如何激發(fā)小學(xué)生籃球的興趣

王丹

摘 要：在體育教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，才能不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 籃球訓(xùn)練 激發(fā)興趣

小學(xué)體育教學(xué)中的籃球是頗受學(xué)生喜愛的項目。同時也是學(xué)校體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容?；@球運動它既是一項激勵的運動項目，也是一個有趣的活動性游戲，很多學(xué)生都喜歡觀賞籃球比賽，被籃球運動的精彩所吸引。雖然很多學(xué)生喜歡觀賞籃球，但是喜歡參與籃球運動的卻不多，很多學(xué)生對籃球運動是沒有興趣的。所以，培養(yǎng)小學(xué)生的籃球運動興趣是小學(xué)體育教師目前順利開展籃球運動的首要難關(guān)。把籃球運動中內(nèi)在的興趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí).以快樂的學(xué)習(xí)情趣貫穿教學(xué)過程。

1.循循善誘，增強小學(xué)生對籃球的求知欲

為了激發(fā)小學(xué)生籃球訓(xùn)練的樂趣，還應(yīng)增加他們對籃球的感性認識。比如，老師組織學(xué)生觀看美國的NBA比賽、觀看同齡人的訓(xùn)練比賽錄像或者自己訓(xùn)練時的錄像等，使小學(xué)生處于興奮狀態(tài)，激發(fā)快樂的情緒，創(chuàng)造一種良好的訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生沉浸在歡悅的氣氛中，增強他們的求知欲。體育教師可以通過空閑時間，通過講故事的方式，使他們對籃球產(chǎn)生訓(xùn)練的需求，比如某個籃球優(yōu)秀隊員成長的經(jīng)歷，或某個動畫片的故事情節(jié)，介紹當(dāng)前世界籃球發(fā)展趨勢和展望等由此來激發(fā)小學(xué)生對籃球運動的熱愛。

2.利用課堂游戲，促進學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性

在教學(xué)中為了提高學(xué)習(xí)的趣味性，教師必須不斷變換練習(xí)的方法，如由原地傳接球——移動傳接球——行進間傳接球，由直線傳接球——三角傳接球——四角傳接球——五角傳接球，由一組一球傳接——一組多球連續(xù)傳球，并結(jié)合一些競賽活動進行，如哪一組傳得準(zhǔn)，傳得快，傳的時間長等等。在學(xué)生學(xué)有所得的同時還應(yīng)營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，并在多項教學(xué)內(nèi)容的實施中和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，以提高課堂教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過情境教學(xué)，在“玩”中尋找樂趣

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。不但能豐富學(xué)生的感性知識。而且還能激發(fā)其強烈的好奇心。在體育教學(xué)中，教師恰當(dāng)，靈活地向?qū)W生提問。可以啟發(fā)學(xué)生積極思堆。開闊學(xué)生視野。促進他們對體育知識、技術(shù)和技能的掌握。是一種行之有效的方法。同時，課堂設(shè)置的情境也能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：行進間變向運球。在途中擺設(shè)幾個障礙作為標(biāo)志物，然后教師講一段故事（運輸題材）。再設(shè)置一些情境（穿過小樹林——跨過小溪——繞過小山坡等）。讓學(xué)生憑借著想象在情境中繞過障礙。把球運到目的地。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的精神。又活躍了課堂氣氛。學(xué)生在“玩”中完成了練習(xí)任務(wù)。

4.鼓勵拼搏精神，激勵競爭心理

競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在的小學(xué)生，積極陽光，好勝心強，無論是訓(xùn)練還是比賽都想做到優(yōu)秀，得到表揚。教師應(yīng)充分利用這一積極心理狀態(tài)，以此為契機激發(fā)同學(xué)們的興趣。在課堂上，穿插進行一些教學(xué)小比賽，利用課余時間開展各種形式的籃球比賽。通過比賽，他們的競爭意識增強了，他們知道要為班級、學(xué)校爭光，必須平時刻苦練習(xí)。

5.因材施教，進行分層、分組和興趣選項教學(xué)

由于每一位學(xué)生在身體素質(zhì)與掌握運動技能方面存在較大的差異，學(xué)生球性的初始水平上有高有低，因此在教學(xué)中會出現(xiàn)掌握度不一樣的現(xiàn)象。素質(zhì)好的學(xué)生或是自己喜歡鍛煉的項目，學(xué)生會很快投入學(xué)習(xí)中，順利完成教學(xué)目標(biāo)和掌握動作技術(shù)，反之會大打折扣，參與性也很差。我們應(yīng)尊重個體的差異，合理安排教學(xué)程序，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

6. 建立良好的師生關(guān)系

籃球運動是一種集體性項目，真正打好一場球，不僅取決于個人的籃球技術(shù)，更重要的是集體配合，因此，在訓(xùn)練和比賽中教師不應(yīng)只重視籃球技、戰(zhàn)術(shù)的傳授，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，令其學(xué)會怎樣做人，在籃球教學(xué)中多與學(xué)生交流，了解其內(nèi)心世界，才能理解學(xué)生，才能與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。同時，根據(jù)學(xué)生的個人特點有目的地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)每一個籃球技術(shù)，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師”對于籃球興趣的培養(yǎng)是一個過程，需要一定的時間。因而在培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣時，老師和家長要耐心，要做好充分的思想準(zhǔn)備，千萬不要急于求成，否則，會得到相反的效果。興趣的產(chǎn)生首先來自于學(xué)生本身，因而興趣培養(yǎng)首先要尊重并支持孩子的個人興趣，在此基礎(chǔ)上再采用適宜方法，進行定向培養(yǎng)。有意識地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高學(xué)生對籃球的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性，能起到很好的推動作用。

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