技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí) 為未來做好準(zhǔn)備

張婭琴

摘 要 隨著對教育信息化水平的要求不斷提高，美國亟待進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)連接水平。為此，奧巴馬政府發(fā)起了“連結(jié)教育”（ConnectED）計(jì)劃行動(dòng)。該項(xiàng)目旨在通過升級(jí)網(wǎng)絡(luò)、更新設(shè)備、培訓(xùn)教師以及推行“為未來做好準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)承諾”（Future Ready District Pledge）來提高美國教育信息化水平和質(zhì)量。我國教育信息化發(fā)展可以從該項(xiàng)目的實(shí)施中吸取經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 美國;教育信息化;網(wǎng)絡(luò)連接;“連接教育”行動(dòng)計(jì)劃

中圖分類號(hào) G719.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）30-0069-05

2010年3月，美國聯(lián)邦教育部頒布了《變革的美國教育：技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)》（Transforming American Education ：Learning Powered by Technology），標(biāo)志著本屆政府在教育信息化領(lǐng)域的工作綱要形成并構(gòu)設(shè)了基于技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)模式。2013年6月6日，奧巴馬在北卡羅來納州穆爾斯維爾的一所學(xué)校發(fā)起“連接教育”（ConnectED）行動(dòng)計(jì)劃。會(huì)上，奧巴馬向在場的學(xué)生、教師以及全國民眾承諾將號(hào)召聯(lián)邦通訊委員會(huì)（Federal Communication Commission，F(xiàn)CC）用5年的時(shí)間讓全國99%的學(xué)生連接上高速寬帶網(wǎng)絡(luò)。2014年11月19日，奧巴馬召集來自全國的100多位學(xué)區(qū)高級(jí)負(fù)責(zé)人在白宮簽署了“未來做好準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)承諾”（Future Ready District Pledge）。這標(biāo)志著以“技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)，為未來做好準(zhǔn)備”的ConnectED行動(dòng)計(jì)劃將在學(xué)校層面全面展開。

一、 ConnectED行動(dòng)計(jì)劃出臺(tái)的背景

（一）教育信息化不斷發(fā)展的客觀要求

自20世紀(jì)90年代以來，美國聯(lián)邦教育部差不多每過5年就會(huì)頒布教育信息化發(fā)展的規(guī)劃文件，來指導(dǎo)每一階段的教育信息化工作。聯(lián)邦教育部在1996年、2000年、2005年、2010年相繼頒布了4部指導(dǎo)美國教育信息化的政策文件①。從頒布的4部文件來看，每一部都反映了在這一時(shí)間段內(nèi)教育的信息化要求，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和前瞻性。據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)顯示，截至2009年美國已經(jīng)達(dá)到97%教室配有電腦，93%教室能夠上網(wǎng)，教室中學(xué)生與電腦比例達(dá)到5.31的水平[1]，但是與韓國100%的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)高速網(wǎng)絡(luò)相比較，美國僅為30%，顯然已經(jīng)落后了。此外，統(tǒng)計(jì)還顯示美國教師在教學(xué)時(shí)間內(nèi)使用電腦的比率通常為40%，有時(shí)為29%[2]，并且相當(dāng)數(shù)量的教師對信息化條件下的教學(xué)感到不適應(yīng)，這更加劇了美國對教師在信息化條件下教學(xué)能力的擔(dān)憂。ConnectED行動(dòng)計(jì)劃正是建立在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)速度不佳，設(shè)備需更新?lián)Q代，教師需要接受專業(yè)培訓(xùn)以及他國教育信息化水平的飛速發(fā)展之上而推出的行動(dòng)計(jì)劃。這有望成為實(shí)現(xiàn)美國教育突破性發(fā)展的重要舉措。

