趣味性教學在體育教學中的應用研究

黃寅

摘 要：趣味性教學是新課改倡導的教學方式，通過全新的充滿情趣的教學方法、手段、技術等，營造出積極向上、樂觀、健康的課堂氛圍，讓學生在趣味性的教學中，在輕松的學習氛圍中，享受到學習的樂趣。

關鍵詞：趣味性;小學體育;應用

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標志碼：A ?文章編號：1008-3561（2015）23-0088-01

隨著教育改革的不斷發(fā)展，新生成了一種新的教學方法，即趣味性教學。趣味性教學是通過全新的教學觀點結合當今先進技術，營造出健康、向上、積極的課堂氣氛，讓學生在趣味性活動中，享受學習的樂趣，在輕松的環(huán)境中，凸現(xiàn)自己的優(yōu)點。在我國中小學教學中，趣味性的教學不僅能夠突出學生是主體，還能讓學生的自主能力得到培養(yǎng)，從而促進學生全面的發(fā)展。然而，新的教學方式在小學體育教學的過程中，會遇到很多的問題，針對這些問題，本文提出了相應對策，探討如下。

一、定期對教師開展培訓，積極掌握各項技能

在當今教師隊伍中，教師大多是多才多藝的，尤其在小學階段，多才多藝的教師可以讓學生在學習的過程中，學到更全面的知識。所以，為了提高教師的教育技能，要不斷對教師進行定期或不定期的培訓，讓教師擁有更多的技能，在專業(yè)得到提升的同時，還要對趣味性教學進行探索，積極掌握各種教學方式的技能并且加以運用和實踐，這樣才能促進趣味性教學在小學體育課中的應用。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的積極性

小學階段的學生，在大腦中對知識結構還沒有形成完整的認識，而且對社會的理解也不夠完全，這就需要教師的引導。教師要根據(jù)學生的興趣愛好，對課堂進行互動，調(diào)動學生的積極性，這樣才能更好地完成教學任務。小學生存在愛玩的心理，所以教師可以根據(jù)這一特點，采取適當?shù)那榫辰虒W。在情境教學活動中，老師要和學生多多互動，在互動的過程中，逐步使學生的思維能力得到提高。良好的情境教學，有利于學生提升思維能力，也可以提高學生的學習興趣，從而提高體育課堂的質(zhì)量，調(diào)動課堂的氛圍。在設置情境教學時，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，結合學生自身的實際情況，對教材中的情境進行分析，讓學生享受學習的樂趣。例如：在體育教學的過程中，為了鍛煉學生的反應能力和應變能力，創(chuàng)設“警察和小偷”的情境，將故事情節(jié)、故事人物進行描述，然后根據(jù)學生不同的特點進行分組來充當不同的角色。在做好所有準備時，老師發(fā)出口令，學生在聽到口令后要及時做出反應，展示自己應該做的動作。這樣，不僅能活躍課堂的氣氛，還能調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉快的課堂中，達到學習的目的。

三、在游戲中，培養(yǎng)合作意識

玩是每個孩子的天性，體育老師要根據(jù)學生這一特點進行教學，能增強教學的效果，也能讓小學生在游戲過程中感悟合作精神。在體育課堂中，老師可以設置一些有利于小學生身心發(fā)展的競技項目，調(diào)動課堂的氣氛，并有利于學生在活動的過程中領會體育精神，從而樹立起學習的信心，增強集體感和榮譽感。例如：開展“三足賽跑”競賽，兩人一組，用布條將相鄰的兩腿捆綁在一起，然后在跑道上進行賽跑，先到達終點者為勝利者。在游戲過程中，教師要分配好各同學的任務，保持現(xiàn)場秩序，確保比賽的順利完成。通過比賽，不僅調(diào)動了課堂的氣氛，也可以增強學生之間的合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，從而充分發(fā)揮趣味性教學的作用。

四、創(chuàng)建良好的環(huán)境

（1）體育環(huán)境。體育課主要是在戶外進行，良好的體育環(huán)境有利于營造良好的課堂學習氛圍。上課前，老師要將所需體育器材進行分類、擺放。讓學生在課堂上感受到體育文化的氣息，讓學生置身于愉快的環(huán)境中，減輕學生的厭煩情緒，緩解學生的精神壓力和改善他們的身體素質(zhì)。

（2）學習環(huán)境。體育老師要了解學生的特點，根據(jù)學生特點調(diào)整教學方法，為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。講完一課時，要把大量的時間留給學生，讓學生自己發(fā)揮，這時學生就會根據(jù)自身的興趣愛好選擇項目、合作伙伴等。這樣的方式，容易讓學生的優(yōu)點、特長得到發(fā)揮，也能讓學生真正體會到運動的快樂。學生在自由活動之前，教師要提醒學生注意安全，在保證安全的基礎上進行自由活動。在自由活動時，老師最好也參與其中，這樣可以增進師生之間的感情，對表現(xiàn)良好的學生加以表揚，對表現(xiàn)稍差的同學給予鼓勵，讓學生們愛上體育課堂。

五、引導學生，把體育健身放在首位

俗話說“身體是革命的本錢”，在教學過程中，要培養(yǎng)學生終身體育的思想，讓學生在以后的學習、工作中都要養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。在體育教學中，教育教學的理念就是讓學生擁有健康的體質(zhì)，所以要充分尊重學生自身的特點，針對不同的學生，要有不同的教育方式，這樣才能發(fā)掘?qū)W生的潛能。同時，還應將體育思想融入到各個學科教學中，利用信息技術的發(fā)展，將一些勵志、明志的體育事跡呈現(xiàn)給學生，激勵和鼓舞他們，讓學生明白體育運動的重要意義，并養(yǎng)成體育鍛煉的自覺行為。

六、結束語

總之，在小學體育教學過程中，趣味性教學作為一種新的教學方式，具有獨特的教學意義及效果。通過趣味性教學的開展，結合開展教學培訓，增強學生的專業(yè)技能，使學生全面發(fā)展。創(chuàng)設情境，與學生進行互動，為學生提供良好的學習環(huán)境和體育環(huán)境，培養(yǎng)學生終身體育的意識。讓趣味性教學在小學體育教學實施中發(fā)揮作用，促進小學體育事業(yè)的不斷提升。

參考文獻：

[1]卞春艷，淺析小學體育的趣味化教學[J].小學生，2012（07）.

[2]徐張恒，論小學體育教學中如何滲透趣味性因素[J].中國校外教育，2015（06）.