初中政治開卷考試問題芻議

摘要：本文對(duì)初中政治開卷考試的若干問題進(jìn)行了討論，從政治考試開卷考試的發(fā)展說起，相繼介紹了開卷考試的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)誤區(qū)、優(yōu)化策略和發(fā)展方向。幫助教師和相關(guān)研究者更全面得了解初中政治開卷考試。

關(guān)鍵詞：開卷考試；初中政治；新課改

我國(guó)在初中教育階段開展政治課程的歷史由來已久，這與我國(guó)教育所處的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)性質(zhì)有很大的關(guān)系。初中生所處的年齡階段也要求學(xué)校開展思想政治教育，對(duì)提升學(xué)生品德修養(yǎng)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供幫助。正式由于政治學(xué)科的特殊性，它的考試方式才和其他學(xué)科有較大的區(qū)別——開卷考試。

開卷考試是一種特殊的考試形式，考試過程中學(xué)生可以攜帶參考資料進(jìn)入考場(chǎng)?？荚囘^程中，學(xué)生可以借助參考資料獨(dú)立作答。作答過程中不能與他人交流。與閉卷考試相比，開卷考試在試題形式、考試內(nèi)容等方面更加靈活，更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。因此，早在1998年我國(guó)就有地區(qū)開始了初中政治考試的開卷測(cè)試試點(diǎn)。

一、初中政治開卷考試的發(fā)展歷程

我國(guó)最早開展初中政治開卷考試實(shí)踐地區(qū)是上海，1998年上海在全國(guó)率先試點(diǎn)初中政治開卷考試。兩年后教育部印發(fā)了《關(guān)于2000年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》，標(biāo)志著我們開展了新一輪的初中思想品德課考試改革，也標(biāo)志著全國(guó)范圍的政治考試改革正式實(shí)施。在之后的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上，國(guó)務(wù)院對(duì)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育工作進(jìn)行了部署，當(dāng)年有多個(gè)省份的中考開始采取開卷形式。當(dāng)年中考政治實(shí)施開卷考試的省份有：山西、山西、寧夏、遼寧等。發(fā)展到今天，幾乎全國(guó)所有省份的中考政治考試都采取了開卷形式。

和開卷考試形式一起發(fā)展的還有命題工作。開卷考試與閉卷考試不同，對(duì)考題的題型、時(shí)間甚至允許攜帶的考試資料都有特殊要求。早在2000年《關(guān)于2000年初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》中就提出：思想品德應(yīng)著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力，學(xué)生日常品種狀況應(yīng)逐步列為考核內(nèi)容。考試以主觀性試題為主，適當(dāng)控制客觀題比例。應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。隨后，開卷考試的要求不斷明確，考試管理、命題管理都越來越詳細(xì)。

各地的教育基礎(chǔ)、命題團(tuán)隊(duì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異較大，所以各地考試內(nèi)容、考試管理和命題管理之間仍存在很大的差異。

二、政治開卷考試的特點(diǎn)

（一）開卷考試命題的開放性

開卷考試最大的特點(diǎn)是開放性，這與初中政治教育的目的相契合，但所謂的開放性并非漫無目的。開放性可以從考試形式和命題兩個(gè)方面來理解。

考試形式上，考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)可以根據(jù)考試要求攜帶參考資料和教材。但在考試過程中，學(xué)生必須獨(dú)立完成答題，不能與其他考生交流。學(xué)生攜帶的參考資料和教材也不是完全自主選擇的，有些地區(qū)的政治開卷考試指定了可攜帶的參考資料范圍，超出范圍的參考資料同樣不能帶人考場(chǎng)。

命題形式上，開卷方式已經(jīng)為學(xué)生提供了創(chuàng)新的思維空間，為激發(fā)學(xué)生的思維和能動(dòng)型，題目以開放題為主。同時(shí)，政治考試多基于案例展開，這些案例來源非常廣泛，題目的時(shí)效性、可讀性都比閉卷考試高。同時(shí)，考察的內(nèi)容也更加靈活，學(xué)生必須發(fā)散自己的思維，結(jié)合政治課程中培養(yǎng)起來的結(jié)題思路作答。作答過程中要求學(xué)生挖掘資料中的信息，拓展和遷移自己的知識(shí)。初中思想品德課開卷考試往往是題在書本外，理在課本中，答案具有一定的靈活性，是主觀性與客觀性的結(jié)合，需要學(xué)生將材料與課本理論知識(shí)有效地結(jié)合起來，根據(jù)自己對(duì)試題的理解組織答案，而試題的答案并不是唯一的。