（二）世界各國教育競爭的必然趨勢

近年來，國際教育競爭愈演愈烈，這使得各國都在提升本國教育質(zhì)量上做足文章。一個(gè)國家的教育水平可以在一定程度上反映出一國的未來國際競爭力水平，所以近年來諸如PISA、TIMSS等國際測評項(xiàng)目吸引著大量國家參加。每次測評成績公布后都會(huì)引起世界范圍內(nèi)的大討論。排名靠前的國家吸引了世界各國的膜拜和贊賞，而對于排名不理想的國家來說，受到的批評亦是不絕于耳。在以國家或地區(qū)為單位的排名面前，成績不理想的國家不得不反思本國的教育與他國存在的差距并力圖找到解決的辦法。這在美國表現(xiàn)的十分明顯。2009年美國學(xué)生在共計(jì)65個(gè)參賽國中數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀成績排名分列30位、23位和17位[3]。在2012年的結(jié)果中，各項(xiàng)排名也毫無進(jìn)展。令美國人不安的是，在亞洲，中國、韓國、日本、新加坡各科測試成績領(lǐng)先于美國，而在西方諸如芬蘭、加拿大也遙遙領(lǐng)先。這樣的結(jié)果使美國聯(lián)邦教育部部長阿恩·鄧肯在PISA測試結(jié)果公布后說：“非常糟糕，2009年P(guān)ISA的測試表明美國學(xué)生對于這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代顯然還沒有做好準(zhǔn)備?！眾W巴馬總統(tǒng)也表示：“如果我們今天在教育方面落后，那么我們就會(huì)在未來的世界競爭中落后?！痹谌遮吋ち业膰H間教育競爭下，美國正積極采取各項(xiàng)改革措施來促進(jìn)關(guān)鍵學(xué)科的成績，提高教育質(zhì)量。顯然，ConnectED行動(dòng)計(jì)劃也是想通過提高學(xué)校的信息化水平來找到提高學(xué)生成績的良方。

（三）提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的外在舉措

在2010年5月美國教育部發(fā)布的《變革美國教育：技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)》國家教育技術(shù)規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)本屆政府的教育目標(biāo)之一就是縮小所有學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差距，不論其種族、收入、家庭，都要保證其順利從高中畢業(yè)并進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。該報(bào)告提出了從學(xué)習(xí)、評價(jià)、教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)力5個(gè)方面作出改革提高學(xué)生成績，并加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)[4]。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，未來的學(xué)習(xí)變得更加具有交互性、個(gè)性化的特征，但糟糕的是，雖然美國目前一般的學(xué)校都擁有了像家庭一樣的網(wǎng)絡(luò)連接速度，但是這樣的網(wǎng)絡(luò)速度卻在為超過家庭人數(shù)200倍的人服務(wù)。調(diào)查顯示只有不到20%的教育工作者認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)能夠滿足他們的教學(xué)需求[5]。而宣布實(shí)施的ConnectED行動(dòng)計(jì)劃正是奧巴馬政府通過落實(shí)其信息化教育政策從而提高教育質(zhì)量的重要舉措。同時(shí)，隨著人們對網(wǎng)絡(luò)和信息越來越充滿期待，因此希望學(xué)校也能夠?qū)⒏咚倬W(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)角落。這樣教師就能夠利用好高速網(wǎng)絡(luò)并通過電子教學(xué)設(shè)備和軟件實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生也會(huì)對基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化學(xué)習(xí)充滿興趣。此外，實(shí)現(xiàn)教育公平也是奧巴馬政府對國民的許諾，本屆政府在學(xué)前教育、擇校、學(xué)生貸款等方面已經(jīng)做了大量工作，并收到一定成效。而ConnectED行動(dòng)計(jì)劃旨在通過全國所有學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋和電腦連接保證每個(gè)孩子能夠享受到高質(zhì)量的教學(xué)。顯然，這對促進(jìn)教育公平是十分有益的。

二、ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施機(jī)制

奧巴馬政府宣布實(shí)施的ConnectED行動(dòng)計(jì)劃號(hào)召聯(lián)邦通訊委員會(huì)采取進(jìn)一步措施來建立高速的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)連接美國的學(xué)校和圖書館，確保99%的學(xué)生能夠從先進(jìn)的教學(xué)方式中獲益。作為E-rate（教育折扣計(jì)劃）②項(xiàng)目的升級(jí)，ConnectED行動(dòng)計(jì)劃將充分利用現(xiàn)有的項(xiàng)目資金確保這些技術(shù)進(jìn)入到學(xué)校和教室。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)藍(lán)圖中，聯(lián)邦教育部勾畫了項(xiàng)目實(shí)施的框架，見表1[6]。

