新形式下如何加強青少年的思想引導工作

李寶虹

摘要：青少年的健康成長對未來社會的發(fā)展起著至關重要的作用，但當前的青少年中存在一些不容忽視的問題，已然影響到他們的健康成長和社會的進步。家庭教育方式不健康、學校思想教育不得力、社會上的不良風氣影響等是造成這種現(xiàn)象的主要因素。發(fā)揮家庭教育的作用、強化學校、新聞輿論的思想引導作用、建設健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境是新形式下加強青少年思想引導的路徑和載體。

關鍵詞：青少年；思想；引導；人文情懷；心理健康

青少年是祖國未來的建設者和接班人，青少年的健康成長對未來社會的發(fā)展起著至關重要的作用。胡錦濤同志曾經(jīng)在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上指出：“關心未成年人的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境，是黨和國家義不容辭的職責，是開創(chuàng)國家和民族更加美好的未來的戰(zhàn)略工程，也是實現(xiàn)億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程?！碑斍?，我國正處于改革與發(fā)展的關鍵時期，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟與社會形式復雜多變，各類思想文化潮流相互激蕩，社會生活方式與社會組織形式呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，青少年的思想、道德與價值觀念也相應的發(fā)生著深刻的改變，廣大青少年思想品格的整體狀況有其積極健康的一面：崇尚奮斗、追求平等、思維活躍、協(xié)作互助等，但也存在著一些不容忽視的問題，已然影響到青少年的健康成長，也將會制約社會的進步。因此，思考并實施如何加強青少年的思想引導工作，是全社會共同的責任。

一、青少年思想道德存在的問題

（一）崇尚“自我”，價值取向錯位

青少年崇尚“自我”，即以自我中心，是對自我獨特性和能力的夸大感知現(xiàn)象。在這種心理的支配下，青少年容易產(chǎn)生自我貶損和自我服務性的認知偏差，缺乏“同感能力”，即不懂得推己及人、站在別人的角度看問題，缺乏與人協(xié)調(diào)、溝通、合作的能力。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對“自己的人生目標是什么”的回答中，選擇“為了實現(xiàn)自己的遠大理想”的排在第一位，“腳踏實地，講究實際”排在第二位，“能有個好工作”排在第三位，“能為國家做貢獻”排在了最后?？梢姡蟛糠智嗌倌臧褜崿F(xiàn)個人理想當成人生的目標，而把為國家做貢獻排在后面，明顯表現(xiàn)出自我情緒。這使得許多青少年信仰缺失，盲目地以自我為中心來面對周圍的一切，成為引發(fā)青少年社會問題的重要源頭。這是值得全社會高度重視的帶有普遍性的問題。

（二）虛榮心強，享樂思想嚴重

在新形勢下，受社會、家庭以及消費主義思潮的影響，不少青少年不清楚品德、人格對于自己的重要意義，不清楚優(yōu)秀品質和知識的重要性，而是把消費檔次的高低當做身份和地位的象征。于是不少青少年以通過夸耀自己家庭的富有等方式來顯示自己的能力，獲得心理平衡。他們崇尚穿戴名牌，一味追求享樂，甚至攀比消費水平，進行奢侈消費。他們講排場，好逸惡勞，對學業(yè)、工作表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，結交一些酒肉朋友，經(jīng)常吃喝玩樂，以至于思想品德水平低下，拋棄了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在一些青少年的畢業(yè)留言中，“愿你將來做大官，發(fā)大財”、“愿你腰纏萬貫，泡小蜜，包二奶”之類的不健康留言處處可見，其享樂思想由此可見一斑。更有甚者，因為作為青少年經(jīng)濟尚未獨立，自身創(chuàng)造財富的能力有限，當他們?nèi)找媾蛎浀南順沸枨笈c有限的經(jīng)濟條件之間產(chǎn)生矛盾，無法通過正當?shù)耐緩絹頋M足個人的消費欲望時，一些人就會不顧道德和法律法規(guī)的約束，變得沖動而貪婪，從而采用不正當?shù)?、非法的途徑來滿足自身的欲望，以至于跌入犯罪的深淵，造成嚴重的社會問題。

