養(yǎng)成正確的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣

劉亮

【摘要】正確的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣，是掌握鋼琴基本知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。必須從養(yǎng)成習(xí)慣上有意識(shí)地加以培養(yǎng)，本文從專心聽講、認(rèn)真練習(xí)和勤思好問(wèn)三個(gè)方面來(lái)闡述我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣；專心聽講；認(rèn)真讀譜；獨(dú)立思考；勤奮練習(xí)

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。學(xué)習(xí)鋼琴需要勤奮，需要好的老師引導(dǎo)，同樣也需要好的習(xí)慣伴隨著你的進(jìn)步，好習(xí)慣會(huì)讓你學(xué)習(xí)效率提高數(shù)倍，也會(huì)讓你感覺(jué)學(xué)琴的輕松。

一、學(xué)鋼琴的正確習(xí)慣

（一）彈琴前做些手指拉伸的動(dòng)作。 動(dòng)作以手指韌帶的拉伸為主，不要太用力。同時(shí)也把鋼琴的鍵盤擦干凈，愛(ài)惜鋼琴是每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都應(yīng)該做到，你要熱愛(ài)它，它才會(huì)給你超出常人得到的靈感。

（二）坐在鋼琴前先思考一下，不要上來(lái)就彈琴，思考什么呢？想想自己今天需要彈的東西，有哪些不足的地方需要再進(jìn)行練習(xí)，可以先給自己定個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)，正所謂有的放矢，事倍功半。

（三）不管什么曲子，不管有多熟了，當(dāng)你突然慢下來(lái)的時(shí)候，會(huì)再發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，這樣你就在進(jìn)步.每天可以堅(jiān)持1-2次的看譜子的慢練，不過(guò)看譜子要看全面了，把每一個(gè)符號(hào)都看清楚，手指打結(jié)的地方就反復(fù)的慢練，一直到彈順為止。慢練的好處實(shí)在太多。 在第一遍彈時(shí)就注意表情符號(hào)更能加深對(duì)曲子的理解。

（四）學(xué)會(huì)分段練習(xí)，單獨(dú)揪錯(cuò)。不要每次都從頭彈到底，第一遍彈一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再練下一段。一旦發(fā)現(xiàn)哪里有錯(cuò)誤，要單獨(dú)把錯(cuò)誤的地方挑出來(lái)改正。

（五）盡量保持良好的手型。不論彈什么曲子，不論用什么速度彈，盡量保持良好的手型。也許有人會(huì)說(shuō)：速度上去了，手型就沒(méi)法保證了。其實(shí)不然，能在高速?gòu)椬嘀斜３至己玫氖中鸵彩菣z驗(yàn)基本功是否扎實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（六）彈與自己水平相近的曲子。很多人喜歡彈超出自己水平很多的曲子，這樣做其實(shí)是有害而無(wú)益的。曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術(shù)處理上的準(zhǔn)確性，甚至?xí)写罅康腻e(cuò)音。而且以后即使有水平彈奏這曲子了，也很難改回來(lái)。

（七）學(xué)會(huì)背譜。很多好老師都會(huì)要求學(xué)生有目的的背譜。這并不僅僅是在鍛煉你背譜的能力，而是要你有更多的保留曲目。這樣既能提升對(duì)曲子的理解，也可以偶爾在人前“秀”一下。

（八）明確每天練琴的目標(biāo)，不要同時(shí)練很多曲子。和學(xué)習(xí)工作一樣，練琴也需要有目標(biāo)。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來(lái)等等。不要盲目地同時(shí)練很多曲子，囫圇吞棗式的練習(xí)會(huì)使你感到進(jìn)展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會(huì)好很多。

（九）嚴(yán)謹(jǐn)至上，切忌得過(guò)且過(guò)。彈琴不嚴(yán)謹(jǐn)可以說(shuō)是業(yè)余彈琴者的通病。彈琴過(guò)程中難免會(huì)有各種各樣的難點(diǎn)，這時(shí)千萬(wàn)不能有得過(guò)且過(guò)的心理，每啃下來(lái)一個(gè)難點(diǎn)，水平就上個(gè)臺(tái)階。

（十）經(jīng)常使用節(jié)拍器。雖然曲子的節(jié)奏是活的，但在曲子的框架沒(méi)成型之前，多用節(jié)拍器。節(jié)拍器控制節(jié)奏只是它最基本的功能。在彈奏練習(xí)曲時(shí)，可以靠節(jié)拍器實(shí)現(xiàn)逐漸提速。

（十一）經(jīng)常返工以前彈過(guò)的曲子。所謂“溫顧而知新”，我已經(jīng)彈過(guò)的曲子并不代表我已經(jīng)真正掌握它。許多樂(lè)曲理解、技術(shù)處理上的要點(diǎn)第一次彈完曲子時(shí)并不一定會(huì)理解，都需要在水平更進(jìn)一步后，靠返工來(lái)鞏固、認(rèn)識(shí)。

