大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同教育研究*

王 蕊

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太谷 030801)

黨的十八大報告提出，要加強社會主義核心價值觀建設(shè)，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”［1］。社會主義核心價值觀是我國占主導(dǎo)地位的價值觀念，在我國社會價值體系中處于核心地位，是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀進行了最新概括，作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生只有真正認同這一科學(xué)理論，才能使科學(xué)的理論成為行動的指導(dǎo)，發(fā)揮出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。

一、科學(xué)把握理論內(nèi)涵，認識理論的指導(dǎo)性，是實現(xiàn)認同的基礎(chǔ)

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次提出“建設(shè)社會主義核心價值體系”的重大命題。黨的十七大報告指出，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會發(fā)展的理論基礎(chǔ)，中國特色社會主義共同理想是社會發(fā)展的共同目標(biāo)，民族精神和時代精神是社會發(fā)展的精神動力，社會主義榮辱觀是社會基本的道德規(guī)范。黨的十八大報告明確提出:“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！鄙鐣髁x核心價值觀把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神。黨在新世紀關(guān)于社會主義核心價值觀的一系列論述，不僅展現(xiàn)了黨對社會主義核心價值觀認識的不斷深化，而且為多元化時代凝聚社會公眾思想共識指明了方向。

高校要加強社會主義核心價值觀教育，促進大學(xué)生在深刻領(lǐng)會和把握社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。實現(xiàn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，首先要讓大學(xué)生全面正確地把握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，達到真“知”。認知是認同的邏輯起點，知之才能信之，最后付諸行為。認知認同是人們在對價值觀、價值體系感性認知的基礎(chǔ)上完成的理性認同。“認識的真正任務(wù)在于經(jīng)過感覺而到達于思維，到達于逐步了解客觀事物的內(nèi)部矛盾，了解它的規(guī)律性，了解這一過程和那一過程間的內(nèi)部聯(lián)系，即到達于理論的認識?！保?］要達到對社會主義核心價值觀的認同，首先必須對理論做深入理解。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

形成正確的價值觀，并能在全社會得到較為廣泛的認同，對于一個正處于社會轉(zhuǎn)型、走向現(xiàn)代化的國家和民族來說，具有極為重要的意義。社會主義核心價值觀，是社會主義核心價值體系的精神內(nèi)核及其遵循的根本原則，可以從價值層面為深入回答社會主義的本質(zhì)特征提供根本價值遵循，在具體利益矛盾、各種思想差異之上最廣泛地形成價值共識。培育和踐行社會主義核心價值觀，是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的基本途徑，為大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德指明了努力方向。對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的認知認同，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。從教育內(nèi)容上，根據(jù)國內(nèi)外的時事熱點以及大學(xué)生關(guān)心的重點問題，不斷豐富和完善教育內(nèi)容，深化社會主義核心價值觀教育的內(nèi)涵。從教育方法上，要運用生動多樣的講課方式，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的深入理解。

二、重視學(xué)生發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)生的能動性，是實現(xiàn)認同的關(guān)鍵

真理性認識只有內(nèi)化為主體的價值認識之后，才會成為指導(dǎo)實踐的直接動力。只有把核心價值觀真正融入到大學(xué)生的意識之中，內(nèi)化到大學(xué)生心中，實現(xiàn)社會的價值要求和個人的價值認同的統(tǒng)一，才能確立其核心地位，發(fā)揮其主導(dǎo)功能。所以，內(nèi)化認同是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵。要把社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和價值追求，必須做好三個“注重”。

1．注重大學(xué)生的價值發(fā)展。要實現(xiàn)核心價值觀教育的內(nèi)化認同，首先必須把握當(dāng)代大學(xué)生價值觀發(fā)展變化的基本特點。價值觀是人們關(guān)于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點。改革開放以來，中西文化的交流與碰撞，在價值觀念領(lǐng)域中呈現(xiàn)傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、本土的與外來的觀念同時并存的復(fù)雜局面。大學(xué)生思維活躍，求知欲強，容易接受新事物、新思想，但由于缺乏政治和生活經(jīng)驗，尚未具備系統(tǒng)科學(xué)的理論思維和理論素養(yǎng)，面對紛繁復(fù)雜的社會思潮，他們辨別是非的能力不強，容易受一些不良信息或錯誤思潮的影響。大學(xué)時期是學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期，要根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點，結(jié)合時代發(fā)展的現(xiàn)實要求，用系統(tǒng)科學(xué)的價值理論正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的確立。社會主義核心價值觀是在社會生活中居于統(tǒng)治和主導(dǎo)地位的價值觀，是社會全體成員價值行為的導(dǎo)向，也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針。

