數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探

徐遠(yuǎn)紅

摘要：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵，通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生具備數(shù)控加工技術(shù)的各項(xiàng)能力。我校在數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐中，努力營造高層面的數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地以貼近機(jī)械制造行業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，為培養(yǎng)高技能型數(shù)控人才創(chuàng)造了條件。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地;教學(xué)平臺(tái);實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）01-039-1

隨著制造業(yè)的發(fā)展和機(jī)械加工設(shè)備的進(jìn)一步數(shù)字化，利用現(xiàn)代信息化手段提高教育教學(xué)水平已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地教育改革的重要發(fā)展方向，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的主流。如何構(gòu)建數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，已經(jīng)成為數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨的一個(gè)新課題。

一、數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地及建設(shè)意義

1.數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通迅技術(shù)對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、科研、管理、生活等所有信息資源全面數(shù)字化，并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為面向?qū)W生、教師和學(xué)校管理者的，同時(shí)也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地。

2.數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本要求。

專家預(yù)言：二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭，最終是數(shù)控技能型人才的競爭。中職教育人才培養(yǎng)最重要和最顯著的特征就是注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開實(shí)訓(xùn)基地，這是學(xué)生在校期間實(shí)踐能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成不可缺少的教學(xué)場所。

3.數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求。

職業(yè)教育正在大力推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，而這種模式的重點(diǎn)是工作和企業(yè)，要想讓學(xué)生以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行訓(xùn)練就必須在實(shí)訓(xùn)的過程中融入企業(yè)的加工場景，只有在具體真實(shí)的企業(yè)氛圍中才能使學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)技能要求零距離，使學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與未來的工作崗位零過渡，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐情境中去感悟企業(yè)人才需求的目標(biāo)，逐步把生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)這種外在的行為要求內(nèi)化為主體自身的內(nèi)在需求。

二、如何將數(shù)字化融合到數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中去

1.以企業(yè)的模式建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)，就是要將工廠里的先進(jìn)的數(shù)字化、無紙化技術(shù)引入到教學(xué)中來，將實(shí)訓(xùn)場所的所有數(shù)控設(shè)備通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接在一起，并規(guī)劃有場地的監(jiān)控、設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)控、數(shù)據(jù)傳輸、教學(xué)資料整理等多個(gè)模塊。應(yīng)到企業(yè)充分調(diào)研，了解企業(yè)的車間設(shè)置、布局、儀器設(shè)備的擺放，同時(shí)包含企業(yè)的工作環(huán)境和氛圍，按照工廠實(shí)際設(shè)置工作崗位和角色，以項(xiàng)目教學(xué)為驅(qū)動(dòng)，通過基于工作過程的導(dǎo)向教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。成功實(shí)現(xiàn)與企業(yè)接軌，實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品向教學(xué)作品的成功轉(zhuǎn)型，使數(shù)控實(shí)習(xí)變消耗型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型實(shí)習(xí)。

2.以企業(yè)運(yùn)行機(jī)制模式建設(shè)和管理實(shí)訓(xùn)基地。

數(shù)控加工行業(yè)若沒有真槍實(shí)戰(zhàn)，缺少了一種真實(shí)的環(huán)境，沒有工期意識(shí)、質(zhì)量要求，就練不了過硬的本領(lǐng)。因此在數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，要搭建與企業(yè)運(yùn)行機(jī)制相適合的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在全真的職業(yè)環(huán)境中達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力的目的。

（1）“數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”的教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。

數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)是數(shù)據(jù)交互和網(wǎng)絡(luò)資源的基層場所，建立一個(gè)安全、穩(wěn)定、高效的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)是數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)。教學(xué)平臺(tái)主要由硬件平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)成。硬件平臺(tái)：實(shí)訓(xùn)基地建有電化教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化教學(xué)場所;安裝有電腦、互動(dòng)電子白板、投影儀等電子設(shè)備，利用三維技術(shù)將編程、加工、電氣控制等內(nèi)容真實(shí)展現(xiàn)出來，更直觀方便地開展教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：電化教室與實(shí)訓(xùn)車間均有網(wǎng)絡(luò)布線，形成了以電化教室為中心組成的網(wǎng)絡(luò)通道，并通過因特網(wǎng)借助VPN隧道與合作企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)接，方便工作任務(wù)的安排和工作的高效性。同時(shí)通過平臺(tái)建立教學(xué)資源庫，師生可以方便地利用計(jì)算機(jī)瀏覽、下載教案、課件、仿真加工等各類教學(xué)信息，進(jìn)行預(yù)習(xí)、交流、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)獲取本學(xué)科的前沿和動(dòng)態(tài)。

（2）“數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。

基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場地按企業(yè)生產(chǎn)要求組織建立重現(xiàn)企業(yè)流程的信息化運(yùn)行平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的設(shè)備現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，重現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)場景。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)真實(shí)角色和流程組織：通過建立數(shù)字化設(shè)計(jì)平臺(tái)、數(shù)字化工藝平臺(tái)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)制造平臺(tái)和數(shù)字化管理平臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程;通過設(shè)計(jì)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)人員的角色分工以及設(shè)計(jì)、校對(duì)、審核、批準(zhǔn)直至歸檔的流程管理，體現(xiàn)出產(chǎn)品從概念設(shè)計(jì)、三維產(chǎn)品設(shè)計(jì)、二維工程圖出圖等各個(gè)環(huán)節(jié)，完成產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)流程;從工藝模板開始，完成機(jī)加工、數(shù)控加工等工藝的編制與工藝流程的管理，完成生產(chǎn)過程需要的派工單、檢驗(yàn)卡的編制與使用，并能及時(shí)統(tǒng)計(jì)各種工藝數(shù)據(jù)。

三、數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題

雖然校企合作為實(shí)訓(xùn)基地提供了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但企業(yè)生產(chǎn)有質(zhì)量、工期、效益的要求，用時(shí)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)不足，部分舊設(shè)備只能用于教學(xué)，根本無法進(jìn)行生產(chǎn)和科研，存在多名學(xué)生共用一臺(tái)機(jī)床，難以保證實(shí)訓(xùn)效果，達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)要求。數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生還欠缺自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和一定的運(yùn)用信息技術(shù)能力，同時(shí)師資力量略顯薄弱，教師信息技術(shù)水平還不能滿足數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地的要求。

數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)十分重要，有利于基地教學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，有利于教學(xué)能力和教學(xué)效率的提高，有利于“校企合作”新型教學(xué)模式的建立，有利于教學(xué)行為的規(guī)范和教學(xué)水平的提高，并彌補(bǔ)師資不足問題。數(shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一個(gè)長期、系統(tǒng)的工程，目前尚處于初級(jí)探索階段，還需要不斷地探索、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新，但我們相信它的前景是無限美好的。