表1 ConnectED行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施框架

升級(jí)網(wǎng)絡(luò)連接

（upgraded connectivity） 該計(jì)劃將在5年內(nèi)，在學(xué)校和圖書館通過下一代寬帶網(wǎng)絡(luò)和高速無線網(wǎng)，連接99%的美國學(xué)生。

教師培訓(xùn)

（trained teachers）

該計(jì)劃將投資用于提升教師技巧，確保美國每一位教師都能夠獲得支持和培訓(xùn)，以使用信息技術(shù)來幫助提升學(xué)生的學(xué)業(yè)。聯(lián)邦教育部將與州和學(xué)區(qū)一起努力并通過《初等和中等教育法》充分利用現(xiàn)有資金有策略的投入到這些職業(yè)發(fā)展中，以此來幫助教師適應(yīng)不斷變化的職業(yè)與技術(shù)要求。

以私營企業(yè)創(chuàng)新為

基礎(chǔ)

（build on private-sector innovation） 來自企業(yè)的資助將使得教師和學(xué)生能夠充分利用到功能豐富的教育設(shè)備并且這些設(shè)備與一般的教材相比越來越具有價(jià)格優(yōu)勢。高質(zhì)量的教學(xué)軟件所提供的內(nèi)容與在全國范圍內(nèi)被采納和實(shí)施的大學(xué)和職業(yè)準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)相一致。

（一）發(fā)展目標(biāo)

ConnectED行動(dòng)計(jì)劃從宣布實(shí)施之日起就具有清晰的發(fā)展思路以及明確的發(fā)展目標(biāo)。在2013年6月6日，奧巴馬在北卡羅來納州穆爾斯維爾的一所學(xué)校的公開演講中就明確地表述了ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)，那就是在5年內(nèi)讓全國99%的學(xué)生享受到高速寬帶網(wǎng)絡(luò)。

美國在上世紀(jì)90年代就已經(jīng)提出了實(shí)現(xiàn)教育信息化的發(fā)展規(guī)劃，并且取得不錯(cuò)的效果。在美國1996年聯(lián)邦教育部頒布的《讓美國學(xué)生為21世紀(jì)做準(zhǔn)備：迎接技術(shù)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)》后，政府通過了E-rate計(jì)劃并全力支持基礎(chǔ)教育的信息化發(fā)展。經(jīng)過多年的發(fā)展，美國已經(jīng)在教育的信息化方面取得了巨大的成就。截至2009年，美國所有公立學(xué)校連接到網(wǎng)絡(luò)的比例已經(jīng)從2000年的77%上升到97%，而奧巴馬在ConnectED行動(dòng)計(jì)劃中宣稱將全美99%的學(xué)校連接到高速網(wǎng)絡(luò)。這單從數(shù)字上來看并非難事。但是考慮到其目標(biāo)是基于網(wǎng)速不低于100Mbps，甚至達(dá)到1Gbps的高速網(wǎng)絡(luò)連接，因此完成這一項(xiàng)任務(wù)是具有挑戰(zhàn)性的。

此外，ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)不僅僅是通過有線的網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校連接起來，而且還要求實(shí)現(xiàn)學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，這樣才能讓更多的無線電子設(shè)備進(jìn)入到教室和課堂。ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)和無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋并將現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、軟件引入到學(xué)校和課堂，從而讓學(xué)生愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。因此，連接教育計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定是具有挑戰(zhàn)性但符合美國現(xiàn)階段的教育信息化發(fā)展的階段需求。

