排手鍵盤，一排腳鍵盤。通常來說，手鍵盤和鋼琴、管風(fēng)琴、電子琴一致，都是為演奏者用以演奏作品主旋律而設(shè)置的，其演奏技巧，如顫音、連音、頓音等都與其他鍵盤樂器相似。而電子管風(fēng)琴的腳鍵盤主要是為了更好控制音樂的音量和滑音效果，是為了進(jìn)一步豐滿音樂作品的音色而設(shè)置的，這也是它與鋼琴和電子琴的最大區(qū)別所在。

電子管風(fēng)琴于1959年問世，1985年，電子管風(fēng)琴被正式引入我國音樂教育領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)，由雅馬哈公司創(chuàng)辦的“YAMAHA高級立式電子琴師資培訓(xùn)班”在上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院和天津音樂學(xué)院等三家音樂學(xué)院的大力支持下開班，填補(bǔ)了我國的電子管風(fēng)琴在我國音樂教育領(lǐng)域中的空白，促進(jìn)了電子管風(fēng)琴專業(yè)的發(fā)展。隨后的數(shù)十年中，電子管風(fēng)琴音樂被廣泛運(yùn)用于音樂表演界，并成為流行音樂樂壇的寵兒。當(dāng)前，我國專業(yè)音樂院校都普遍了設(shè)置了電子管風(fēng)琴專業(yè)，隸屬于現(xiàn)代音樂系。

（二）電子管風(fēng)琴的音樂特點(diǎn)

1 音色豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)

由于電子管風(fēng)琴的設(shè)計(jì)中能夠更多地融合電子科技技術(shù)，在電子科技技術(shù)突飛猛進(jìn)的21世紀(jì)，電子管風(fēng)琴的音色音效依托電子技術(shù)的發(fā)展而得以不斷豐富。它內(nèi)置的程序中囊括了上百種樂器的音色，其音色與真實(shí)樂器的聲效十分接近，有的甚至達(dá)到以假亂真的程度。此外，每臺電子管風(fēng)琴還可以疊加不同的音色效果，形成樂隊(duì)的伴奏效果。由于電子管風(fēng)琴的演出效果能夠基本接近一支小型樂隊(duì)的演出效果，一名演奏員和一架電子管風(fēng)琴便可以基本與十幾位樂隊(duì)成員抗衡，可以為演出單位節(jié)約大量的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間，因此，當(dāng)前很多演藝公司都樂意引入電子管風(fēng)琴演奏員，用電子管風(fēng)琴音樂為音樂作品伴奏。

2 電腦控程，方便操控

眾所周知，絕大多數(shù)樂器發(fā)聲原理都是依靠樂器配件的共鳴箱來震動(dòng)發(fā)音，是自然地物理特性。但電子管風(fēng)琴的發(fā)聲核心部件則是“電腦”。無論是其音量大小，音品質(zhì)量，還是其音色變化，都取決于電腦的編程程序。盡管電子管風(fēng)琴從外型上很難讓人與電腦相聯(lián)系，但是其內(nèi)部深藏的電路和輸入的程序都直接決定了電子管風(fēng)琴音樂的音質(zhì)聲效。人們通過鍵盤、踏板、音色記憶鈕、節(jié)奏記憶鈕和膝控桿來操控電子管風(fēng)琴，十分簡單快捷。

3 依托科技，持續(xù)發(fā)展

由于電子管風(fēng)琴依托著電子科學(xué)技術(shù)而存在，因此其未來的發(fā)展也必然將受到電子科技的影響。在電子科技技術(shù)推陳出新的21世紀(jì)，電子管風(fēng)琴，作為電聲樂器中的一種，它的發(fā)展空間也被不斷拓展，與電子科學(xué)技術(shù)共同保持著可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，其演奏聲效將更加接近傳統(tǒng)樂器，音樂品質(zhì)將得到更大程度的提升，而其操作的功能性也將不斷得到豐富。

