大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與心理健康教育方法探究

孟慶新

(佳木斯大學(xué) 學(xué)生工作部， 黑龍江 佳木斯 154007)

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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與心理健康教育方法探究

孟慶新

(佳木斯大學(xué) 學(xué)生工作部， 黑龍江 佳木斯 154007)

現(xiàn)如今以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的快速發(fā)展和迅速普及，正在以空前的速度和沖擊力震撼人類社會，并由科學(xué)技術(shù)層面向其它所有領(lǐng)域飛速滲透，已經(jīng)給社會帶來深刻的變革。而網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的影響越來越大，網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息也從一定程度上改變了學(xué)生的思維和思想，網(wǎng)絡(luò)給教育帶來了一些挑戰(zhàn)，對思想政治教育與心理健康教育的環(huán)境和方法造成很大沖擊。因此，正確看待和利用網(wǎng)絡(luò)資源，對開辟新的思想政治教育方法，對開展豐富多樣的心理健康活動，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；心理健康教育

目前中國互聯(lián)網(wǎng)用戶和BBS論壇規(guī)模都已穩(wěn)居世界第一，大學(xué)生是中國最大的網(wǎng)民群體，現(xiàn)代媒體手段日益成為他們學(xué)習(xí)、生活、交往中不可或缺的重要組成部分，并在極大地改變著他們的生活、學(xué)習(xí)、交往、娛樂方式，甚至語言習(xí)慣，這就對高校如何正確有效利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育(以下簡稱網(wǎng)絡(luò)教育)提出了更高要求。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵和特征

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育就是指基于高校校園網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為而開展的網(wǎng)絡(luò)教育實踐活動。與傳統(tǒng)的教育方法和模式相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有更強(qiáng)的針對性和時效性，可以靈活利用多種教學(xué)資源和手段，讓網(wǎng)絡(luò)教育在多元化的基礎(chǔ)上長足發(fā)展。所以，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的開展要與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，按照學(xué)生身心特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點(diǎn)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建和創(chuàng)新，在實踐的過程中不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高教育效果。

網(wǎng)絡(luò)教育的開展需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支撐，網(wǎng)絡(luò)教育的特征是由網(wǎng)絡(luò)的屬性決定的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)本身具有豐富性、虛擬性、即時性、交互性和共享性等屬性，這些屬性反應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)教育的方法上，如果從教育者的行為方式的維度分類，包括宣傳教育法、調(diào)控疏導(dǎo)法、管理干預(yù)法、平臺創(chuàng)新與應(yīng)用法等，使其呈現(xiàn)出非常鮮明的互動性、多樣性、便捷性和技術(shù)性[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)教育方法的基本類型

1.信息庫法。信息庫法是通過網(wǎng)上思想政治與心理健康教育信息庫的建設(shè)，擴(kuò)大和豐富資源范圍，以此來實現(xiàn)教育目的的方法。網(wǎng)絡(luò)信息庫給網(wǎng)絡(luò)主體提供了選擇的空間，他們可以根據(jù)需要自主搜索信息，基本上有網(wǎng)絡(luò)的地方，都可以隨時隨地地獲取有關(guān)信息。網(wǎng)絡(luò)合一無限量的儲存和傳播信息，通過建立信息庫，可以更好地滿足網(wǎng)絡(luò)主體的需要，網(wǎng)絡(luò)教育的效果會更加突出。

2.主體交互法。主體交互法是教育者利用網(wǎng)絡(luò)作為載體，與教育對象進(jìn)行思想溝通和交流，把教育的內(nèi)容傳輸給他們的一種方法。主體交互法既能打破教育雙方地域的限制，又能擴(kuò)大雙方之間的交流，實現(xiàn)一對一、一對多、多對多的同時教育，通過教育主體之間的交流，實現(xiàn)道德思想的同化。

3.虛擬現(xiàn)實法。虛擬現(xiàn)實法指的是教育主體充分發(fā)揮多媒體技術(shù)等載體的傳播作用，實現(xiàn)對受教育者教育的目的。虛擬現(xiàn)實利用人類的操作能力和直覺能力實現(xiàn)，是一種對人在自然狀態(tài)下的聽覺、視覺等的高度模擬，可以讓教育對象全身心的投入到模擬的教育環(huán)境中，帶動全身的感覺器官身臨其境的接受教育[2]。例如，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以虛擬一些歷史人物形象，創(chuàng)設(shè)一個教育環(huán)境，讓教育對象與他們一起交談，在交談的過程中受到感動和啟發(fā)，自覺提高身心素質(zhì)。