（二）資金設(shè)備

1996年，克林頓政府頒布了《1996年電信法案》（The Telecommunications Act of 1996）。該法案旨在通過E-rate計(jì)劃使全美的學(xué)校和圖書館都能夠通過打折優(yōu)惠享受到高質(zhì)量的電信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。此次的ConnectED行動(dòng)計(jì)劃，將繼續(xù)使用FCC實(shí)施的E-rate計(jì)劃的項(xiàng)目資金。在此基礎(chǔ)上，F(xiàn)CC將在兩年內(nèi)額外投資2億美元來專門發(fā)展學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)連接。國家通訊和信息部門（the National Telecommunications and Information Administration ，NTIA） 也將在技術(shù)上為ConnectED行動(dòng)計(jì)劃提供支持。特別地，美國電信普遍服務(wù)（Universal Service）將通過普遍服務(wù)基金（The Universal Service Fund）再次加大對偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的優(yōu)惠力度，使偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的教育信息化得到更好發(fā)展。教師培訓(xùn)費(fèi)用方面，聯(lián)邦教育部要求各州通過《初等和中等教育法》的第二條（titleII of the Elementary and Secondary Education Act ）利用好現(xiàn)有的聯(lián)邦補(bǔ)助資金，并與各州合作向教師培訓(xùn)方面投入足夠的資金使教師能夠順利接受培訓(xùn)。此外，計(jì)劃還將使用《初等和中等教育法》第六條（Title VI of the Elementary and Secondary Education Act ）資金用來培訓(xùn)教師掌握基于電腦技術(shù)的學(xué)生評價(jià)方式。除了政府的資金保證外，連接教育計(jì)劃還有來自企業(yè)的捐贈(zèng)。自2013年ConnectED行動(dòng)計(jì)劃推出以來，各大企業(yè)的捐贈(zèng)熱情高漲[7]。美國企業(yè)承諾在未來將貢獻(xiàn)總計(jì)超過20億美元的資金設(shè)備為實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)提供支持。一年多來，連接教育計(jì)劃已經(jīng)匯聚了超過4億美元的項(xiàng)目資金和教學(xué)設(shè)備軟件。

（三）教師培訓(xùn)

隨著電子教育產(chǎn)品及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的不斷增多，誰能充分利用這些資源誰就能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量方面更勝一籌。但需要注意的是，雖然技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是如果沒有優(yōu)秀的教師在課堂進(jìn)行指導(dǎo)，這一美好的愿景是很難實(shí)現(xiàn)的。

在ConnectED行動(dòng)計(jì)劃中，教師培訓(xùn)的主要目的是讓教師能夠在課堂利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)代化的教學(xué)工具實(shí)施個(gè)性化的課堂教學(xué)。該項(xiàng)目的教師培訓(xùn)重點(diǎn)也將放在教學(xué)技巧和教學(xué)工具的運(yùn)用上。ConnectED行動(dòng)計(jì)劃將通過網(wǎng)絡(luò)的換代升級(jí)給教師提供最新的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。只要通過學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)，教師就可以接收到來自世界范圍內(nèi)的專家的授課示范?！凹夹g(shù)提高教育”（Enhancing Education Through Technology ，EETT）項(xiàng)目將使更多教師得到高質(zhì)量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，項(xiàng)目將支持教師建立起專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，使來自全國的教師都可以進(jìn)行合作交流。通過培訓(xùn)，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行實(shí)時(shí)評估，這樣就可以為教學(xué)提供及時(shí)的反饋，以此提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。全新的在線交互性課程能夠使教師清楚的了解到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，教師可以通過針對性的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，更好的滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求?？梢?，如果不通過專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，很多教師很難達(dá)到這樣的要求。此外，聯(lián)邦教育部還專門開發(fā)了基于個(gè)性化教學(xué)的培訓(xùn)手冊對教師培訓(xùn)作出指導(dǎo)。項(xiàng)目還將會(huì)加大學(xué)校間、學(xué)區(qū)間乃至全州、全國的教師交流活動(dòng)，并組織教師學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)的交流分享。

