在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感

劉靜霞 徐麗萍

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)事件和新鮮現(xiàn)象，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！弊魑慕虒W(xué)中，如果使學(xué)生的情感變遲鈍為靈動，變呆板為鮮活，思維單一變?yōu)槎嘣{(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)才是最重要的。而“真情實(shí)感”最基本的要求是：要讓學(xué)生在習(xí)作中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣寫，為什么要這樣寫。教師要指導(dǎo)學(xué)生將自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，或親身經(jīng)歷的事情，提起筆，不受任何條件限制，把想說的說出來，想寫的寫下來。讓學(xué)生努力做到說真心話，寫真實(shí)事，吐真思想，表達(dá)真情實(shí)感。

一、鼓勵寫好日記，激發(fā)習(xí)作興趣

作文的基礎(chǔ)來源于日記。寫好日記，是作文的成功之路。日記就是每天記下自己想說的話，有話則長，無話則短，不要求像命題作文那么高的標(biāo)準(zhǔn)。它比較隨意，可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，也可以選擇真實(shí)事件，寫出自己的耳聞目睹。寫好日記，能激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察和寫作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生記熟悉的人、事、物，篇幅可以長短不一。在記日記的過程中引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的積累、語句的運(yùn)用，鼓勵展開想象的翅膀，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

二、捕捉時(shí)機(jī)，培養(yǎng)習(xí)作興趣

在學(xué)生對日記產(chǎn)生極度的熱情時(shí)，老師要及時(shí)地捕捉時(shí)機(jī)，讓習(xí)作多些開放性，去掉束縛。我們要讓學(xué)生真正地感受生活，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)濃厚的習(xí)作興趣。走進(jìn)新課程之后，我越來越感受到課標(biāo)和教材對學(xué)生習(xí)作的要求越來越貼近兒童生活的實(shí)際。一次在指導(dǎo)學(xué)生“說照片，寫照片”的時(shí)候，我提前發(fā)動學(xué)生征集他們最有意思的照片時(shí)，很快就得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。上課時(shí)，學(xué)生爭先恐后，熱情很高。當(dāng)他們從投影中看到展示在屏幕上的照片時(shí)，個個激動得兩眼放光。這時(shí)，我乘勝追擊，引導(dǎo)孩子們?nèi)ふ易约簤m封的記憶，激發(fā)他們說的欲望。孩子們有的說起自己參加運(yùn)動會的事，有的說到外出旅游的感受，有的說到自己參加表演之前的緊張排練，有的說了自己和爸爸、媽媽一起放風(fēng)箏的情景……在“學(xué)生說，老師導(dǎo)”的教學(xué)過程之后，學(xué)生寫起來自然是行云流水，一氣呵成。

三、拓寬渠道，保持習(xí)作興趣

1. 結(jié)合節(jié)日習(xí)作。一年之中有很多的節(jié)日，每逢這些節(jié)日時(shí)，學(xué)生都會隨父母走親訪友，游山玩水。他們很樂于把在節(jié)日中的見聞和感受寫下來與同學(xué)老師一起分享。如，清明節(jié)祭掃烈士墓時(shí)，體會我們現(xiàn)在幸福生活來之不易;五一節(jié)感受到各行各業(yè)勞動人民的辛勞……寒假后新學(xué)期開學(xué)，很多同學(xué)都還沉浸在春節(jié)的喜慶輕松的氣氛中。面對這種情況，我放下備好的教案，和學(xué)生一起談話，聊聊春節(jié)的趣事。學(xué)生頓時(shí)來了興致，爭先恐后，各抒己見，無論是拜年、放爆竹，還是吃餃子、看春晚，都說得繪聲繪色。就在大家談興正濃時(shí)，我遺憾地說：“由于時(shí)間關(guān)系，許多的趣事同學(xué)們還沒有說完，可是老師真想知道大家的見聞，這可怎么辦呢？”于是學(xué)生紛紛說出要把他們寫下來，讓老師慢慢看。我肯定了大家的想法后，教室里便響起了“沙沙”的寫字聲。

2. 結(jié)合活動習(xí)作。參加活動是每個學(xué)生最開心的事了。每學(xué)期我們都要組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。如，“社會實(shí)踐”活動，學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，了解家鄉(xiāng)的自然景觀：雁鳴湖濕地、老白山風(fēng)景區(qū)、敖東古城遺址……了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：足球、摔跤、跳板、蕩秋千……了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：敦化近幾年先后榮獲國家衛(wèi)生城市、全國綠化模范城市、全國交通建設(shè)文明城等十九項(xiàng)榮譽(yù)稱號。這些活動讓學(xué)生開闊眼界，增長知識，鍛煉能力，受到思想教育，在培養(yǎng)審美情趣的同時(shí)還提高了習(xí)作能力，何樂而不為呢？此外，我還倡議學(xué)生做生活的有心人。平時(shí)留心觀察生活：看看樓間樹林的飛鳥;瞧瞧朝夕陽光的變幻;聞聞花草的清香;聽聽鶯歌燕舞的情趣;想想植物四季變化的奇異;從平凡的小事中捕捉精彩，從普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的特殊之處。這樣，學(xué)生既豐富了生活內(nèi)容，又尋覓了習(xí)作素材，充分調(diào)動了學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，切實(shí)表達(dá)了他們的真情實(shí)感。

教師在寫作教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生（下轉(zhuǎn) 134頁）（上接 146頁）的情感體驗(yàn)：了解學(xué)生的生活，要知道他們有什么內(nèi)心的想法，有哪些真實(shí)的情感，以便有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)活動中，要注意熏陶學(xué)生的情意心智。雕塑家羅丹曾說過：“用自己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西中能發(fā)現(xiàn)出美來?！币寣W(xué)生能夠從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，產(chǎn)生獨(dú)特的情感共鳴;通過多種途徑創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引發(fā)學(xué)生的情感升華，喚起學(xué)生的真情流露。我們還注重把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)聯(lián)系起來，尊重學(xué)生對作品的感受和理解，并加以引導(dǎo)。要給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的氛圍，不要過多地限制學(xué)生的思維活動，給他們留一個相對寬廣的思維空間，讓他們自由地表達(dá)自己的心聲。讓學(xué)生圍繞事件或命題展開豐富的聯(lián)想和想象，任何古怪的想法都可以寫下來，然后再進(jìn)行選擇，組織成自己想要的文章，這樣就能寫出自己特有的東西。

總之，我們要讓孩子們說孩子的心里話，發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的感受，用童眼看待世界，用童筆書寫生活，用童心領(lǐng)悟真諦，暢談所思所想，無拘無束，快樂地習(xí)作著。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在習(xí)作中說真話，表達(dá)真情實(shí)感。