4.網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育結(jié)合法。網(wǎng)絡(luò)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，需要實現(xiàn)傳統(tǒng)教育方法與網(wǎng)絡(luò)教育方法的結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下雙管齊下，提高教育效果。教育對象生活在虛擬與現(xiàn)實的雙重社會中，有些教育內(nèi)容比較特殊，單憑現(xiàn)實教育資源和形式是很難實現(xiàn)的，在這種境況下網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性就凸顯出來了。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)的知識和技術(shù)來源于現(xiàn)實，又要為現(xiàn)實生活服務(wù)，因此，我們可以借助于網(wǎng)絡(luò)的力量，實現(xiàn)教育的網(wǎng)上、網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，提高教育對象的認(rèn)識水平，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的時效性和影響力。

三、網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育自產(chǎn)生以來，已經(jīng)經(jīng)歷了十余年的發(fā)展和完善，并且取得了一定的教育成效，與課堂教育共同組成了當(dāng)代教育的體系。在發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)教育在摸索中前進(jìn)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐漸建立了一些優(yōu)秀網(wǎng)站，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和繁榮。同時，網(wǎng)絡(luò)教育的廣度和深度也都在不斷地拓展延伸，實現(xiàn)了教育方法的改革和創(chuàng)新，為網(wǎng)絡(luò)教育不斷注入新的活力；但網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)社會中也融入了一些不健康的因素，給人們的思想觀念造成了重大沖擊。

1.網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容和方法都日趨多樣，大部分都能夠跟上時代發(fā)展的步伐，具有較強(qiáng)的時效性和時代性，但是仍然存在發(fā)展滯后的問題。人們獲取信息的渠道在不斷拓寬，速度也逐漸加快，網(wǎng)絡(luò)教育的控制管理將十分困難。單純地依靠網(wǎng)絡(luò)教育來規(guī)范和約束各種行為，成效微弱，所以，網(wǎng)絡(luò)教育要在實施的過程中，逐漸增加開放的程度，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)與現(xiàn)實生活的融合，借助各種社會力量促進(jìn)教育活動的開展，提高教育效果。

2.優(yōu)秀網(wǎng)站建設(shè)成效顯著，但是教育信息的傳播和教育效果不強(qiáng)。教育在網(wǎng)絡(luò)上的推廣和普及，大大豐富了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化，以湖南“紅網(wǎng)”、廣東“中國好人網(wǎng)”為代表的網(wǎng)站的人氣非常高漲，不斷向人們傳播優(yōu)秀思想和正能量，充分發(fā)揮了榜樣的作用。而與社會上的優(yōu)秀網(wǎng)站相比，高校內(nèi)網(wǎng)站發(fā)展的速度、規(guī)模和數(shù)量都略勝一籌，從我國高校紅色網(wǎng)站建設(shè)的情況來看，有些學(xué)校主管單位負(fù)責(zé)建立了一些網(wǎng)站，組織學(xué)生進(jìn)行自主建設(shè)和維護(hù)，隨時隨地向?qū)W生傳播一些健康向上的思想，在網(wǎng)絡(luò)教育的實踐中發(fā)揮了重要作用。

3.網(wǎng)絡(luò)教育方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的教育形式和方法相比，網(wǎng)絡(luò)教育表現(xiàn)出很明顯的特殊性，教育方法和途徑更加多樣化。例如，利用人人網(wǎng)、微博等共享平臺，向人們傳達(dá)更多的社會信息和教育資源；建立微信公眾號，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享，花費(fèi)最少的人力、物力和財力，讓思想政治教育惠及更多的社會大眾。創(chuàng)新是國家和民族發(fā)展的動力源泉，也是網(wǎng)絡(luò)教育永葆生機(jī)和活力的根本途徑。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和革新，也帶動了網(wǎng)絡(luò)教育方法的創(chuàng)新，我們需要做的就是立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，全面把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)和方向，并結(jié)合教育的內(nèi)容和要求，與時俱進(jìn)的實現(xiàn)方法創(chuàng)新，實現(xiàn)多種教育方法的靈活使用。

四、網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新，不僅能夠提高教育的效果，還能有效地加快網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)化和理論化的進(jìn)程，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育方法的多樣化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

1.逐步完善網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知、辨析方法。網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的獲取，首先要從對信息的認(rèn)識和辨析開始，信息的儲存和傳遞，都會對學(xué)生的行為和思想產(chǎn)生一定的影響。為了構(gòu)建與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方法，學(xué)校要積極采用新的信息認(rèn)知辨析方法，提高網(wǎng)絡(luò)教育的針對性和時效性。要對傳遞的信息進(jìn)行篩選，確保向?qū)W生輸送的是健康網(wǎng)絡(luò)信息。