（四）學(xué)區(qū)承諾

2014年11月19日，奧巴馬在白宮召集到來自全國100多個(gè)學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人并簽署“為未來做好準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)承諾”。此舉旨在號(hào)召學(xué)區(qū)和學(xué)校加入到ConnectED行動(dòng)計(jì)劃中，通過學(xué)區(qū)和學(xué)校的努力工作，為學(xué)生和國家的未來做負(fù)責(zé)任的學(xué)校。在會(huì)上，奧巴馬表示項(xiàng)目實(shí)施一年來已經(jīng)籌集到大量資金，并且有諸多企業(yè)參與其中為學(xué)校提供教學(xué)軟件及設(shè)備，目前的任務(wù)就是如何在學(xué)校層面實(shí)施和推進(jìn)。簽署“為未來做好準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)承諾”就是要求教育工作者以每個(gè)學(xué)校和學(xué)區(qū)為基礎(chǔ)，為ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施提供支持。

“為未來做好準(zhǔn)備的學(xué)區(qū)承諾”的簽署主要要求學(xué)校在以下幾個(gè)方面做出承諾：在學(xué)校內(nèi)促進(jìn)和領(lǐng)導(dǎo)形成數(shù)字學(xué)習(xí)文化;幫助學(xué)校和家庭過渡到高速的網(wǎng)絡(luò)連接;使教師能夠得到接受專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);加快步伐讓所有的學(xué)生都能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)設(shè)備;提供有質(zhì)量的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容;提供數(shù)字工具來幫助學(xué)生和家庭再上新臺(tái)階;指導(dǎo)其他學(xué)區(qū)并幫助它們過渡到數(shù)字化學(xué)習(xí)[8]。

由此，以“為未來做好準(zhǔn)備學(xué)校”（Future Ready Schools）作為主力軍促進(jìn)美國數(shù)字化學(xué)習(xí)的ConnectED行動(dòng)計(jì)劃在學(xué)校層面順利開展。他們成立了專門的官方網(wǎng)站、舉行定期的研討交流峰會(huì)、研發(fā)了專門的專業(yè)教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)手冊并積極開展專業(yè)的培訓(xùn)工作等。在十多個(gè)州，簽署承諾的學(xué)校將定期組織峰會(huì)對教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)和討論交流。其主要的工作包括：課程、教學(xué)、評價(jià);職業(yè)學(xué)習(xí);技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、硬件;預(yù)算和資源;數(shù)據(jù)、隱私;時(shí)間的利用;社區(qū)合作關(guān)系等[9]。

三、簡評

雖然美國ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的順利推行與其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力密不可分。但我們更應(yīng)該看到的是，ConnectED行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，上至總統(tǒng)為其熱情呼吁，下到各學(xué)區(qū)和學(xué)校的積極配合和工作，這說明項(xiàng)目本身符合時(shí)代的要求和信息化發(fā)展的潮流。從另一個(gè)角度來看，項(xiàng)目本身清晰的發(fā)展思路和靈活的實(shí)施方案更是其順利開展的重要原因。通過分析美國ConnectED行動(dòng)計(jì)劃，可以為我國教育信息化的發(fā)展提供如下啟示。

（一）重視在階段規(guī)劃下的具體項(xiàng)目實(shí)施

在教育信息化的建設(shè)進(jìn)程中，美國從上世紀(jì)九十年代以來就十分重視教育信息化政策法規(guī)的構(gòu)建，并在這些政策法規(guī)的指導(dǎo)下切合實(shí)際的推動(dòng)教育信息化的具體項(xiàng)目。美國聯(lián)邦教育部自1996年以來，已經(jīng)頒布了4部教育信息化發(fā)展的整體規(guī)劃，而在每一部規(guī)劃方案下又開展切實(shí)的實(shí)施項(xiàng)目，以此來推動(dòng)全國的教育信息化建設(shè)。具體來說，2010年頒布的《變革美國教育：技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)》從整體規(guī)劃了未來五年的教育信息化方向，具體通過“教育折扣”項(xiàng)目提供的資金升級(jí)網(wǎng)絡(luò)連接，繼而實(shí)施ConnectED行動(dòng)計(jì)劃與企業(yè)合作發(fā)展高速網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)教師，從而完成這一階段教育信息化的建設(shè)。由此可見，美國的教育信息化發(fā)展有著清晰的發(fā)展思路和明確的實(shí)施項(xiàng)目，注重教育信息化的階段規(guī)劃并通過各具體項(xiàng)目來展開實(shí)施，從而完成目標(biāo)。