二 電子管風(fēng)琴音樂在中國音樂教育發(fā)展中的價(jià)值認(rèn)同

雖然電子管風(fēng)琴這一樂器產(chǎn)生的時(shí)間較晚，引入我國的時(shí)間也相對較晚，但是對于中國的音樂教育發(fā)展而言，電子管風(fēng)琴音樂教育仍然是有其存在的必要性和重要價(jià)值的。特別是自改革開放之后，伴隨著流行音樂在我國的發(fā)展，電子管風(fēng)琴音樂已經(jīng)逐漸得到了我國人們的認(rèn)可，電子管風(fēng)琴音樂的運(yùn)用范圍越來越寬，電子管風(fēng)琴的教育對象范圍也被不斷拓展，其教育水平進(jìn)一步得到了提升。

（一）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)。提升學(xué)生樂曲編配能力

樂曲編配，始終是我國音樂專業(yè)學(xué)生的弱項(xiàng)。而大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣了教師“引領(lǐng)式”全程教學(xué)，很少有學(xué)生會發(fā)揮主觀能動(dòng)性來思考、研究和學(xué)習(xí)如何編配樂曲。編配樂曲技術(shù)，是一門以音樂理論知識為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此并不要求學(xué)生電子管風(fēng)琴的演奏程度達(dá)到“高大精深”才可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要學(xué)生具有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)便可以開始學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴的樂曲編配技術(shù)。

一般而言，很少有學(xué)生能掌握多門樂器的演奏技術(shù)，并同時(shí)駕馭幾種樂器的演奏。對于普通學(xué)生來說，單純在鋼琴上進(jìn)行樂曲編配往往需要通過個(gè)人對不同樂器音色的想像來完成編配過程。電子管風(fēng)琴恰恰彌補(bǔ)了鋼琴音色單一的缺憾。學(xué)生通過電子管風(fēng)琴可以基本確定其他樂器的聲效，并能聽到編配的和聲效果，音樂作品的立體化和編配過程的快捷化能再很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂曲編配技術(shù)的興趣，解除其學(xué)習(xí)樂曲編配技術(shù)的畏難心理。

（二）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)。提升學(xué)生對音樂作品的綜合認(rèn)識

單一樂器的音色、技術(shù)、音質(zhì)都是相對單一的，學(xué)生掌握了一門樂器演奏技術(shù)后，更多的是對該門樂器具有深層次的了解，學(xué)生對于未經(jīng)親自接觸過的其他樂器的了解往往是不夠深入的，特別是對于不同樂器的品性、音域等方面的特性，更多的學(xué)生是通過機(jī)械記憶的方式來掌握知識的。

通過學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴，學(xué)生可以直接接觸和操控不同樂器的音域，并通過對多項(xiàng)樂器的品性進(jìn)行比較，進(jìn)一步了解其個(gè)性特點(diǎn)。這對于提升學(xué)生對音樂作品的綜合認(rèn)識水平是大有裨益的。學(xué)生將不會單純只關(guān)注某一種樂器或者某一個(gè)聲部的旋律進(jìn)行特點(diǎn)，而將從整體上認(rèn)識和感悟音樂作品的內(nèi)涵。

（三）通過電子管風(fēng)琴教學(xué)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力

電子管風(fēng)琴是一門充滿了現(xiàn)代氣息的新興樂器。它的作品不僅涉及古典音樂范疇，也廣泛涉及到流行音樂范疇，這便要求學(xué)生必須具備多重音樂表現(xiàn)能力，學(xué)生既能夠詮釋古典音樂作品的內(nèi)斂性，又能夠表現(xiàn)出流行音樂的時(shí)尚性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)廣泛學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂作品，并根據(jù)音樂作品的需要來演繹不同的作品風(fēng)格，增強(qiáng)其音樂表現(xiàn)能力。

綜上所述，電子管風(fēng)琴作為一門新興的音樂學(xué)科，由于其具有十分可觀的發(fā)展空間，對于音樂學(xué)習(xí)者而言，掌握電子管風(fēng)琴的演奏技術(shù)，不僅僅只是掌握了一門樂器的演奏技術(shù)，而是能夠更為全面地接受音樂教育領(lǐng)域中的其他學(xué)科的知識，從而具備“一專多能”的能力，達(dá)到人才市場對音樂專業(yè)人才的要求。