2．注重大學(xué)生的合理需要。要實現(xiàn)社會主義核心價值觀的認同，必須把社會發(fā)展要求與大學(xué)生自身發(fā)展需要相統(tǒng)一。需要是人活動的基本動力和源泉，學(xué)生的內(nèi)在需要是引起大學(xué)生內(nèi)化認同的契合點。“意識形態(tài)的認同本質(zhì)上是一種價值契合、價值滿足的實踐過程?！保?］社會主義核心價值觀建設(shè)只有與解決大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題結(jié)合起來，才能真正達到他們的內(nèi)化認同。因此，要樹立以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生的主體地位和作用，以平等民主的態(tài)度對待學(xué)生，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上和就業(yè)上關(guān)注大學(xué)生的合理需要。大學(xué)生入學(xué)后，面對的是變化頗大的新的人生環(huán)境。要在思想上加強溝通、增進理解，保障大學(xué)生的健康成長和發(fā)展;要從學(xué)習(xí)上引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，全面地提升自己;要帶著感情從生活上關(guān)心大學(xué)生，堅持貼近實際、貼近生活的原則，為大學(xué)生排憂解難;要引導(dǎo)大學(xué)生將個人職業(yè)發(fā)展與社會需求相互統(tǒng)一，把個人發(fā)展融入到廣闊的社會發(fā)展之中。

3．注重大學(xué)生的自我教育。大學(xué)生是社會主義核心價值觀內(nèi)化認同的主體。人們認同某種思想觀念是一種復(fù)雜的思想矛盾運動過程，是主體能動性和受動性的辯證統(tǒng)一。理論的講授，環(huán)境的影響，都是大學(xué)生價值觀形成的外在因素。發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，通過大學(xué)生的自我教育，把這些外在的因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的價值信仰，才能真正建立起大學(xué)生科學(xué)的價值觀。大學(xué)生的自我教育是思想政治教育的一種方式，是認識主體有意識地通過自我認識、自我內(nèi)化和自我調(diào)整等過程，有意識地改造和提高自己個體認識的教育活動過程。因此，達到大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺內(nèi)化認同，要讓大學(xué)生真正地從社會主義制度建設(shè)和現(xiàn)實生活發(fā)展中，感受到社會主義核心價值觀的重要作用。通過多層次、多渠道、立體的教育環(huán)境建立社會主義核心價值觀的宣傳和踐行環(huán)境，促使大學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心、主動自覺地認同社會主義核心價值觀。注重大學(xué)生的自我教育，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的主動性，提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同。

三、構(gòu)建立體教育機制，體現(xiàn)教育的綜合性，是實現(xiàn)認同的路徑

高校社會主義核心價值觀教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，需要構(gòu)建立體教育機制，從理性認同、情感認同、實踐認同和社會認同四個層面體現(xiàn)教育的綜合性。

1．深度把握理論內(nèi)涵，實現(xiàn)大學(xué)生的理性認同。高校應(yīng)通過多途徑多方式進行社會主義核心價值觀教育，使大學(xué)生深度把握理論內(nèi)涵，實現(xiàn)理性認同。理性認同機制是指以社會主義核心價值體系理論的徹底性說服，引導(dǎo)大學(xué)生達成理性共識，進而將之作為自身行動指南的機制。要緊密聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實成就和群眾的切身感受進行生動的社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識國情和國家發(fā)展形勢，不斷增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義事業(yè)、全面建設(shè)小康社會的信心和信念?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！保?］通過對理論的深度解析，使大學(xué)生在價值取向多元化的形勢下，自覺調(diào)整和修正價值選擇，樹立社會主義核心價值觀，能自覺把個人的發(fā)展與民族的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮其在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中應(yīng)有的作用。