（二）注重社會(huì)力量參與教育信息化建設(shè)

美國政府除明確聯(lián)邦通訊委員會(huì)通過“教育折扣”計(jì)劃為教育信息化注入資金外，還號(hào)召各大企業(yè)投身于教育信息化的建設(shè)中。在以總統(tǒng)為代言人的引導(dǎo)下，多家高科技企業(yè)紛紛加入到這一行動(dòng)計(jì)劃中，并給項(xiàng)目提供了資金、終端設(shè)備、數(shù)字化教學(xué)資源、教學(xué)軟件等，大大減輕了政府負(fù)擔(dān)。反過來，學(xué)校在設(shè)備采購、教師培訓(xùn)、軟件升級(jí)等方面又會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，給企業(yè)帶來回報(bào)。因此，政府-學(xué)校-企業(yè)間的互動(dòng)形成了雙贏的模式，從而保障三方收益。當(dāng)然，最主要的是給學(xué)生帶來了切實(shí)的利益，為美國的教育提供新的發(fā)展機(jī)遇。

（三）加強(qiáng)教育信息化環(huán)境下教師的培訓(xùn)

ConnectED行動(dòng)計(jì)劃非常重視教師在信息化條件下的教學(xué)能力的培養(yǎng)并開展專門的項(xiàng)目為教師服務(wù)。除了強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中能夠使用到電腦教學(xué)設(shè)備外，更加注重教師如何在課堂中靈活的使用教學(xué)軟件實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并對學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的學(xué)習(xí)評價(jià)和提供及時(shí)的教學(xué)反饋，從而滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（四）關(guān)注教育信息化建設(shè)中的公平問題

ConnectED行動(dòng)計(jì)劃思路是以提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)連接和更新電子教學(xué)設(shè)備為核心，以E-rate為主要手段推行，并充分利用企業(yè)提供的資助來保證項(xiàng)目的順利開展。已實(shí)施多年的E-rate項(xiàng)目，在過去近二十年中不僅從整體上大大提升了美國學(xué)校的信息化水平，而且因?yàn)槠鋵?shí)行的對偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的照顧政策使得這些地區(qū)的教育信息化水平也得到明顯提升，從而保證教育信息化水平得到一定程度上的平衡發(fā)展。ConnectED行動(dòng)計(jì)劃在此基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了對美國偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋和升級(jí)，使教育信息化帶給他們的不是“數(shù)字鴻溝”而是接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1][2]Teachers Use of Educational Technology in U.S. Public Schools ：2009[EB/OL].[2015-03-01].http：//nces.ed.gov/pubs2010/2010040.pdf/2015-3-1.

[3]PISA 2009 Rankings[EB/OL].[2015-03-02].http：//www.oecd.org/pisa/46643496.pdf/2015-3-2.

[4]Transforming American Education： Learning Powered by Technology [EB/OL].[2015-03-10].http：//www.ed.gov/sites/default/files/netp2010.pdf/2015-3-10.

[5][6]ConnectED：President Obamas Plan for Connecting All Schools to the Digital Age [EB/OL].[2015-03-10].https：//www.whitehouse.gov/sites/default/files/docs/connected_fact_sheet.pdf/2015-3-10.

[7]ConnectED Initiative[EB/OL].[2014-10-05].https：//www.whitehouse.gov/issues/education/k-12/connected/2014-10-5.

[8] Future Ready District Pledge[EB/OL].[2015-03-01].http：//tech.ed.gov/wp-content/uploads/2014/11/140930_FutureReadyPledge_ReFormatted.pdf/2015-3-1.

[9]summit locations and regional summits[EB/OL].[2015-03-05].http：//futurereadyschools.org/domain/2015-3-5.