論高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

周奇裕

(湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院 廣東湛江 524048)

論高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

周奇裕

(湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院 廣東湛江 524048)

在籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。但隨著社會(huì)知識(shí)的快速更新,高校傳統(tǒng)的籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法已很難適應(yīng)新形勢(shì)下的教育發(fā)展要求?；诟咝；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的特點(diǎn),探究高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新策略,對(duì)推動(dòng)高校籃球教學(xué)理論研究,豐富和創(chuàng)新現(xiàn)代籃球教學(xué)方法具有重要的價(jià)值。

籃球?qū)Ｐ拚n 教學(xué)方法 創(chuàng)新策略

體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計(jì)劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)[1]。體育教學(xué)方法是體育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)方法是順利實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)、完成體育教學(xué)任務(wù)的重要途徑。在籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到籃球教學(xué)質(zhì)量及效率的高低，也是衡量籃球教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新就是在先進(jìn)的教育思想的指導(dǎo)下，把專修課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)對(duì)象等要素運(yùn)用教學(xué)方法多元組合的形式加以整合，以達(dá)到最佳的效果[2]。在探析高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新策略進(jìn)行研究，不僅能促進(jìn)高?；@球?qū)Ｐ拚n教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，提高籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)質(zhì)量和效率，而且能營(yíng)造學(xué)生獨(dú)立思考，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和體育價(jià)值觀。

1 高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的特點(diǎn)分析

高?；@球?qū)Ｐ拚n是在普修課的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身的情況，為了進(jìn)一步提高籃球技戰(zhàn)術(shù)、理論等水平而開(kāi)設(shè)的一門專修課[3]。籃球?qū)Ｐ拚n是普修課的延伸和提高，高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法也存在其自身的特點(diǎn)。

1.1多元性特點(diǎn)

在籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)情境及不同的教學(xué)對(duì)象，需要專修課的籃球教師在選擇及運(yùn)用教學(xué)方法上應(yīng)有適當(dāng)?shù)母淖?，即便是同樣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情況及教學(xué)對(duì)象，使用不同的籃球教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果也是有差別的，這也就體現(xiàn)了籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法的多元性。在體育教學(xué)中每一種教學(xué)方法都其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但沒(méi)有任何一種體育教學(xué)方法是萬(wàn)能的。可見(jiàn)，多元化教學(xué)方法才能更好地幫助高?；@球?qū)Ｐ拚n師生順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目、完成教學(xué)任務(wù)。

1.2雙邊性特點(diǎn)

籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)過(guò)程中是需要老師與學(xué)生共同參與，才能完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，這充分體現(xiàn)籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)活動(dòng)的雙邊性，這種雙邊性也就決定了籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的雙邊性，因?yàn)榍驅(qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中所使用的任何一種教學(xué)方法都是需要籃球教師的教法與學(xué)生的學(xué)法共同組成的。因此，籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的運(yùn)用要表現(xiàn)良好的效果，我們不能只講教師的教，也不能只談學(xué)生的學(xué)，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是否相互作用的，相互影響的，只有在教師和學(xué)生的共同努力合作下教學(xué)方法才能取得好的效益。

1.3實(shí)踐性特點(diǎn)

高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)具有很強(qiáng)實(shí)踐性，籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法使用與選擇是離不開(kāi)實(shí)踐的操作?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法一種手段，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指向?；@球?qū)Ｐ拚n中教師與學(xué)生要完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)具體的實(shí)踐性行為來(lái)完成的。籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的實(shí)踐性要求籃球?qū)Ｐ拚n教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)方法實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的分析，應(yīng)掌控好教學(xué)方法中實(shí)踐性。因此，高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的實(shí)踐性優(yōu)劣，是考驗(yàn)籃球?qū)Ｐ拚n教師教學(xué)的一種水準(zhǔn)。

1.4整體性特點(diǎn)

籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法是具有整體性，每一種籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法不是單獨(dú)存在的，也不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，每一種教學(xué)方法只是整個(gè)籃球?qū)Ｐ拚n方法體系中的一部分，每一種教學(xué)方法在體系中都能起到作用，但這種作用可能是正面的效果，也可能是負(fù)面的效果。如何發(fā)揮教學(xué)方法的正面效果，盡量減少負(fù)面的作用，是大家選擇教學(xué)方法的主要目的。因此只有將各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法的整體發(fā)揮更大的作用，才能更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.5發(fā)展性特點(diǎn)

籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法不是永恒不變的，它隨著教育創(chuàng)新、籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)的不斷發(fā)展而有所改變的。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷走進(jìn)學(xué)校的體育課堂，給傳統(tǒng)的原有的籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法帶來(lái)沖擊，這些科技先進(jìn)性使得多種籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法得到有效多元組合，也使得籃球教師的教學(xué)模式有所創(chuàng)新、教學(xué)效果得到升華。因此，高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，用發(fā)展思維去思考自己的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)方法，才能在籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中取得最佳效果。

2 高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

2.1以多元化為基礎(chǔ)

在高?；@球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)過(guò)程中，籃球運(yùn)動(dòng)中的技戰(zhàn)術(shù)本身都存在著復(fù)雜性，如果我們只固定運(yùn)用簡(jiǎn)單地一的種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，就很難達(dá)成應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)的，因此，要以多元化的思維去創(chuàng)新高?；@球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法，才能更好完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一方面，籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)中任何一種教學(xué)方法本身是不會(huì)取得效益，籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法只有通過(guò)選擇和運(yùn)用才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。每所高校自身籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)條件及學(xué)生特點(diǎn)是有差異的，因此高校要根據(jù)自身教學(xué)條件情況及籃球?qū)Ｐ拚n學(xué)生特點(diǎn)去選擇和運(yùn)用各種教學(xué)方法。研究表明，高校籃球?qū)Ｐ拚n教師應(yīng)對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜性的能力直接影響到籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法運(yùn)用的有效?；@球?qū)Ｐ拚n的教師想要提高教學(xué)的有效性，就要以多元化思維去創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中得以運(yùn)用，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析及總結(jié)，檢驗(yàn)教學(xué)方法的有效性。另一方面，籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法自身是有局限性的，這也就需要我們進(jìn)行綜合性的教學(xué)。在籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法都其自身的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，并不存在一種通用籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法，也就是說(shuō)每種籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法自身的特點(diǎn)及特定的使用范圍。針對(duì)這種情況，籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中必須使用多元化的教學(xué)方法，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)是是很難完成教學(xué)任務(wù)的，這就要求高?；@球?qū)Ｐ拚n教師應(yīng)綜合性多元地運(yùn)用籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法。

總的來(lái)說(shuō)，在高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中，籃球教師要根據(jù)學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn)及自身實(shí)際情況，合理有效地對(duì)各種籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用，避免生搬硬套。這就要求大家對(duì)高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的多元的教學(xué)方法探究，總結(jié)籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法多元化的規(guī)律，真正做到有效教學(xué)。

2.2以合作化為主體

合作學(xué)習(xí)法是一種新興的教學(xué)方法，它的主要特點(diǎn)是以合作化為主體，在各種教學(xué)中的廣泛使用，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。如今世界競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，許多人士已意識(shí)到合作意識(shí)培養(yǎng)的重要性。因?yàn)閭€(gè)人的力量是很有限的，只有通過(guò)個(gè)體之間密切合作，才能更好地得以生存與發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

高校籃球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生一直以來(lái)被視為是技能高超，情商較高的高素質(zhì)人才，但這些籃球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生的合作意識(shí)得不到大家的認(rèn)可，普遍被認(rèn)為合作意識(shí)欠缺。隨著教育不斷發(fā)展，高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的體系中，不斷注重各種教學(xué)方法動(dòng)態(tài)要素之間的合作，希望通過(guò)各種教學(xué)方法動(dòng)態(tài)要素之間的優(yōu)化合作，達(dá)到一種動(dòng)態(tài)生態(tài)平衡。通過(guò)整合籃球?qū)Ｐ拚n各種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)的密切合作，這不但能夠促進(jìn)高?；@球?qū)Ｐ拚n學(xué)生學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)水平和籃球方面的理論知識(shí)提升，而且對(duì)培養(yǎng)高?；@球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)精神，這也是符合現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展的需求。高?；@球?qū)Ｐ拚n的學(xué)生不但需要具備良好的技戰(zhàn)術(shù)能力，而且要具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，這樣能在一定程度上去帶動(dòng)他人，從而更好地提升學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同。

