中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)研究

盛菲

摘 ? ?要：中學(xué)階段，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重視，因?yàn)檫@直接影響到學(xué)生的中考、高考成績(jī)，也就影響到學(xué)校聲望。就城鄉(xiāng)差別來(lái)看，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平還有待提高。文章對(duì)此進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教師素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6;G650 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0058-01

數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。應(yīng)該說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)雜的控制過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給學(xué)生講清各種概念、各種解題方法，尤其是數(shù)學(xué)思想要貫串?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的始終。此外，中學(xué)教學(xué)必須考慮到學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。比如概念教學(xué)，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要。如果概念理解不清，定義把握不準(zhǔn)，公理沒(méi)有記住，學(xué)生就很難正確解題。因此，概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，應(yīng)該重視概念外延和內(nèi)涵的提示、概念來(lái)龍去脈的梳理、概念之間的比較以及概念的運(yùn)用，等等。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既要從宏觀方面進(jìn)行，也要從具體方面進(jìn)行。如自然數(shù)的概念，幾何中點(diǎn)、線、面、體等概念。數(shù)學(xué)概念一般都用特定的名詞與專(zhuān)門(mén)的符號(hào)來(lái)表示，例如，角∠、三角形△、平行∥，等等。在講清它們的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，教師一定要講清它們之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，概念之間的關(guān)系有如圖1五種：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常會(huì)接觸定義，老師最好給學(xué)生講清下定義的方法。用已明確的概念來(lái)認(rèn)識(shí)未明確的概念，使未明確的概念轉(zhuǎn)化為明確的概念，叫給概念下定義。給概念下定義的方法很多，其中有一種“種+類(lèi)差”定義法，準(zhǔn)確明了，有助于建立概念之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，較為常用。詮釋主要體現(xiàn)為給事物作解釋?zhuān)蓮牟煌慕嵌取用孢M(jìn)行，不像下定義那樣嚴(yán)格。

人們普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和需求有關(guān)，也與其他學(xué)科發(fā)展有關(guān)。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有自身規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要掌握知識(shí)，更要提高能力。數(shù)學(xué)能力的提高，要通過(guò)做一定的練習(xí)來(lái)完成。如學(xué)習(xí)同一法后，可以通過(guò)做如下練習(xí)來(lái)加以鞏固和強(qiáng)化。如圖2，已知△ABC垂心是H，中線AM延長(zhǎng)線交☉HBC于G，求證：M是AG的中點(diǎn)。證明：在射線AM上取點(diǎn)G'，使MG'=AM，連G'B，G'C.∵ MB=MC. ∴ABG'C是平行四邊形，∠BG'C=∠BAC.∵A、F、H、E共圓，∠BAC+∠BHC=1800，∴∠BG'C+∠BHC=1800。因此，B、G'、C、☉共圓，即G'點(diǎn)在☉HBC上，又直線AM與☉HBC除公共點(diǎn)K外，另一公共點(diǎn)G是唯一的，于是G'與G重合，因而M是AG的中點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師培訓(xùn)也提出了明確的要求。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要培養(yǎng)合格的數(shù)學(xué)教師。目前，從國(guó)家到地方，教育主管部門(mén)對(duì)教師培訓(xùn)都很重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，我省每年都要在暑期對(duì)數(shù)學(xué)老師分級(jí)別（國(guó)家、省、市、縣）、分學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要為職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩個(gè)方面。通過(guò)培訓(xùn)，一些年輕老師成長(zhǎng)起來(lái)，成為業(yè)務(wù)骨干，涌現(xiàn)出一批年輕有為的生力軍。這是我們數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍中的寶貴財(cái)富。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。誠(chéng)然，以上提法是正確的，也是必要的。在當(dāng)前，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍受到重視。很多中學(xué)生總體成績(jī)不好，主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)拖了后腿，尤其是女生。在小學(xué)階段，男、女生數(shù)學(xué)成績(jī)差別體現(xiàn)不是太明顯，但進(jìn)入初中以后，差別會(huì)越來(lái)越明顯。在中考、高考中，數(shù)學(xué)的地位是眾所周知的。有人直接說(shuō)：“得數(shù)學(xué)者得天下?！贝嗽挷⒉贿^(guò)分。所以，在中學(xué)階段，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)是很有必要的。因此，作為一名數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，否則，將難以勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。提高自身業(yè)務(wù)水平的途徑很多，如學(xué)習(xí)、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論，認(rèn)真鉆研教材，在校內(nèi)外學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，等等。無(wú)論從這門(mén)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，還是從擔(dān)任這門(mén)學(xué)科教學(xué)與研究任務(wù)的教師素質(zhì)要求來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)都需要高素質(zhì)的教育人才。我們要想成為高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)人才，就需要時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科。在中學(xué)階段，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重視，因?yàn)檫@直接影響到學(xué)生的中考、高考成績(jī)，也就直接影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲望。就城鄉(xiāng)差別來(lái)看，農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師的水平有待提高，而且提高的空間還非常大。農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師的隊(duì)伍還不夠整齊，有部分老師的業(yè)務(wù)能力和水平亟須提高。當(dāng)然，也有部分老師是思想態(tài)度問(wèn)題。這應(yīng)該引起各級(jí)教育主管部門(mén)的高度重視。沒(méi)有高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，也就談不上大面積地提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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