科學(xué)活動因多媒體而精彩

錢瑛

一、多媒體提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的科學(xué)啟蒙教育中，讓幼兒獲取一些科學(xué)原理、學(xué)習(xí)一些科學(xué)的方法、接受一些新的科學(xué)知識是很有必要的。但一些道理抽象，難以向幼兒解釋清楚，幼兒沒學(xué)習(xí)興趣。多媒體化抽象為形象，將幼兒帶進(jìn)形象生動有趣的教學(xué)情境之中，多種感官受到刺激，身臨其境地品味，吸引幼兒的注意力，學(xué)習(xí)興趣濃。多媒體可以為科學(xué)教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)一個生動的教學(xué)情境，化無聲為有聲、化靜為動，避免枯燥無味、呆板沉悶，幼兒易于接受，幼兒主動觀察、探索、思考，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。

二、多媒體有利于解決科學(xué)活動中的重難點

科學(xué)教育的難點在于幼兒已有的經(jīng)驗與即將要進(jìn)行的教學(xué)之間有一個落差，由于幼兒生活范圍、生活經(jīng)驗有限，有些知識內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子不知道的。運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化，融畫面、聲音于一體，其形狀、色彩、聲音感人，把孩子們平時不易觀察到的事物很好地呈現(xiàn)出來，大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在科學(xué)《馬路上的車》的活動中，雖然幼兒能夠口述自己見過的不同各類的汽車，但他們對于汽車也只是主要從其顏色、形狀等方面知道一些，對于特殊汽車的特殊功用往往視而不見，忽視了人與汽車的關(guān)系。為了引起幼兒對特殊功用汽車的興趣，讓幼兒自主探索分類標(biāo)準(zhǔn)、并按汽車的不同功用進(jìn)行分類。我有選擇地上網(wǎng)搜尋各種汽車的圖片，特別找了一些平時不易見到的汽車，如消防車、鏟車、油灌車、灑水車等一一在課件中展現(xiàn)，多樣的圖片深深吸引了幼兒。幼兒看到了灑水車在馬路上灑水、鏟車在工地上挖掘泥土……多媒體課件以其具體、真實的畫面擴展了幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，整個活動在滿足了幼兒好奇心的同時，也讓幼兒在自主探索基礎(chǔ)上建立起了人與汽車關(guān)系，從而解決了教學(xué)過程中的重、難點。

三、多媒體教學(xué)能變抽象為直觀

多媒體教學(xué)可以化難為易，把抽象的知識變?yōu)榫唧w的，把枯燥的知識變?yōu)橛腥さ?，把疑難的知識變?yōu)槿菀椎模瑢⑹挛锏淖兓^程生動、形象地展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒易于接受，易于理解，樂于探索。例如，大班科學(xué)活動《動物過冬》，其主要教學(xué)目標(biāo)是要向幼兒了解動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我特別制作了白板課件?；顒右婚_始我先讓幼兒觀看相關(guān)的碟片，了解各種動物過冬的不同方式，接著我利用白板課件可以隨意拖動、修改的特點，引導(dǎo)幼兒給不同方式過冬的動物進(jìn)行分類，并拖放到相應(yīng)的背景圖片上。通過親身的觀察、操作與體驗，這些相互聯(lián)系而又變化無窮的科學(xué)知識形象便深入淺出地傳遞給了幼兒，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

多媒體有很強的表現(xiàn)力、感染力，為幼兒科學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了一個融聲、像、形為一體的真實情景，營造了一個寬松、和諧、積極進(jìn)取、師幼互動的學(xué)習(xí)氛圍，其事物逼真的展現(xiàn)在眼前，使幼兒身臨其境，耳聞目睹，激起幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物的愿望。如，在中班科學(xué)活動《國寶熊貓》中，我特地截取了網(wǎng)上關(guān)于熊貓生活的片段，將一只只可愛的熊貓呈現(xiàn)在大家眼前，孩子一下子被吸引住了，我乘機引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特點、生活環(huán)境等，孩子們興趣十足，一下子提高了他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

總之，多媒體在幼兒園科學(xué)教學(xué)中運用，不但豐富了教學(xué)理論，而且也使我們深人領(lǐng)會教育過程中教育工具、方法、手段的改革極為重要，大大提高了有效性，激活了幼兒多種感官，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，科學(xué)探究的興致濃。實踐證明，恰當(dāng)合理的運用多媒體是一種有效的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師“教”的趣味性，提高了幼兒“學(xué)”的積極性。幼兒在這樣愉悅進(jìn)取的條件下求知探究，興致勃勃，愿思、會思、樂思，敢生疑、質(zhì)疑，積極思考，通過雙邊、多邊，師幼、幼幼人機互動，去探究問題，去解決問題。作為一名幼兒教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)幼兒課改新形勢，在教學(xué)實踐中不斷摸索和嘗試，不失時機地學(xué)習(xí)和合理運用多媒體技術(shù)，有效發(fā)揮其作用，為幼兒科學(xué)活動添光加彩。