嘮叨的“丁老頭”

真是“山中無老虎，猴子稱霸王”?。“嘀魅雾n老師剛走，我們班就炸了窩，哪個老師給我們上課都感到頭疼。升入六年級了，這樣下去如何升學(xué)？學(xué)校實在不好安排，只得讓全校最年長的男教師丁維升擔(dān)任我們班的語文老師。同學(xué)們私下里都叫他“丁老頭”。

丁老師上課十分幽默，常常逗得我們哈哈大笑。講課講題也特有理有據(jù)，讓同學(xué)們心服口服。但他有一個最大的毛病，那就是太“嘮叨”啦！

我們都怕寫作文，聽說丁老師教作文最拿手，班主任韓付麗老師在家長會上說：“咱們班的孩子最有福氣了，遇到個語文高手教作文。”

“丁老頭”一上任可苦了我們。每次寫作文前，他總要說一大堆寫作的“秘訣”。今天是星期四，下午寫作文。你聽，他又開始嘮叨了：“今天的作文題目要自己擬定，要新穎有趣，要小，不要籠統(tǒng)。你要寫自己熟悉的，寫人，記事，寫景，都可以。大家回憶一下，寒假里，你熟悉的人啊，親身經(jīng)歷的事啊，有哪些？有沒有印象特別深的，對你觸動特別大的？”

有時，我們正動筆寫著，“丁老頭”又開腔了：“作文的開頭一定要開門見山，全文要圍繞一個中心寫，可以從不同的角度安排材料，能表達得簡單就不要啰唆，該展開的要展開，一定要做到事小、真實、有趣。寫作文可以提升我們做人做事的修養(yǎng)……”

你瞧，這一頓囑咐，我們都能把“丁老頭”這一套倒背如流了。

最讓我們害怕的是“丁老頭”的作文點評。先由班里的作文能手和課代表從全班選出比較好的作文;再交給丁老師評選出優(yōu)秀文章，請同學(xué)們到講臺上讀給全班同學(xué)聽;最后丁老師再將修改后的作文打印出來貼在教室墻上，讓同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)。你說，“丁老頭”這閑事管得累不累呀？！

有一次，“丁老頭”又開始了他的長篇大論：“經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們選出了三篇優(yōu)秀作文，郭晨、王嘉睿、董方林，你們下課后去我辦公室一下?！?/p>

下課后，我們進了辦公室，丁老師拿著我們的作文一一點評。輪到我，他說：“你這篇作文寫得很真實，運用了明貶實褒的方法，把同學(xué)們第一次見到老師的感受生動地寫了出來，這才是真正的作文?！蔽乙宦?，心里美滋滋的，寫作文的興趣一下子就有了。

時間漸漸過去，也不知怎的，同學(xué)們在丁老師的嘮叨聲中，作文水平還真提高了，上榜的作文越來越多，被選送去參加昌邑市比賽的作文數(shù)量是全校的第一名。更讓人高興的是，我們班還有幾個同學(xué)的作品變成了鉛字。這不，趙玉麟同學(xué)寫的作文《濰河濕地公園》發(fā)表在《冰心少年文學(xué)》2014年的第4期，高添祎同學(xué)寫的《春塘的韻律》發(fā)表于《作文成功之路》2015年的第2、3期啦！

原來我們班“山中無老虎，猴子稱霸王”的現(xiàn)象一去不復(fù)返了。我們可愛的“丁老頭”啊，像變魔術(shù)似的，把我們這群搗蛋的“小猴子”變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子！