建立適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的職教人才培養(yǎng)模式研究

建立適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的職教人才培養(yǎng)模式研究

屈文斌

(陜西工業(yè)職業(yè)技術學院陜西咸陽712000)

摘要：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育密不可分，職業(yè)教育推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展指導職業(yè)教育發(fā)展方向，本文以西咸新區(qū)為例針對職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，分析西咸新區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構及對本地區(qū)職業(yè)教育的要求，提出加強職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟對接的對策，使職業(yè)院校整體辦學水平和綜合效益顯著提高，職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展能力明顯增強。

關鍵詞：職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

收稿日期：2015-07-02

基金項目：本文為陜西省高等教育教學改革研究項目(13Z43)“基于教學為中心的高職教師評價與管理機制創(chuàng)新研究與實踐”的主要成果。

作者簡介：韓洲雄(1970-)，男，陜西子洲人，陜西青年職業(yè)學院管理系副教授，主要從事高職教育教學管理與研究工作；

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育密不可分，職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型、技術型人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才保障，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展指導職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向。因此，建立適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的職教人才培養(yǎng)模式，滿足區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，既提高了本地區(qū)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，又符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢。

一、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關系

職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟之間有著密不可分的關系，他們之間相互促進、相輔相成，區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)類型決定職業(yè)教育人才培養(yǎng)方向，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，推動區(qū)域經(jīng)濟建設。

1. 職業(yè)教育發(fā)展推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要大量技能型人才，而職業(yè)教育是以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟建設、管理、服務的一線技術型、應用型人才。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的各種技能型人才大部分都是本地區(qū)職業(yè)院校提供的，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對人才質量、素質的要求也在不斷提高，這也就要求職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面根據(jù)市場需求和企業(yè)需要，走產(chǎn)學結合的人才培養(yǎng)模式。學校培養(yǎng)的學生在進入企業(yè)后能夠解決企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中所遇到的問題，從而提高企業(yè)市場競爭能力，增強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的活力。

2. 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展指導職業(yè)教育的發(fā)展方向。本地區(qū)的職業(yè)院校首先應深入本地區(qū)經(jīng)濟帶，調研了解本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求狀況，然后根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求調整自己的專業(yè)、課程，以市場需求為導向制定人才培養(yǎng)方案，只有這樣培養(yǎng)出來的學生才能滿足企業(yè)要求。職業(yè)院校應重視加強與地方企業(yè)之間的合作，通過產(chǎn)學合作，訂單培養(yǎng)，與地方企業(yè)聯(lián)合辦學等，在地方企業(yè)建立實習基地與就業(yè)基地，在地方經(jīng)濟發(fā)展過程中融入職業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益[1]。

二、西咸新區(qū)經(jīng)濟結構與職業(yè)教育的融合

西咸新區(qū)作為我國向西開放的重要樞紐、西部大開發(fā)的新引擎、中國特色新型城鎮(zhèn)化的范例和絲綢之路經(jīng)濟帶重要支點，將在新區(qū)內制定各項制度，實行各種優(yōu)惠政策，吸引多種產(chǎn)業(yè)來新區(qū)投資發(fā)展，相應的也就需要大量的高素質勞動者和技術技能人才，而高素質技能人才的培養(yǎng)又是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。因此，區(qū)域內職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育與西咸新區(qū)經(jīng)濟結構的融合，對于促進西咸新區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。

