山西省普通高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n現(xiàn)狀分析①

闞偉

(遼寧師范大學(xué) 遼寧大連 116029)

山西省普通高校體育院系體育教育專業(yè)開設(shè)足球?qū)I(yè)限定性選修課,即“專修課”或“專選課”,其目的是為了培養(yǎng)足球教師,能夠勝任中小學(xué)基層足球教育的工作。該文通過對山西高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,研究足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)存在問題并提出對策,旨在加快山西高校體育專業(yè)課程改革的步伐,提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育在高校的實施,培養(yǎng)知識面廣,綜合素質(zhì)高,專業(yè)技能優(yōu)秀,社會適應(yīng)能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才,體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和以素質(zhì)教育為目的教育思想。

1 結(jié)果分析

1.1 山西省普通高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n程設(shè)置及實施情況

1.1.1 山西省足球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)內(nèi)容情況

足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是高校足球教學(xué)的核心環(huán)節(jié),是實現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過調(diào)查各高校的足球?qū)Ｐ藿虒W(xué)內(nèi)容設(shè)置情況見表1,山西省普通高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)內(nèi)容主要分為理論部分和技術(shù)部分,理論課程設(shè)置的內(nèi)容為足球運動概述;主要技術(shù)分析;基本戰(zhàn)術(shù);足球基本教法;競賽組織方法;競賽規(guī)則與裁判法主要內(nèi)容分析,技術(shù)部分主要有踢球技術(shù);接球技術(shù);搶斷球;控制球與支配球技術(shù);守門員技術(shù);擲界外球技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);基本能力等。從整體上來看,這些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著時代的發(fā)展和變化,足球理念日新月異,足球運動是不斷發(fā)展變換的,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在除了基本的技戰(zhàn)術(shù)外還應(yīng)該加入一些先進(jìn)的足球理念,才能更好的順應(yīng)時代的潮流。

1.1.2 足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)目標(biāo)

高校足球教學(xué)目標(biāo)的確立對我國足球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,各高校體育教育本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)見表2。球類課程具體目標(biāo)包括四個方面:傳播球類運動文化;學(xué)習(xí)和掌握球類運動基本知識和技能;注重實踐能力的培養(yǎng);提高社會適應(yīng)能力。

1.1.3 足球?qū)Ｐ拚n學(xué)時情況

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)分配是制定足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)計劃的重要因素,各高校教學(xué)計劃調(diào)查表見表3?？傮w來看山西省各高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)內(nèi)容中理論部分與技術(shù)部分所占比例基本相當(dāng),但多數(shù)學(xué)校沒有按照大綱上規(guī)定的技術(shù)與理論學(xué)時進(jìn)行授課,理論知識單獨授課的課時較少,一般累積在學(xué)期結(jié)束時集中授課,學(xué)生所學(xué)內(nèi)容也主要是足球規(guī)則的相關(guān)知識,比較單一。

1.2 足球?qū)Ｐ藿處熣{(diào)查結(jié)果與分析

1.2.1 山西省高校體育教育專業(yè)本科足球?qū)Ｐ拚n教師年齡

根據(jù)表1中的調(diào)査結(jié)果顯示,山西高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教師符合我國教職工人員年齡配置,這樣的年齡分布保證了足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中的活力,年輕教師接受新鮮事物的能力相對較高,值得提倡。

1.2.2 山西省高校體育教育專業(yè)本科足球?qū)Ｐ拚n教師學(xué)歷

調(diào)查結(jié)果有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時,也要看到?jīng)]有具有博士研究生學(xué)歷的教師,缺乏具有很高科研能力的教師。

1.2.3 足球?qū)Ｐ拚n教師裁判等級

表1 山西省高校體育教育專業(yè)本科足球?qū)Ｐ拚n教師年齡分布一覽表

表2 山西省高校體育教育專業(yè)本科足球?qū)Ｐ拚n教師學(xué)歷分布一覽表

表3 山西省高校體育教育專業(yè)本科足球?qū)Ｐ拚n教師裁判等級一覽表

表4 學(xué)生選擇足球?qū)Ｐ薜脑?/p>

根據(jù)表3中的調(diào)查結(jié)果顯示,山西高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教師主要國家二級裁判為主,有利于學(xué)生更好的掌握裁判技術(shù)的學(xué)習(xí)并且學(xué)生在裁判實踐中遇到的一些突發(fā)情況及常見的問題,教師在這方面可以給予學(xué)生非常必要的幫助。

表5 專修課學(xué)生每周除專修課練習(xí)足球次數(shù)

表6 足球消費調(diào)查

表7 練習(xí)足球以來對自身的影響調(diào)查結(jié)果一覽表

1.3 足球?qū)Ｐ迣W(xué)生調(diào)查結(jié)果與分析

1.3.1 學(xué)生選擇足球?qū)Ｐ薜脑蚍治?/p>

根據(jù)表4中的調(diào)查結(jié)果顯示,首先,大部分足球?qū)Ｐ薨嗟膶W(xué)生選擇足球的動機(jī)是因為學(xué)習(xí)技能、提高就業(yè)競爭力有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為在今后會生活中通過足球來交友。由此可知,大部分學(xué)生選擇足球作為專項是比較理性的。