因此，高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師在籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，努力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的各種方式，進(jìn)而使得高?；@球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)能提高技能，能促進(jìn)同學(xué)之間的友情的喜悅，讓學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到只有提高自身合作能力和合作意識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)籃球人才的需求，才能達(dá)到自身合作與競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展，這正是廣大體育工作者在實(shí)際工作中必須注重的精神培養(yǎng)。

2.3以最優(yōu)化為目標(biāo)

高?；@球?qū)Ｐ拚n教師合理選擇教學(xué)方法和有效地運(yùn)用這些方法進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的不同階段?；@球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法從選擇教學(xué)方法到在教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)方法是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。

優(yōu)化組合是為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使各個(gè)方法的功效疊加起來(lái)發(fā)揮整體功效[4]。高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際的教學(xué)條件及個(gè)人實(shí)際情況，如何做到合理地選擇教學(xué)方法，同時(shí)又以何種標(biāo)準(zhǔn)去選擇，最終達(dá)到最優(yōu)化，這是籃球教師面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不同學(xué)者的觀點(diǎn)有所不同，有的學(xué)者比較注重教學(xué)方法優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性，而有的學(xué)者則看重教學(xué)方法優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)的操作性。對(duì)于高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師來(lái)說(shuō)，在選擇籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的過(guò)程中，應(yīng)同等重要地看待教學(xué)方法優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性和操作性。因?yàn)榻虒W(xué)方法的系統(tǒng)性使得籃球?qū)Ｐ拚n的教師有利于對(duì)教學(xué)的整體性把握，而教學(xué)方法的操作性則有利于籃球?qū)Ｐ拚n的教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際操作。要使得籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法發(fā)揮良好的作用，必須將籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的操作性和系統(tǒng)性的有機(jī)結(jié)合。因此，高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇教學(xué)方法，這才能有利于保證籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的整體性，才能有效地選擇和運(yùn)用高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法。

高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師應(yīng)熟悉教學(xué)方法優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)，在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要努力做到將籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)生特征等方面進(jìn)行全面的考慮，充分發(fā)揮教學(xué)方法優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)的整體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法的最優(yōu)化目標(biāo)。

2.4以個(gè)體化為視角

個(gè)體化教學(xué)主要是指在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生自我訓(xùn)練和管理能力。然而，為了更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，順應(yīng)教育改革的需要，高校籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法也應(yīng)以個(gè)性化的視角創(chuàng)新教學(xué)方法策略。

高校籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于存在個(gè)體差異性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球喜歡程度及學(xué)習(xí)能力是各不相同的，另外學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、健康狀況等不僅受到自身的影響，也受到外界環(huán)境的影響。由于個(gè)體差異性，學(xué)生對(duì)于教學(xué)方法的接受程度的不同，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)及籃球基本知識(shí)的效果。高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法個(gè)體化創(chuàng)新主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面。一方面，高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)法、掌握學(xué)習(xí)法，協(xié)同學(xué)習(xí)法等籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法，都是比較注重學(xué)生個(gè)體活動(dòng)的，注重學(xué)生在教學(xué)中參與度。盡管合作學(xué)習(xí)法、掌握學(xué)習(xí)法，協(xié)同學(xué)習(xí)法等并不是強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是這些方法表現(xiàn)出學(xué)生的分工和合作等方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是高?；@球?qū)Ｐ拚n學(xué)生起到重要的作用，而分工協(xié)作則是高校籃球?qū)Ｐ拚n學(xué)生從個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，并最終歸宿于個(gè)體的成熟化活動(dòng)。另一方面，高校籃球?qū)Ｐ拚n教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代多媒體在教學(xué)中使用技術(shù)學(xué)習(xí)，熟悉多媒體教學(xué)的各種手段，通過(guò)多媒體在教學(xué)中運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前信息傳播技術(shù)迅速發(fā)展，高?；@球?qū)Ｐ拚n的教師與學(xué)生之間的作用發(fā)生了非常大的變化，這種變化之下學(xué)生大大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人情況設(shè)置學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐步實(shí)現(xiàn)高?；@球?qū)Ｐ拚n程教學(xué)的個(gè)體化。