（三）缺乏人文教育，精神生活貧乏

人文情懷是青少年精神世界的支柱，一個缺少人文情懷的人，他的精神生活一定是貧乏的。在當今以應試為指揮棒的教育中，青少年所受到的人文教育是相對缺失的。有調(diào)查結果表明：青少年購買圖書的情況，“不經(jīng)常買書”和“根本不買書”的人數(shù)占了近三成，可見青少年的讀書情況不容樂觀，他們的文化生活單一。由于精神生活貧乏，一些青少年生活在夢幻般的空想世界里，往往會為了一個自己也搞不明白的“目標”而掙扎、苦惱，盲目崇拜影視偶像，追逐前衛(wèi)時尚，視粗俗為瀟灑，視淺薄為時尚，視自我為個性。缺少回報意識、擔當意識，造成責任感缺失；缺少同情心、同理心、寬容心淡漠等，造成情感缺失；缺少豐富多彩的個人生活世界和追求，缺少健康豐富的生活情趣：直接表現(xiàn)為上網(wǎng)成癮，甚至吸毒成癮等。

（四）缺乏理想，思想行為功利化

現(xiàn)實社會中的腐敗現(xiàn)象、個人主義、拜金主義等不良因素也嚴重腐蝕了青少年的思想，在青少年思想引導方面產(chǎn)生了一定程度的不良影響，使青少年是非善惡觀念模糊，思想行為趨向功利化。無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等，青少年都十分現(xiàn)實，以經(jīng)濟收入的多少和工作舒適成度的作為衡量標準，相對缺乏為國家和社會服務的奉獻精神。其思想行為功利化具體表現(xiàn)在以下幾個方面：缺乏理想與信念，人生目標定位不明確；缺乏愛國精神、對中國革命及中華民族的光榮歷史的了解，民族團結精神淡薄；缺乏尊老愛幼的觀念，缺乏感恩意識，懶惰任性，自私自利，價值觀念嚴重扭曲。

二、造成青少年思想道德問題的原因探析

造成青少年思想道德問題的原因主要如下幾個方面：

（一）家庭教育方式不健康

青少年思想品德的形成與家庭特別是父母的言行、教育方式、等密切相關。隨著獨生子女的增多，許多父母無度地溺愛、遷就子女，使其養(yǎng)成懶惰、任性、自私等不良習慣。同時，由于一些家長思想觀念、知識結構等方面的問題，導致其在思想引導方法上或簡單粗暴，或自以為是，與孩子缺乏正確的溝通，對孩子缺乏正確的引導和影響，致使這些不健康的家庭教育方式妨礙或誤導著青少年正確思想的形成及思想道德的良性發(fā)展。

（二）學校思想道德教育不得力

在青少年思想教育方面擔負著重要職責的學校，在對青少年學生進行思想教育方面同樣顯得乏力。在應試教育思想的影響下，不少學校和教師只注重知識的傳授而較少顧及思想品德方面的教育和引導，思想政治教育僅僅停留在表面和形式，導致思想教育在廣大青少年面前顯得蒼白無力，導致青少年心目中只把學習成績的好壞當做衡量“好學生”、“壞學生”的唯一標準，最終只是為學習而學習。這樣長期下來，就會造成青少年人生觀、價值觀以及理想教育等思想品德方面所受到的引導和教育嚴重缺失。

