優(yōu)化教法 減負增趣 提高效益

徐國良

教育的根本任務(wù)是教書育人，是一項復(fù)雜艱巨的工程。隨著教育改革的不斷深入，特別是實施素質(zhì)教育，使學(xué)校工作有了新的追求。由于過去片面追求升學(xué)率，學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)一直困擾著教育發(fā)展。

那么，在素質(zhì)教育中如何才能減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我們具體做法如下：

一、樹立正確的教育觀念，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)

基礎(chǔ)教育是提高全民族基本思想道德和文化素質(zhì)的教育。它要求受教育者的素質(zhì)必須適應(yīng)社會的需要。而學(xué)生課業(yè)過重究其根本還是教育思想的問題，即對基礎(chǔ)教育的作用、性質(zhì)認識不清。只有端正教育思想，才能切切實實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。端正教育思想是多方面的，只有教師切實改變落后的教育觀念，才能真正把“減負”落到實處。

二、合理設(shè)置課程

教學(xué)體制的改革，課程的合理設(shè)置是保證學(xué)生負擔(dān)合理、和諧發(fā)展的前提，是“減負”的核心。因此，在課程的設(shè)置上，除語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科外，還要合理構(gòu)建德育的主導(dǎo)系統(tǒng)，加強文體教學(xué)，開展以體育教師為核心，班主任積極配合，其他學(xué)科教師協(xié)作，全體師生參與的文體活動，讓學(xué)生每天有一定的活動時間，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)

在有限的時間里提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)是較難的。這就要求教師有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我們要一抓政治思想建設(shè)，使教師樹立正確的教育觀念;二抓教師崗位練功，開展多方面崗位練功活動;三抓新、老教師結(jié)對子，一幫一;四抓給青年教師鍛煉的機會，讓新教師登臺講課。隨著教師素質(zhì)的提高，鉆研教材、理解課標(biāo)、研究教法能力的增強，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)就會減輕，學(xué)生能力的培養(yǎng)就是落到實處。

四、改進課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)的改革，對減負提效起著重要作用。過去，有的教師認為課內(nèi)損失課外補，這樣就更加造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重。因此，要達到既減負，又提高質(zhì)量，改進課堂教學(xué)是關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到以下五點：一是備好課。二是減少課堂時間消耗。三是改進課堂結(jié)構(gòu)。四是對學(xué)生提前輔導(dǎo)。五是精心設(shè)計練習(xí)。減少練習(xí)中的無效勞動，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，發(fā)展能力，而不是無效的大量的重復(fù)練習(xí)。

五、家庭作業(yè)布置適度

部分教師的家庭作業(yè)既大量又無效，給學(xué)生帶來負擔(dān)，出現(xiàn)了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。因此，家庭作業(yè)，一定要按規(guī)定布置。數(shù)量適度后，還要在質(zhì)量上下功夫。不留重復(fù)、無效的作業(yè)，留一些培養(yǎng)能力，訓(xùn)練思維的題目，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過程中，把方法指導(dǎo)切實納入課堂教學(xué)中，也就是不僅把知識傳授給學(xué)生，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)?！敖淌菫榱瞬唤獭保_到“自己能讀書，不用老師教”的目的。讓學(xué)生會學(xué)，才能充分發(fā)揮主體作用，才能使學(xué)生生動活潑地學(xué)，才能真正提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

七、改革考試方法，從根本上減輕學(xué)生負擔(dān)

考試方法要改革，要改“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，從試題上就要少出一些怪、難、偏的題目，多一些檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的試題?？荚嚨姆謹?shù)也不能完全用來評價教師的工作，要看他所教學(xué)生解決實際問題的能力。

八、精講精練，有針對性和選擇性的布置練習(xí)

在教學(xué)中只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，在講中練，練中講，問中講，精講精練，教師的主導(dǎo)作用和主體地位才能得到充分發(fā)揮。通過教學(xué)實踐，不管是上新課還是復(fù)習(xí)課，我們都要盡量少講，學(xué)生自己練，自己總結(jié)。教師針對主要問題進行講解，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快、積極、主動，而且掌握得扎實。另外，要有針對性和選擇性地布置十分（下轉(zhuǎn) 62頁）（上接 57頁）鐘左右的課內(nèi)練習(xí)，對所學(xué)知識進行充分的鞏固，教師認真批改，及時反饋。由于練習(xí)布置得少而精，既達到了學(xué)習(xí)目的，又切實減輕了學(xué)生和教師的負擔(dān)。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法逐步使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變“學(xué)會”為“會學(xué)”，在實踐中培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中得到了轉(zhuǎn)化和滲透。

總之，教師在教學(xué)活動中，必須以激情和富有魅力的語言誘發(fā)學(xué)生積極、主動參與教學(xué)意識，形成躍躍欲試的課堂氛圍，使師生形成一股不可抗拒的合力，從而真正實現(xiàn)“減輕負擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)”的愿望，到達“提高教學(xué)效率”的目的。