構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效途徑研究

仇麗芳

摘 要：要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，掌握更多的新穎的教學(xué)理念和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高效；數(shù)學(xué)課堂；途徑

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0030-01

我們所說(shuō)的高效課堂，指的是教師在教學(xué)過(guò)程中花費(fèi)最少的人力和物力，讓學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中掌握高效的教學(xué)策略，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念會(huì)對(duì)課堂教學(xué)有很大的影響，如果教師一直遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么很難構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式。很多教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大意義就是在考試中取得高分，因此，在教學(xué)的過(guò)程中格外注重讓學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生日復(fù)一日地做大量的練習(xí)題。其實(shí)，這種觀念是錯(cuò)誤的。根據(jù)新課改的要求，我們要提倡素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的綜合能力得到全方面的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。其次，教師應(yīng)該改變教師是課堂的主體，學(xué)生只需要聽(tīng)講的理念。一直以來(lái)，在課堂教學(xué)中都是以教師作為課堂的主體，一節(jié)課的大部分時(shí)間都是由教師來(lái)支配，而留給學(xué)生的時(shí)間很少，教師一味地傳授給學(xué)生知識(shí)，卻不知道學(xué)生掌握的情況是怎樣的，這樣十分不利于建立高效的數(shù)學(xué)課堂。最后，許多教師注重的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)這一結(jié)果，卻忽視學(xué)生能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往是將知識(shí)傳授給學(xué)生，再讓學(xué)生循序漸進(jìn)地一步步按照教師的要求做，但是卻忘了要去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從根本上掌握學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)習(xí)，要比做對(duì)一道題重要很多。教師要明白授之以魚(yú)不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)才是重中之重。

二、構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效途徑

（1）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，要想學(xué)好一門科目，首先要對(duì)這門科目產(chǎn)生一定的興趣。所以，教師為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)教師教學(xué)蘇教版初中數(shù)學(xué)“走進(jìn)幾何世界”這一教學(xué)單元時(shí)，可以先不急于給學(xué)生講解各種幾何圖形，而先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊的幾何圖形，比如課本是什么形狀、車輪是什么形狀、黑板是什么形狀等等。這樣，學(xué)生可以結(jié)合自己生活中所遇到的實(shí)際物體的形狀，與其他同學(xué)一起分享和溝通，暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，從而很好地激發(fā)起學(xué)生的興趣。此外，還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做這些幾何圖形的模板，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的了解，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

（2）合作交流，開(kāi)拓思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的思路都是不一樣的。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生與學(xué)生之間多進(jìn)行溝通和互相幫助，通過(guò)互助式教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師教學(xué)蘇教版初中數(shù)學(xué)“平行四邊形”這一教學(xué)單元時(shí)，在學(xué)到平行四邊形的面積公式推導(dǎo)時(shí)，就可以將學(xué)生分為若干組，分別來(lái)討論平行四邊形的面積該如何推導(dǎo)。有的同學(xué)將平行四邊形分割為長(zhǎng)方形和三角形然后再進(jìn)行計(jì)算，有的同學(xué)直接將平行四邊形分為兩個(gè)三角形計(jì)算，還有的同學(xué)通過(guò)在平行四邊形內(nèi)部畫(huà)出小方格，用數(shù)數(shù)的方式來(lái)計(jì)算面積。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們說(shuō)出自己的想法，并結(jié)合其他學(xué)生的觀點(diǎn)，總結(jié)出哪種方法最好。這樣，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間相互溝通，可以提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)方式。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給課堂教學(xué)也帶來(lái)了越來(lái)越多的便利之處。教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)更為直觀的感受，也可以吸引學(xué)生的注意力，大大提高課堂效率。所以，教師需要在課前準(zhǔn)備豐富的多媒體資料，為學(xué)生帶來(lái)更為直觀、生動(dòng)形象的展示。

（4）建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系，也在很大程度上會(huì)影響到課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠抓住每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，那么學(xué)生自然而然也會(huì)喜歡老師，當(dāng)有任何問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生一定會(huì)向老師尋求幫助。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一些問(wèn)題的時(shí)候，一定要注意自己的溝通方式，不能急躁。要細(xì)心耐心地幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，讓學(xué)生意識(shí)到哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，然后進(jìn)一步改正錯(cuò)誤。這樣，不僅可以讓學(xué)生感受到老師的真心，而且有利于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，要想構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生作為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，教師還需要掌握一定的教學(xué)方法，讓學(xué)生與學(xué)生之間多一些溝通和互動(dòng)，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂的效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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