1.3.2 每周除專修課練習(xí)足球次數(shù)

通過表5的調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)同學(xué)除專修課練習(xí)足球的次數(shù)為2～3次,多以踢球為主,進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)較少,也不進(jìn)行體能拉練,足球運動消耗體力較大,在課外時應(yīng)該保證適量的練習(xí),在練習(xí)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)隊之間技戰(zhàn)術(shù)的演練,有利于學(xué)生在比賽中更好的將課堂上所學(xué)的知識運用到具體的實踐當(dāng)中去,從而提高自身技能。

1.3.3 足球消費調(diào)查結(jié)果分析

通過表6的調(diào)查結(jié)果顯示,同學(xué)主要的足球消費為購買運動服裝、球鞋大多數(shù)同學(xué)通過上網(wǎng)或電視觀看足球錄像或教學(xué)視頻而不會購買光盤,主要購買足球雜志及球星自傳以及足球幾年圖書,有少數(shù)同學(xué)購買足球、裁判哨,大多數(shù)學(xué)校都提供足球及其他器械(如角旗、裁判服、繞桿等)極少數(shù)同學(xué)會觀看足球比賽,是由于該省足球職業(yè)發(fā)展相對滯后,并沒有球隊征戰(zhàn)中國足球賽事,偶爾有同學(xué)去其他省份觀看球賽。

1.3.4 練習(xí)足球以來對自身的影響的調(diào)查分析

根據(jù)表7的調(diào)查結(jié)果顯示,練習(xí)足球以來自身戰(zhàn)術(shù)意識得到提高占33%,這與專修課的教學(xué)成果密不可分,其次足球運動結(jié)合多種形式的練習(xí)對于身體素質(zhì)的提高也有很大幫助,占到了28%,總的來說,選擇足球?qū)Ｐ抟院?學(xué)生個人整體素質(zhì)普遍提高。

2 結(jié)論和建議

2.1 結(jié)論

(1)足球?qū)Ｐ藿滩膬?nèi)容缺乏深度,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不能滿足廣大師生的需求,所選用的教材難以適應(yīng)當(dāng)代足球發(fā)展的水平,課程內(nèi)容更新速度慢。

(2)在教學(xué)內(nèi)容方面忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心健康的發(fā)展以及沒有很好的培養(yǎng)其終身體育、快樂體育的體育觀。

(3)教師的專業(yè)技術(shù)水平普遍很高,但教師教學(xué)形式單調(diào),往往不能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,高學(xué)歷教師比重較高,其知識面較寬廣,也是很值得提倡的。

(4)學(xué)生選擇足球?qū)Ｐ蘧哂辛己玫膭訖C(jī),這有利于教學(xué)活動更好的開展,學(xué)生們更愿意自主的在專修課以外進(jìn)行足球活動,但在活動時缺乏合理的訓(xùn)練,通常以娛樂為主;學(xué)生自主進(jìn)行足球消費,主要集中在足球裝備上,對關(guān)于足球理論的書籍及音像資料投資較少。

2.2 建議

(1)在制定教學(xué)大綱時,除了遵循教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn)外,還應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),結(jié)合最新的教學(xué)理念,加強(qiáng)也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生對足球項目的熱愛。

(2)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)放在同等重要的位置,這樣更能充分提高足球?qū)Ｐ迣W(xué)生的整體素質(zhì),增加理論課時時數(shù),改變以往只重視競技而忽視實踐的模式。

(3)各高校根據(jù)本校實際情況適當(dāng)引進(jìn)專業(yè)師資,同時加強(qiáng)在職教師的學(xué)習(xí),注重教師整體素質(zhì)培養(yǎng),安排教師進(jìn)修和外出學(xué)習(xí),鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究和科研創(chuàng)新。

(4)在教學(xué)實踐中要充分考慮到學(xué)生個人情況,因材施教,多培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,積累實踐經(jīng)驗,這樣有利于學(xué)生今后在工作中的實際操作能力的提升。

(5)注重個人技戰(zhàn)術(shù)水平的全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)理論知識時應(yīng)與實踐相結(jié)合,還應(yīng)當(dāng)關(guān)注足球?qū)W科領(lǐng)域最前沿動態(tài),培養(yǎng)個人科研能力和創(chuàng)新精神。

[1]斯力格.沈陽體育學(xué)院運動訓(xùn)練系足球?qū)Ｐ拚n程改革研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2005,24(2):79-80.

[2]程良.吉林省普通高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學(xué),2008.

[3]劉旭.河北省本科院校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué),2011.

[4]張新.我國青少年足球教練員現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,2003,18(3):92.

[5]關(guān)莉,張宏家.影響青少年足球運動普及的家庭因素的調(diào)查與分析[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2005,24(4):4.

[6]中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[S].北京:北京中華人民共和國教育部,2004.