（三）受社會上的不良風氣影響

首先，受市場經(jīng)濟一味追求經(jīng)濟效益、增長速度的負面影響，青少年難以在經(jīng)濟大潮中把握自己，失去正確的價值觀的引導；其次，科技高度發(fā)達，飛速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡，影響著人們生活的每一個角落，缺乏辨別能力和自控能力的青少年首當其沖地被深深影響和改變著。第三，成年社會價值標準的混亂、成年人行為的偏離、成年人評價標準的自相矛盾或是自身行為的表現(xiàn)不一，嚴重影響了青少年一代；第四，文化多元、價值取向多元，使得青少年被社會發(fā)展的洪流簇擁著、催促著向前，在來不及成長、來不及回味、來不及體驗的過程中長大，注定要失去自己成長的精神家園。

三、加強青少年思想引導的路徑及載體

（一）發(fā)揮家庭教育的作用

父母是青少年萌芽思想的引導者，家庭是青少年思想形成的最初的養(yǎng)育所，因此，家庭在青少年思想引導方面發(fā)揮著基礎性作用。父母對子女的影響是深遠持久的，家庭環(huán)境對孩子的影響是終生的，在人的一生中起著奠基的作用。家長無時無刻不對孩子有著潛移默化、言傳身教的影響，家長的舉止言行、人生觀點、思想覺悟和道德情操，都像一面鏡子從孩子身上反映出來。青少年對是與非，善與惡的最初判斷，直接受制于父母。所以，父母時刻要注意讓自己的言行做好孩子的榜樣，同時要關注孩子的心理變化，把握孩子內(nèi)心的真實想法，善于與孩子和諧溝通，要有意識有目的地培養(yǎng)孩子的審美意識與分辨是非的能力、高尚的道德品質、文明的行為舉止。

（二）強化學校的思想引導作用

1.重視青少年的文化素質教育

青少年的思想政治教育離不開文化素質教育，青少年的價值觀還沒有完全形成，文化素質教育對青少年的影響十分巨大，甚至直接影響到青少年的未來。而要加強對青少年的思想政治教育工作，必須按照全面推進素質教育的要求來確立文化素質的重要地位，使教育得到優(yōu)秀文化的不斷烘托，使青少年不斷受到優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，將文化素質教育和對青少年的思想教育緊密相連，并且落實到人才培養(yǎng)的全過程。只有這樣，才能更好地利用思想政治教育對青少年的價值觀進行正確的引導，從而使青少年獲得更全面的發(fā)展。

2.重視青少年的心理健康教育

社會的飛速發(fā)展使得人才之間的競爭也越來越激烈，青少年的心理問題越來越受到人們的重視。思想教育不能忽略青少年的心理健康教育，因為心理健康教育是一種綜合性的教育，可以有效地促進青少年的健康成長，培養(yǎng)青少年的良好品性，如：良好的情緒調(diào)控能力、積極進取的人生態(tài)度、和諧相處的交往能力、堅強的意志品質、健全的人格特征、良好的心理調(diào)適能力和社會適應能力等。心理健康教育能夠在很大程度上增強青少年承受挫折、克服困難、積極進取的能力。注重青少年的心理健康教育，需要建立健全專門機構，制定合理的心理健康教育計劃，確定心理健康教育內(nèi)容和方法，積極開展心理健康教育和心理咨詢輔導，引導青少年健康成長。

3.開展閱讀活動以塑造優(yōu)秀品格

文學經(jīng)典作品，大多都思考人的本性、人生的價值和人類的生存與意識等問題，追求真、善、美的崇高品格和對人生意義的認識。以民族責任感為核心，堅持個人思想的探索性、反省性，思考未來，呼喚民族的憂患意識和責任意識等愛國主義意識，同時濃重的人情味、情感性又成為文學作品一道獨特而亮麗的審美風景……凡此種種，皆可對青少年優(yōu)秀品格的的塑造產(chǎn)生良好的熏陶和影響，喚醒他們內(nèi)心深處的向善向上意識和崇高感，建構青少年真善美的人生觀，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格，最終“把人對生命的追思與探尋引向深處，孕育人透徹的生命意識、對生命的珍愛和對他者的同情，拓寬人的生命情懷，豐富人的生命情感，凈化人的心靈，提升人的精神境界?！保▌㈣F芳《生命情感與教育關懷》）為學校和社會要為青少年提供豐富的文化資源，使他們養(yǎng)成愛讀書的習慣，開展多種形式的有關“讀好書”的活動，營造一個引導青少年“多讀書”、“讀好書”的濃厚閱讀氛圍，以此豐富和升華學生的精神層面。

