“書香班級”創(chuàng)建談

王麗娟

小學語文新課標強調(diào)：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。”因此，我們把大力創(chuàng)建書香班級、引領學生徜徉書香世界作為語文教學的重要任務。那么，怎樣創(chuàng)建書香班級呢？下面談談自己的點滴體會。

一、營造書香氛圍，激發(fā)讀書欲望

人都是有趨向性的，兒童更是如此。我們發(fā)現(xiàn)，如果班級有幾個學生在玩一種新游戲，那么不出一周的時間，大多數(shù)學生也開始玩這種游戲了。讀書也同樣，如果班級有一部分學生每天在休息時間捧著本書看，就會影響不愛看書的學生也拿出書來看，如果多數(shù)學生在班級的圖書角里借書，那么剩下的那一部分也會去借，哪怕他內(nèi)心中不大喜歡看書，他也會裝裝樣子借來看，也許就會碰到一本他喜歡看的書。所以，有一個好的讀書氛圍對班級整體來說是非常重要的。那么要想在班級內(nèi)形成全員讀書的氛圍，我認為要從老師、同學、家長三方面抓起。

先說一下老師，我認為老師在其中起到了至關重要的作用。首先，我們可以在語文課堂上推薦和課文相關的閱讀書目。因為我們的語文課本選入了許多名家名篇。學習林海音的《冬陽童年駱駝隊》一文，引導孩子解讀文本的同時拓展到了課文以外的英子的故事，我這樣一聯(lián)系原著，就引起了學生的興趣，隨后給孩子們相機推薦了《城南舊事》。記得那是周五講的這篇課文，下周一的時候就有四五個學生拿來了這本書，上課前他們拿起書跑到我這兒，告訴我：老師，我們走了好幾家書店，才買到這本書的。當時他們那種表情特別驕傲，而且他們還在書中找到了我們學過的《冬陽童年駱駝隊》，其他同學看到了，也都想看一看，下課后就向有書的同學借，還有的同學就去問他們書是在哪買到的，說我回家也讓媽媽給我買。就這樣班級同學的讀書隊伍越來越壯大。其次，有時我也用點計策，比如看到哪些書比較好，我就拿到班級在他們面前看這本書，這時一定會有好奇的學生過來問我：老師，你看什么書呢？這時我就給他們介紹一下，他們會覺得，老師都看的書一定不錯，回到家他們就會央求家長去買。就這樣，學生們又多讀了幾本書，而且這完全是自愿讀的，比我們硬性布置讀哪本書效果要好得多，這樣他們才能從中體會到讀書的樂趣，真正地做到自主讀書。

光有老師的動員，而家長不支持也沒有用。班里每個學生家長的素質(zhì)是不一樣的，家庭條件也不同，有些家長不需要你去動員他給孩子買書，他自己就會找一些適合孩子讀的書給孩子;而有些家長，文化程度不高，家庭條件不大好，他們會覺得，花錢買那么多課外書有什么用？跟成績也沒有什么關系？所以，我覺得首先要轉(zhuǎn)變的就是這部分家長的觀念。因此，我連續(xù)幾次在期末的家長會上安排了和讀書有關的學生匯報。記得一次家長會，我沒有讓孩子就一本書進行交流，而是談一談自己是怎么愛上讀書的，自己喜歡看什么類型的書，讀書給自己帶來的好處，他們的交流給家長很大的觸動。

在這之后，我又動員學生為圖書角捐書，班級除兩名學生外，每人捐了一本書。第二學期家長會上，我讓每個孩子提前寫了一篇最喜歡的一本書的讀后感。開會時我先把每個學生寫的讀書心得交給他們的家長，請他們讀讀自己孩子寫的，然后再請幾名寫得比較好的同學進行交流。就這樣，無需老師說誰讀書讀得好，誰讀得不好，只要一聽寫得好的同學的心得，再和自己孩子比較一下，自然就能分出高下。家長會后，有的家長對我說，看來我家孩子還得多看書呀，我回去還得督促他。就這樣，自然取得了家長的支持。

二、開展讀書活動，激發(fā)讀書熱情

主要采取階梯式的讀書活動：

1.? 每天50分。每天利用“早讀”的15分鐘時間，小型讀書交流會?？梢允且槐久部梢允窍盗泄适?。對于學生來說，不僅講故事，還要談故事，談自己的理解和體會。其次，利用每天課前5分鐘時，開展“請你傾聽”活動，請班上的同學輪流給大家朗讀自己喜歡的文章、故事，然后每天雷打不動地布置30分鐘自由閱讀作業(yè)。

2. 每周兩節(jié)課。樹立“大語文”觀，全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分利用好每周兩節(jié)時間的讀書課，進行讀書活動的指導及師生共讀一本書。（下轉(zhuǎn) 48頁）（上接 91頁）

3. 每月一展示。每月開一次班級讀書活動匯報會，讓學生展示自己讀書的成果、讀書筆記或談談自己讀書的感想、收獲等。做到有布置，有檢查，落到實處。

三、采取多種方法進行評價和獎勵

學生讀完書后如果沒有評價，沒有一個階段性小結，學生就會喪失讀書熱情，以后也不會認真對待。所以我在每個階段結束時，專門空出一節(jié)課或更多的時間讓他們小組進行交流，然后推選本組同學在班級進行交流。到期末的時候，也一定要給孩子一個說法，結合平時的活動情況評選出最佳書香小組和優(yōu)秀讀書個人，并給予一定的獎勵，以促進他們保持讀書的熱情。

總之，我覺得用心去做一件有利于孩子成長的事，很有意義。開展這項活動以來，我們班的部分學生已悄悄發(fā)生了變化，喜歡讀書的隊伍在逐步擴大，有的同學已把讀書當成一種習慣。我相信，如果我們能堅持開展讀書活動，讓我們的學生能夠始終保持這種讀書熱情，假以時日會有更多令人驚喜的變化，我也期待著我們的學生在書香的浸潤下，快樂地成長！