（十二） 避免超負(fù)荷的練習(xí)。 學(xué)會(huì)保護(hù)雙手。教學(xué)就是“教”與“學(xué)”的關(guān)系！也就是老師怎么教，學(xué)生如何學(xué)。

二、認(rèn)真練琴的習(xí)慣培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練琴的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生讀譜理解的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，畏難的情況，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

三、勤思好問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)

勤思好問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑。

（一）交給正確的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

有效的預(yù)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性更明確，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。鋼琴的學(xué)習(xí)，應(yīng)十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)新樂(lè)曲之前，學(xué)生一般都要到鋼琴邊一起復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容，唱譜和聽音識(shí)譜，同時(shí)教用氣和感情的運(yùn)用。特別要注意預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。有些知識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)可看一看、讀一讀、記一記。

（二）動(dòng)手操作，激發(fā)興趣。

根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，做回鋼琴邊學(xué)生右手彈琴老師左手，老師右手學(xué)生左手，有時(shí)會(huì)提問(wèn)看誰(shuí)敢第一個(gè)把曲子彈一遍。大家一起彈幾個(gè)曲子。

（三）充分發(fā)揮樂(lè)譜的作用，培養(yǎng)正確讀譜、看譜的習(xí)慣。

書本是無(wú)聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來(lái)源。根據(jù)樂(lè)曲不同風(fēng)格的內(nèi)容，選擇不同的方法。有的樂(lè)曲，學(xué)生不易掌握風(fēng)格和看出重點(diǎn)，可由教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看書，尋找答案，弄清算理，掌握技巧。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)也可放些CD，學(xué)生左手彈（2指或3指），訓(xùn)練聽力及左手。和媽媽一起做游戲，訓(xùn)練節(jié)奏感。老師彈一段曲子，學(xué)生擺出五線譜音符的位置（有專用的五線譜板）。有時(shí)會(huì)講一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)。

（四）引入生活，增添興趣。

老師彈一段曲子，學(xué)生擺出五線譜音符的位置（有專用的五線譜板）。有時(shí)會(huì)講一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)。一起到老師的鋼琴旁學(xué)唱教材里沒(méi)有的歌，學(xué)會(huì)后，再唱的時(shí)候是唱譜而不是詞。檢查作業(yè)，留作業(yè)，往教材上貼漂亮的貼紙。到老師的鋼琴旁一起唱分手之歌，說(shuō)再見。

（五）教師培養(yǎng)學(xué)生幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師在教學(xué)中要做到：（1）合理分配教學(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。（2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。（3）注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。

2、動(dòng)腦多思習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、質(zhì)疑問(wèn)難習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、讀譜是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的主要途徑和手段，其施為過(guò)程為：

（1）循著樂(lè)譜脈絡(luò)初讀，重感知。沿著譜列所揭示的知識(shí)發(fā)生、發(fā)展順序追根溯源，探索每一樂(lè)句推理的依據(jù)。

（2）圍繞譜子重點(diǎn)精讀，求理解。

（3）針對(duì)樂(lè)譜、“疑難”研讀，得發(fā)展。研讀教材，要對(duì)每一樂(lè)段進(jìn)行分析、探討。

（4）初級(jí)者，教給學(xué)生看譜的初步方法?？醋V要從左到右眼睛走在手的前面，跟著教師有順序的看譜列的內(nèi)容，教師要注意采用“先講解后讀譜”的方法，培養(yǎng)學(xué)生看譜的習(xí)慣。

（5）中高級(jí)者，教師要幫助學(xué)生建立起讀譜的技巧。在讀譜的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)內(nèi)容，難理解的地方，注意勾畫，認(rèn)真推敲教材的“*”記號(hào)的內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于鋼琴學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)非是使他們從“無(wú)慮人”過(guò)渡到“小學(xué)生”；從“玩?！睘橹鬟^(guò)渡到“學(xué)習(xí)”為主；從“家園”過(guò)渡到“學(xué)校”。使他們從“愛(ài)父母”到“愛(ài)師長(zhǎng)”到“愛(ài)他人”到“愛(ài)國(guó)家”。使他們從“不會(huì)”到“自理”到“自律”?！坝薪甜B(yǎng)之人”重在養(yǎng)成，成在訓(xùn)練。只要我們遵循規(guī)律，全方位地進(jìn)行探索，尋找有效途徑和教育方法，鍥而不舍地常抓不懈，一定會(huì)抓出成效來(lái)。

一旦學(xué)生形成了良好的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)鋼琴態(tài)度，以學(xué)習(xí)鋼琴為樂(lè)趣；自覺(jué)地看譜、認(rèn)真練習(xí)，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣；自學(xué)的習(xí)慣，鋼琴課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。