新媒體背景下的思想政治教育研究

劉璐 傅照曉

摘 要：中學(xué)思想教育正處于學(xué)生思想養(yǎng)成的特殊階段，教師要抓住這個(gè)機(jī)遇，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：新媒體；中學(xué)思政教育；手段及策略

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）30-0022-02

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我國(guó)的教育提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了空前的成就。中學(xué)生正處于思想發(fā)展的重要階段，在這個(gè)特殊的年齡階段，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行完善的思想政治教育，這對(duì)于中學(xué)生道德素質(zhì)、思想立場(chǎng)的形成有著重要的作用。尤其在新媒體背景下，我們更要抓住這個(gè)機(jī)遇，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、當(dāng)前思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)的思政教育取得了一定的成績(jī)，然而在這個(gè)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，中學(xué)生處于人生發(fā)展期的重要階段，他們面臨著沉重的升學(xué)壓力，而這將直接影響他們今后的人生方向。一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，片面地將升學(xué)率、優(yōu)秀率作為學(xué)校身份和榮譽(yù)的標(biāo)志，教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生的升學(xué)和考試，他們一邊響應(yīng)著國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，一邊卻無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的死板教學(xué)。還有一些學(xué)校往往忽視了中學(xué)生的思想政治教育，即使開(kāi)設(shè)有思想政治課程，也是單純地抓學(xué)生的考試成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠，這是不利于青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的。其次，中學(xué)思想政治教育工作沒(méi)有針對(duì)性。在思想政治教學(xué)過(guò)程中，授課形式往往是照本宣科，內(nèi)容空洞乏味，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的思維方式轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，在課堂上大多時(shí)候只是向?qū)W生灌輸馬克思主義基本理論和黨的基本方針，沒(méi)有進(jìn)行深入的分析探究，過(guò)于形式化的授課方式，使思政教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。最后就是中學(xué)思政教育形式單一。思想政治教育包含了哲學(xué)、社會(huì)歷史與共產(chǎn)主義等內(nèi)容，理論性比較強(qiáng)，這一內(nèi)在原因?qū)е抡n程的空泛與晦澀，學(xué)生的理解受到限制，再加上教師授課的單一性，更使課程內(nèi)容顯得枯燥無(wú)味，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課程氣氛，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，以促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、新媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用

在這個(gè)以“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”為發(fā)展戰(zhàn)略的社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)體制下，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才是教育面臨的一大挑戰(zhàn)。在新媒體技術(shù)的支持下，中學(xué)的思政教育實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。新媒體具有信息量大、資源類型豐富、傳播速度快的特點(diǎn)，它不受時(shí)間與空間的限制，不僅為思政教育提供了更多豐富的內(nèi)容，也擴(kuò)大了思政教育的平臺(tái)。與傳統(tǒng)課堂單一教學(xué)模式不同，新媒體教育多元化的教學(xué)方式使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受思想政治教育，靈活性比較高，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等載體進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法也變得多種多樣，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、論壇等平臺(tái)解決在思政學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。尤其是論壇的使用，可以借助這個(gè)平臺(tái)與同齡人或者有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者進(jìn)行討論，獲取有用的信息，新媒體的優(yōu)越性滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，成為新時(shí)代具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。在課外的學(xué)習(xí)過(guò)程中，新媒體教育發(fā)揮著主流作用。中學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解更多有關(guān)思想政治教育的新聞，并能夠利用網(wǎng)路發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，擴(kuò)充知識(shí)面，提高對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)。教師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，從而根據(jù)青少年這些心理特點(diǎn)，改變自己的教學(xué)方式，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，增加課堂的趣味性，多談一些學(xué)生普遍感興趣的與思政相關(guān)的熱點(diǎn)話題，提高思想政治教育的實(shí)效性。對(duì)學(xué)生而言，在新媒體背景下，他們可以充分利用多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)地接受思想政治教育，不斷完善自我，積極參與社會(huì)政治實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)新媒體準(zhǔn)確地獲取了自己所需的信息，并針對(duì)自身的實(shí)際問(wèn)題找到解決的辦法，這樣的心路歷程對(duì)于他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一定的推動(dòng)作用。思政教育引領(lǐng)著青少年的思想發(fā)展方向，有著具體的導(dǎo)向作用，因此要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整完善，有效地達(dá)到教育目的。新媒體的出現(xiàn)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，利用得當(dāng)，能夠?qū)χ袑W(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用，而一些學(xué)生對(duì)新媒體的不合理使用，則會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。在科技發(fā)展迅速的今天，一些新媒體軟件的出現(xiàn)，如微信、微博、QQ等，在中學(xué)生中廣泛使用，一方面拓寬了學(xué)生獲取信息、交流信息的途徑，另一方面也導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至沉迷于大型網(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔，給他們的身心健康發(fā)展帶來(lái)了不利影響。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在使用的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用網(wǎng)絡(luò)的有利條件達(dá)到學(xué)習(xí)目的，使新媒體成為我們發(fā)展中的技術(shù)支持。