（二）考試內(nèi)容的外向性

與其他科目不同，政治考試注重結(jié)合生活實(shí)踐，政治教育的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每名學(xué)生都能綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活或社會(huì)實(shí)踐中的具體問題。如學(xué)生在平時(shí)的課堂上會(huì)受到科學(xué)文化、社會(huì)主義建設(shè)等方面的知識(shí)，這些知識(shí)理論性較強(qiáng)而且大多比較抽象，學(xué)生很容易與課本知識(shí)產(chǎn)生距離感，而初中思想品德課開卷考試將課本知識(shí)和生活實(shí)踐很好地結(jié)合起來，使學(xué)生真切地感受到思想品德課程學(xué)習(xí)的趣味性、重要性，進(jìn)而也端正對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)的態(tài)度，并在開卷考試的訓(xùn)練中，不斷加強(qiáng)自己積極思考，分析問題的能力。

三、對(duì)政治開卷考試的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

開卷考試是一把“雙刃劍”，對(duì)于初次接觸開卷考試形式的學(xué)生來說，這種考試方式比較新穎。他們對(duì)開卷考試的認(rèn)識(shí)較為單一，認(rèn)為可以帶參考資料的考試都非常簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)都不需要下太大功夫，反而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。這是因?yàn)殚_卷考試雖然對(duì)背誦、識(shí)記等低認(rèn)知水平能力不做要求但對(duì)應(yīng)用、辨析等高認(rèn)知水平能力有很高要求。開卷題目并不意味著簡(jiǎn)單抄寫，而是要求更具邏輯性、更發(fā)散的思維。

另外，太依賴課本的答題方式也不是開卷考試提倡的。這一點(diǎn)在有些地區(qū)對(duì)參考資料的要求上也有所體現(xiàn)。在有些地區(qū)，開卷考試指定的可攜帶入場(chǎng)資料中甚至沒有政治課本。學(xué)生答題時(shí)太依賴課本往往不能得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。一方面是過度依賴課本，查找知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間太長(zhǎng)，占用了審題答題時(shí)間。另一方面是沒有從課本知識(shí)中走出來，不能結(jié)合更廣闊的社會(huì)知識(shí)作答，答題質(zhì)量較差。

四、政治開卷考試的優(yōu)化策略

面對(duì)開卷考試中出現(xiàn)的誤區(qū)，日常教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)以提高認(rèn)知能力為主，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思路。開卷考試提高了對(duì)認(rèn)知能力的要求，從這一角度來看，開卷考試非但不是降低難度，反而是增加了難度。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本外的信息作答，通過典型題目的示范，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路。

既然開卷考試允許攜帶資料進(jìn)場(chǎng)，原本需要識(shí)記、背誦的知識(shí)就不再需要占用學(xué)習(xí)時(shí)間了。節(jié)省下來的時(shí)間不應(yīng)當(dāng)用到其他學(xué)科或更高能力要求的知識(shí)點(diǎn)上，而是要關(guān)注課本以外的知識(shí)。如時(shí)事政治、解題技巧等。這些無形的知識(shí)往往是開卷考試考察的重點(diǎn)，在考試中的作用和地位比課本知識(shí)還重要。

即使是開卷考試也對(duì)答題時(shí)間有限制。學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和概括，抓住重點(diǎn)，采用畫樹干，填樹枝，后找樹葉的方式將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)自己理解的方式記憶起來，保證在答題時(shí)不要每個(gè)都翻書本，對(duì)自己有把握的題目直接解答，遇到自己實(shí)在沒把握的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，方可查閱課本，合理有效利用考試時(shí)間，盡可能在最短時(shí)間內(nèi)做完客觀題。

五、政治考試的發(fā)展方向與應(yīng)對(duì)

結(jié)合我國(guó)新課改和考試制度改革的時(shí)代背景，我國(guó)的初中政治考試還將以開卷方式開展，且進(jìn)一步堅(jiān)定考察的形式。初中政治課程開課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)，但并不意味著將知識(shí)性與思想性分裂開。社會(huì)變革速度原來越快，政治課也開始加入一些知識(shí)性內(nèi)容。這就要求學(xué)生即懂得放飛思想還要懂得回歸課本。

開卷的形式取代了傳統(tǒng)閉卷考試的形式，這不僅是考試方式的變革，同時(shí)也帶動(dòng)教師課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。這就要求教師變革自己的教學(xué)方式，用新思維來思考教學(xué)，用新方式來組織教學(xué)。這是當(dāng)前政治教師面臨的一個(gè)大的挑戰(zhàn)，唯有提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)技藝才能良好應(yīng)對(duì)。

有些省份將政治考試成績(jī)納入了中考考察范圍，雖未計(jì)入總分，但卻可能影響學(xué)生錄取。有些省份直接將考試成績(jī)納入中考總分。這些都要求學(xué)校根據(jù)政治考試和中考的特點(diǎn)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以激發(fā)教師的工作熱情。

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作者簡(jiǎn)介：李勇，男，1972——，本科，山東聊城冠縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。