高校籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法的個(gè)體化不但能避免傳“一刀切”的統(tǒng)教學(xué)方法，而且能大大地增加了學(xué)生在籃球?qū)Ｐ拚n上的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)也能改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)接受籃球知識(shí)和技能的局面，不斷促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和探索者。在高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)個(gè)體的差異性，并設(shè)法避免個(gè)體差異性造成的影響，進(jìn)而促進(jìn)高校籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)能有效合理的發(fā)展。

2.5以現(xiàn)代化為導(dǎo)向

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，那些幻燈片、錄像、計(jì)算機(jī)等多媒體在教學(xué)上廣泛使用，這為高?；@球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的專業(yè)化、智能化、系統(tǒng)化的發(fā)展，為高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)的輔助起到了重要的作用，為高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，提高專修課教學(xué)實(shí)施的有效性，提供難得的良機(jī)，同時(shí)也為高?；@球?qū)Ｐ拚n學(xué)生接受教育提供了極大的動(dòng)力支持。

將現(xiàn)代科技在高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)中進(jìn)行推廣使用，不但能夠改善籃球?qū)Ｐ拚n學(xué)生在籃球場(chǎng)上的空間與時(shí)間知覺(jué)，而且對(duì)提高籃球?qū)Ｐ拚n學(xué)生的籃球意識(shí)起到不可代替的作用。有學(xué)者提出，若能合理地將現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用，專修課的學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)主動(dòng)意向、學(xué)習(xí)的愉悅感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決學(xué)習(xí)中問(wèn)題的能力將會(huì)發(fā)生積極的變化。實(shí)踐也證明，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行高效籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)，不但能讓學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)更加感興趣，而且在很大程度上提高了專修課教師的教學(xué)效率。激發(fā)專修課學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球技能知識(shí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)與積極性正是專修課教學(xué)的目的。高校專修課的籃球教師通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，如錄像、圖片、動(dòng)畫、圖片等方式，將籃球技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)操作，為籃球?qū)Ｐ拚n學(xué)生學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)提供直觀的素材，這不僅僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也在很大程度上豐富了籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓教師省時(shí)省力以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的目的。

因此，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展下，積極創(chuàng)新高校籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)方法，將教學(xué)方法與現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)服務(wù)于籃球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)，也是時(shí)代發(fā)展的要求。

3 結(jié)語(yǔ)

在高?；@球?qū)Ｐ拚n的教學(xué)中，無(wú)論運(yùn)用哪種教學(xué)方法，其主要目的都是為了提高專修課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律，掌握籃球教學(xué)與訓(xùn)練的方法，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)及科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。然而我們也必須認(rèn)識(shí)到，在高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)過(guò)程中任何一種教學(xué)方法是有局限性，任何好的教學(xué)方法也是相對(duì)的。因此，高校籃球?qū)Ｐ拚n的教師在教學(xué)中應(yīng)保持創(chuàng)新的思維，充分利用應(yīng)有的資源不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

[1]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京:高等教育出版社，2005.

[2]劉元國(guó).多元視域下高?；@球?qū)Ｐ拚n教學(xué)創(chuàng)新研究[D].大連:遼寧師范大學(xué)，2014.

[3]謝正陽(yáng).高校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)的研究[D].北京:北京體育大學(xué)，2011.

[4]霍軍.體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，36(1):84-90.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.017