三、新媒體教學(xué)對(duì)思想政治教育的重要意義

信息時(shí)代的到來(lái)，使教育事業(yè)的發(fā)展享受到了極大的便利。在新媒體背景下，信息傳播的范圍越來(lái)越廣泛，傳播速度也越來(lái)越快捷，傳播的方式更是多種多樣。近年來(lái)，多媒體教學(xué)的流行也使教學(xué)事業(yè)有了一個(gè)大的突破。在思政教學(xué)方面，多媒體教學(xué)可以通過(guò)視頻教學(xué)將與思政相關(guān)的資料得以展示，讓學(xué)生直觀地感受到思政內(nèi)容，使教學(xué)充滿趣味性。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，新媒體教學(xué)的信息種類齊全，具有檢索快捷性，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的檢索功能，能夠快速獲取自己所需要的內(nèi)容，包括相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和資料等，為自己提供了很大的方便。同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用各類教學(xué)軟件，制作出包括文本、圖片、視頻等信息為一體的高質(zhì)量課件，使學(xué)生在個(gè)性化的思政教學(xué)過(guò)程中通過(guò)感知對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所感悟。多媒體教學(xué)為學(xué)生的思政教育提供了一個(gè)新型的教學(xué)方式。另外，新媒體還為學(xué)生提供了大量的信息交流平臺(tái)，使學(xué)生不受時(shí)間與空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，一方面有利于學(xué)生展示自己的內(nèi)心世界，另一方面也在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)了他們性格的形成，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立了正確的思想觀念。對(duì)于新媒體的出現(xiàn)，我們要辯證看待，發(fā)揮其有益成分，避免新媒體可能出現(xiàn)的不良影響。首先要加強(qiáng)中學(xué)生的新媒體素質(zhì)教育和自我教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息，有效地選擇信息，充分利用新媒體客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善自身的思想政治建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)新媒體的特點(diǎn)以及中學(xué)生的心理特征，將思想政治建設(shè)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種符合學(xué)生的、易于學(xué)生接受的內(nèi)容形式，有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的思想政治觀念，發(fā)揮在學(xué)生思政建設(shè)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，及時(shí)糾正學(xué)生的消極觀念和不良行為。同時(shí)，要落實(shí)與學(xué)生的課下交流反饋工作，建立與學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，了解學(xué)生在思政教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并做相應(yīng)的指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人。

四、結(jié)束語(yǔ)

在新媒體這個(gè)大環(huán)境背景下，我們要借助新媒體這一發(fā)展載體，充分發(fā)揮其在中學(xué)生思想政治教育中的作用，使中學(xué)生成為未來(lái)中國(guó)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。中學(xué)思想教育正處于學(xué)生思想養(yǎng)成的特殊階段，我們必須要在新媒體這個(gè)大好形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曼.中學(xué)思政課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與激發(fā)途徑[D].聊城大學(xué)，2014.

[2]朱平文.微信在中學(xué)思政教育中的正能量[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（04）.