美術(shù)鑒賞課教法的探討

劉菲之

摘 要：在教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力而創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)而提高學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的興趣。文章從一堂課要有著精彩的導(dǎo)入以及新穎的課堂形式；正確、合理、巧妙地運(yùn)用多媒體設(shè)備也是至關(guān)重要的；創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍；做好知識過渡四個方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：課堂形式；教學(xué)效果；課堂氛圍；創(chuàng)作空間

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0073-01

新一期基礎(chǔ)教育課程改革方案，以全新的教育理念和新型的學(xué)習(xí)方式席卷整個中國。為了增加學(xué)生的知識含量，提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，要正確樹立審美觀念，從而讓學(xué)生進(jìn)一步陶冶情操，真正達(dá)到學(xué)生的身心健康發(fā)展。由此看來，美術(shù)鑒賞的意義非常深遠(yuǎn)。正如馬克思所說：“你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！备咧忻佬g(shù)鑒賞課程主要是中外古代藝術(shù)的鑒賞，涉及、展示了古今中外的各個美術(shù)領(lǐng)域中的重要成果和美術(shù)現(xiàn)象，它不僅可以幫助學(xué)生開闊視野、增長知識，而且可以給予我們很好的藝術(shù)享受。然而，中外美術(shù)鑒賞中的大部分內(nèi)容對于學(xué)生來說都是陌生且無法企及的，因此在課堂上自然也很難提起興趣，激發(fā)其主動性。所以，在教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力而創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)而提高學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的興趣。

一、一堂課要有著精彩的導(dǎo)入以及新穎的課堂形式

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谛蕾p古今中外美術(shù)作品時，要引起這些生活在現(xiàn)代的高中生的足夠重視，愿意去鉆研，從而達(dá)到欣賞的目的，目前來說是一個比較難實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀。所以，精心設(shè)計(jì)好每堂課是非常必要的，同時還要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，既能夠容易被接受，還要有一定的新意。高中美術(shù)鑒賞比較適合實(shí)地教學(xué)，譬如博物館就是一個很好的“教學(xué)場所”，但由于農(nóng)村學(xué)校條件實(shí)在有限，很難實(shí)現(xiàn)實(shí)地教學(xué)。隨著生活水平的不斷提高，越來越多的人們將旅游作為休閑度假的方式，而美術(shù)鑒賞的內(nèi)容及性質(zhì)剛好能夠與旅游這種形式很好地契合，就想到將每節(jié)課模擬成旅游的形式，將鑒賞的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)換為旅游途中的不同站點(diǎn)，讓學(xué)生對每次“藝術(shù)之旅”都充滿期待以及激發(fā)其主動參與的積極性，主動去挖掘其中的內(nèi)涵，既能賞心悅目，同時又掌握了本課內(nèi)容。

二、正確、合理、巧妙地運(yùn)用多媒體設(shè)備也是至關(guān)重要的

在數(shù)字化為主宰地位的當(dāng)今社會，運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，視聽效果更加的明顯、清晰，并且已經(jīng)成為新的教學(xué)引領(lǐng)形式。利用多媒體將教材上的內(nèi)容準(zhǔn)確、逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將多媒體形象直觀、聲畫合一、簡潔靈活、動態(tài)感強(qiáng)、信息量大、傳遞迅速、形式活潑、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)而讓一些原本枯燥乏味的理論知識通過畫面的展示，不僅詮釋得更加到位，而且也讓學(xué)生有了更多的遐想空間，整個的學(xué)習(xí)過程是享受的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望易如反掌。

三、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍

好的課堂氛圍會使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也會變得活躍，自然而談就會積極去思考，去跟老師搞好教學(xué)配合。在整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。確保課堂由學(xué)生主宰，教師只是輔助性引導(dǎo)，整個教學(xué)過程要始終圍繞學(xué)生展開，收放自如，這樣學(xué)生才會敢于發(fā)問、敢于探險，有利于學(xué)生潛力挖掘，整個課堂一片和諧?？傊?，要廣泛地借鑒優(yōu)秀課堂案例，取其精華，去其糟粕，逐漸摒棄傳統(tǒng)的灌輸式的被動學(xué)習(xí)方式，多多開發(fā)新的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與，成為課堂真正的主人。實(shí)踐一段時間以后，甚至可以將整個課堂完全交給學(xué)生掌控，真正做到自主學(xué)習(xí)，而教師只要做好那個放風(fēng)箏拉線的人，相信課堂效率一定會達(dá)到最大化、最優(yōu)化。

四、做好知識過渡

中外古代藝術(shù)雖說精彩，但對于我們現(xiàn)代人來說難免多了些冰冷的感覺，尤其是外國的古代藝術(shù)。所以，欣賞完中外古代藝術(shù)，一定要將學(xué)生領(lǐng)回現(xiàn)代，努力尋求現(xiàn)實(shí)生活中存在的古代藝術(shù)的影子，讓學(xué)生找回藝術(shù)的真實(shí)感，同時也引導(dǎo)學(xué)生努力搜尋，中外古代藝術(shù)是如何巧妙、通過怎樣的形式運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，通常是有什么用途的？也就是本文的核心之一，即古為今用。久而久之，學(xué)生便會總結(jié)其中的規(guī)律，很自然地將中外古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)真實(shí)并緊密地結(jié)合在一起，知識的汲取也會得心應(yīng)手，從而信心十足，高中美術(shù)鑒賞課也不再是難解決的問題。

五、給學(xué)生充分的創(chuàng)作空間

知識掌握得再牢固，如果落實(shí)不到實(shí)處，也只是紙上談兵。所以，課堂上要留出一定的時間用來作為學(xué)生的自主創(chuàng)作時間，可以是繪畫、手工等各種可以靈活運(yùn)用的形式，此階段也就是本文的另一個核心點(diǎn)，即觸類旁通，知識的活學(xué)活用。這個環(huán)節(jié)非常重要，既能發(fā)散學(xué)生的思維，體現(xiàn)學(xué)生的自主性、合作性，鼓勵每位同學(xué)參與其中，還是檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果更是會大大提升。

六、結(jié)束語

教師和學(xué)生努力鉆研、完美配合，為的都是能夠上好每一堂課，做到最大程度地汲取知識，但中外古代藝術(shù)作品品種繁多，優(yōu)秀作品浩如煙海，只通過課堂上的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像旅游一樣，每走過一個地方，只是游山玩水，只有停留下來，才能真正地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。因此，教師要鼓勵學(xué)生多多查閱相關(guān)資料，多尋找機(jī)會親自到美術(shù)館、博物館和相關(guān)自然資源館進(jìn)行參觀、調(diào)查等，從而對高中美術(shù)鑒賞做到全方位地了解和掌握。

參考文獻(xiàn)：

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