2.優(yōu)化教育理念，完善教育指導(dǎo)方法。網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新，第一步就是對網(wǎng)絡(luò)教育資源的整理和優(yōu)化，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)傳播信息的監(jiān)督和管理，借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的影響效力，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，增強(qiáng)各種教學(xué)活動的趣味性和科學(xué)性，實現(xiàn)教育效果的有效提升。思想政治教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，打破保守落后思想的束縛，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)理念，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)作為一種教育資源，在大學(xué)生教育中發(fā)揮的重要作用；同時，還要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極探索新的教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的效力。

3.加強(qiáng)情感互動，鞏固網(wǎng)絡(luò)教育實踐理論。網(wǎng)絡(luò)教育要在加強(qiáng)溝通交流和情感互動的基礎(chǔ)上，把正確的思想傳達(dá)給教育對象，幫助他們在理解思想教育內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，能夠辨別生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，樹立正確的人生觀和價值觀。教育者要在網(wǎng)絡(luò)教育的實踐中不斷探索新理論，通過網(wǎng)絡(luò)在線實現(xiàn)與教育對象的情感交流，從而克服他們在接受教育時產(chǎn)生的矛盾和疑惑心理，讓教育深入內(nèi)心，內(nèi)化為一種個人品質(zhì)[3]。

4.實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)娛樂功能與教育功能相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，使人們不僅能夠通過遠(yuǎn)程教育、電子郵件、共享平臺等形式接受教育，還可以足不出戶便能知曉社會動態(tài)、下載大量信息和影片、開展游戲大戰(zhàn)等。娛樂方式的增加，也讓娛樂中蘊(yùn)含的教育更加突出，而網(wǎng)絡(luò)教育的構(gòu)建與創(chuàng)新就是要正確處理好網(wǎng)絡(luò)娛樂功能與教育功能之間的關(guān)系，寓教育于游戲中，讓教育對象在娛樂的過程中也能潛移默化地受到教育內(nèi)容的滲透和影響，變被動接受為主動接受，避免他們產(chǎn)生畏難情緒和抵觸心理，最大限度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，在參與活動的過程中增強(qiáng)教育效果。

5.不斷地改善網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境。第一，要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行凈化，盡量消除網(wǎng)絡(luò)中的糟粕和低俗成分，避免對學(xué)生造成惡劣的影響；第二，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的美化，讓那些反應(yīng)社會主流的優(yōu)秀文化更加突出，增加對社會的正面影響和導(dǎo)向作用，營造一種良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為網(wǎng)絡(luò)教育的開展掃除障礙；第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法制化管理，完善與網(wǎng)絡(luò)文化有關(guān)的法律制度，構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)管理體系，加大對在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良信息的打擊力度，為網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展提供有效的法律約束。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育隊伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教育的順利開展，需要一支專業(yè)知識很強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的教師隊伍作為物質(zhì)基礎(chǔ)，他們還要掌握一定的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)路文化建設(shè)，通過手機(jī)短信、APP終端、微信等方式向?qū)W生傳遞優(yōu)秀文化，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生排解煩惱和不良情緒，在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高教育的水平和質(zhì)量。

隨著科技迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為一種主要的教育資源，對實現(xiàn)教學(xué)方式的變革、提高教學(xué)質(zhì)量等都有很大影響。網(wǎng)絡(luò)教育方法探究迎合了時代發(fā)展的需要，也是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的必由之路，教育者要正確看待網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性和大量的教育資源，在教育實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，與時俱進(jìn)創(chuàng)新教育理念。同時還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在掌握網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技能的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)能力的提升，做到教育與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

[1]宋元林,唐家海.論網(wǎng)絡(luò)教育方法的特征、類型及其優(yōu)化[J],重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010,8(5):65-66.

[2]倪洪章.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育方法研究綜述[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,32(1):12-13.

[3]楊直凡,胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012,12(7):78-79.

[4]曹紅霞.網(wǎng)絡(luò)教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].科教文匯(上旬刊)，2014,12(3):12-13.

[責(zé)任編輯：田麗華]

2015-01-13

黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項目(1254z008)；佳木斯大學(xué)2012年教學(xué)研究重點(diǎn)項目(JYWA2012-005)

孟慶新(1972-)，男，黑龍江樺南人,碩士，佳木斯大學(xué)學(xué)生工作部副教授。

G641；G44

A

1007-9882(2015)02-0085-02