（三）充分運用新聞輿論對青少年的思想的引導

社會是一個龐大而又復雜的系統(tǒng)，它信息豐富，其中既有積極健康的，也有消極頹廢的。新聞輿論監(jiān)督要引導青少年追求光明美好積極的主流，又要引導青少年正確認識黑暗、丑陋、消極、虛假等現(xiàn)象。要緊緊圍繞當代青少年普遍關注的熱點、難點、焦點問題，考慮當前青少年的行為動態(tài)和心理特點，開設關于青少年心理健康問題的各種特色主題講壇，讓青少年積極主動地參與互動交流、評論、討論和辯論，充分發(fā)表自己的看法與觀點，最后達到分析問題，澄清某些錯誤的思想和認識，端正態(tài)度，設法改正，提高覺悟。當青少年所處的社會、家庭、學校等環(huán)境中出現(xiàn)某一方面的危機和風險的萌芽時，新聞輿論要及時發(fā)出警報，以便于社會快速了解情況，查找問題所在，果斷采取措施，力爭把問題解決在危機和風險爆發(fā)之前。另一方面，要提高新聞輿論監(jiān)督的質量，抓準問題，增強社會效果，善于掌握輿論監(jiān)督的適度、密度、溫度和力度，防止過熱過冷。

（四）建設健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境

首先，規(guī)范網(wǎng)絡語言，引導青少年合理使用網(wǎng)絡語言。從立法上規(guī)范網(wǎng)絡語言的使用，通過編纂辭書來促進網(wǎng)絡語言規(guī)范化，制定網(wǎng)絡語言使用的道德規(guī)范。第二，發(fā)揮青少年的主體作用，促進自我教育。充分尊重青少年的主體性，發(fā)揮青少年的主觀能動性，提高青少年對網(wǎng)絡語言的認識，通過教育來提高青少年的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)，提高青少年自我調(diào)節(jié)能力，限制網(wǎng)絡不道德行為。第三，家長以身作則，文明上網(wǎng)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。家長加強與青少年進行溝通交流，促進青少年綠色上網(wǎng)。第四，加強學校教育，提高青少年網(wǎng)絡道德。第五，政府加強網(wǎng)站管理，敦促網(wǎng)站自律，提升對網(wǎng)絡語言的監(jiān)控技術，促進網(wǎng)絡語言的健康發(fā)展。第六，政府加快網(wǎng)絡立法，促進網(wǎng)絡健康發(fā)展。

同時，我們要與時俱進、積極改進工作方式，要加強網(wǎng)上思想政治陣地的大環(huán)境建設，采取多種多樣豐富的網(wǎng)絡宣傳形式，通過占領網(wǎng)上思想文化陣地，重點向青少年介紹中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深和在世界上的重要影響力，增強他們的民族自豪感和愛國主義精神，使他們樹立正確的文化和人生觀，引導他們更加關注國家的發(fā)展和民族命運。比如，可以利用QQ群、論壇、微博等網(wǎng)絡新媒體，以青少年喜聞樂見的方式，開設不同欄目、形式多樣的內(nèi)容吸引青少年群體的眼球，增進與青年的互動交流，以“潤物細無聲”的教育引導廣大青年樹立正確的理想信念和價值取向，培養(yǎng)青年健康、文明的生活方式。

總之，青少年的思想引導工作是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要我們在實踐中與時俱進，不斷發(fā)展和完善青少年思想引導的內(nèi)容，探尋青少年思想道引導的科學有效果的引導方法、路徑和載體，全面提高青少年的思想道德素質，為培養(yǎng)中國特色社會義事業(yè)的建設者和接班人服務。