2．充分發(fā)揮歷史資源，達到大學(xué)生的情感認同。列寧說:“沒有人的‘情感’，就從來沒有也不可能有對于真理的追求?！保?］這就要求在教學(xué)中注重對大學(xué)生進行情感教育。現(xiàn)代人的生活是歷史進程中的延續(xù)，只有對本國的歷史了解愈深，才愈能激發(fā)起愛國主義的情感。中華民族五千年的發(fā)展史，為我們蘊藏了豐厚的物質(zhì)和精神財富。歷史承載著一個民族厚重而悠久的價值信仰，能夠?qū)⒁粋€民族的精神財富凝聚成為這個民族所認同的社會核心價值。歷史傳統(tǒng)中的精華部分，往往凝聚著一個民族的智慧和力量，成為一個民族迎接新的挑戰(zhàn)、開拓前進的內(nèi)在精神動力。要幫助大學(xué)生深刻理解中華民族的歷史傳統(tǒng)，理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。培育和踐行社會主義核心價值觀，就要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想道德營養(yǎng)，結(jié)合時代要求加以延伸闡發(fā)，既使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，又讓社會主義核心價值體系之樹深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土中［6］。充分發(fā)掘豐富的歷史資源，讓大學(xué)生在感悟歷史中形成對社會主義核心價值觀的情感認同。

3．開展先進典型教育，促進大學(xué)生的實踐認同。榜樣的力量是無窮的，運用榜樣進行社會主義核心價值觀教育，促進大學(xué)生的實踐認同。榜樣的先進事跡中一定閃耀著社會主義核心價值觀的思想光輝，他們是忠實地踐行社會主義核心價值觀的先鋒代表。榜樣具有生動性、典型性和現(xiàn)實性的特點，容易使大學(xué)生在學(xué)習(xí)先進事跡的過程中受到感動和啟迪。在眾多典范中，一定會有令大學(xué)生感動和佩服的榜樣，尤其是要挖掘當(dāng)代大學(xué)生中踐行社會主義核心價值觀的先進典型事跡。這些榜樣的生活經(jīng)歷和成長歷程，能夠引起大學(xué)生心理上的震撼和情感上的共鳴。先進典型不僅具有高尚的思想品德、廣博的知識和為人民服務(wù)的本領(lǐng)，還具有高度的社會事業(yè)心和責(zé)任感，并且對社會做出較大的貢獻。大學(xué)生要在大學(xué)期間打好扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，按照社會主義核心價值觀的要求培養(yǎng)自己，以便將來更好地服務(wù)社會。

4．構(gòu)建立體教育環(huán)境，達到大學(xué)生的社會認同。要構(gòu)建立體教育環(huán)境，必須整合校園文化建設(shè)、社會實踐和社會環(huán)境資源，加以綜合利用，以使學(xué)生在各種環(huán)境中接受社會主義核心價值觀教育。校園文化有價值導(dǎo)向、行為約束、情操陶冶、心理因素建構(gòu)、集體凝聚力等功能［7］。高校應(yīng)高度重視校園文化建設(shè)，以優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的校園生活塑造學(xué)生的心靈，促進社會主義核心價值觀教育在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識。學(xué)校通過開展豐富多樣的社會實踐活動，如開展社會調(diào)查、參觀愛國主義基地教育、進行公益活動等促進大學(xué)生理論聯(lián)系實際、深入了解社會，在實踐鍛煉中認同社會主義核心價值觀。社會環(huán)境對大學(xué)生社會主義核心價值觀的引導(dǎo)具有十分重要的作用。要充分發(fā)揮電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報紙等傳播媒體的正面導(dǎo)向作用，在社會上形成正確的輿論導(dǎo)向。構(gòu)建良好的學(xué)校和社會氛圍，對大學(xué)生社會主義核心價值觀的真正認同具有重要意義。

［1］胡錦濤．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告［M］．北京:人民出版社，2012:31－32．

［2］毛澤東．毛澤東選集:第1卷［M］．北京:人民出版社，1991:286．

［3］陸樹程，崔 昆．論社會主義核心價值體系認同的元問題——基于對馬克思主義意識形態(tài)觀的一種理解［J］．馬克思主義研究，2011(8):81．

［4］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯選集:第1卷［M］．北京:人民出版社，1995:9．

［5］列 寧．列寧全集:第25卷［M］．北京:人民出版社，1988:117．

［6］劉云山．著力培育和踐行社會主義核心價值觀［J］．黨建，2014(2):21－24．

［7］王 娟．系統(tǒng)構(gòu)建教育機制切實推進大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的進程［J］．教育理論與實踐，2011(27):26－28．

［8］王晨艷，李奎剛．大學(xué)生社會主義核心價值觀認同分析與培育著眼點［J］．思想政治教育研究，2013(4):30－32．