1.西咸新區(qū)產(chǎn)業(yè)結構。西咸新區(qū)分為五個新城——涇河新城、空港新城、秦漢新城、灃東新城和灃西新城，每一個新城有著各自的主打產(chǎn)業(yè)。涇河新城重點發(fā)展新能源新材料和高端裝備制造業(yè)，引進了華晨集團特種車生產(chǎn)基地、國家地理信息產(chǎn)業(yè)園等一批重大項目，秦龍現(xiàn)代生態(tài)智能創(chuàng)意農(nóng)業(yè)園一期部分建成，樂華歡樂世界項目即將開園?？崭坌鲁侵攸c發(fā)展西部飛機維修基地、新加坡普洛斯航港基地、圓通西北轉運中心、新地物流園等項目，加快推進西咸空港保稅物流中心項目即將運營。秦漢新城引進第四軍醫(yī)大學醫(yī)教研綜合園區(qū)、惠普數(shù)字創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)基地等項目，大力發(fā)展醫(yī)療健康、文化旅游等產(chǎn)業(yè)。灃東新城大力推進統(tǒng)籌科技資源改革示范基地、三橋商圈、六村堡工業(yè)園、中俄絲綢之路高科技產(chǎn)業(yè)園等重點板塊建設，瑞典宜家家居、華潤萬象城、保利城市綜合體、新加坡普洛斯、菜鳥網(wǎng)絡西北核心節(jié)點項目等。灃西新城致力于打造新一代、升級版的科技園區(qū)，在國內首個舉起“大數(shù)據(jù)”旗幟，引進電信、聯(lián)通、移動、廣電“四大運營商”數(shù)據(jù)中心、全國人口數(shù)據(jù)備份(西安)中心和國家林業(yè)局、測繪局等數(shù)據(jù)中心項目，建設國家政務資源后臺處理與備份中心、國家級大數(shù)據(jù)處理中心，全國規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)鏈最完整的微軟創(chuàng)新中心等5大項目投入運營。

2.經(jīng)濟結構對職業(yè)教育的要求。由西咸新區(qū)和陜西省教育廳聯(lián)合牽頭，按照新區(qū)國際文化教育園區(qū)規(guī)劃，對接西咸新區(qū)內企業(yè)人才需求，按照企業(yè)員工培養(yǎng)的要求及企業(yè)崗位任職要求，借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，英國“三明治”模式，日本、新加坡、美國等發(fā)達國家職教發(fā)展經(jīng)驗，聯(lián)合西咸新區(qū)區(qū)域內企業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)計劃，并鼓勵職業(yè)院校教師到新區(qū)企業(yè)去實習鍛煉，企業(yè)員工到學校指導實踐教學。在人才培養(yǎng)過程中把國際行業(yè)標準融入相關專業(yè)教學過程，引導學生掌握國際通行技術規(guī)范、服務規(guī)范，增強學生國際交往能力；引進國際通行的職業(yè)資格證書培訓和認證體系，擴大新區(qū)國際影響力，提升新區(qū)國際知名度。

三、加強職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟對接

1.加強人才服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。一是增強人才培養(yǎng)適應性與針對性，改革職業(yè)教育專業(yè)課程體系，建立專業(yè)設置信息發(fā)布平臺和動態(tài)調整預警機制。通過用人單位直接參與課程設計、評價，并引進國際先進課程，推動課程體系改革，建立真實應用驅動教學改革機制。二是深入研究區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，系統(tǒng)分析各產(chǎn)業(yè)鏈的特點，研究企業(yè)崗位對人才的要求及標準，組織專家討論制定人才培養(yǎng)方案，力求職業(yè)教育專業(yè)設置及學生素質方面的培養(yǎng)都能依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求進行，避免培養(yǎng)出來的人才與社會需求脫節(jié)，探索建立符合職業(yè)教育特點，以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學結合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。

2.推進產(chǎn)業(yè)與職教協(xié)同發(fā)展。各地區(qū)的職教應與區(qū)域發(fā)展相適應，以西咸新區(qū)為例，西咸新區(qū)內將發(fā)展高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新材料、新一代信息技術、物流產(chǎn)業(yè)及開發(fā)周邊豐富的旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)，匯集發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)需要大量技能型、應用型人才，職業(yè)教育正好為這些產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)所需的技能型人才。聯(lián)合西咸新區(qū)及周邊職業(yè)院校與區(qū)域內的企業(yè)協(xié)同發(fā)展，深度合作，定期或不定期舉辦行業(yè)與職教對接論壇，推進企業(yè)與職教的信息互通；實施企業(yè)文化進校園計劃，讓學生熟悉企業(yè)文化，促進學生適應企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的能力，使職教培養(yǎng)出來的人才更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務。

3.以企業(yè)崗位需求為依據(jù)，強化實踐教學。職業(yè)教育要以企業(yè)崗位需求為依據(jù)，以適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求為目標進行人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)過程中要改變傳統(tǒng)的注重理論講授、輕視實踐環(huán)節(jié)的教學模式，強化實踐教學，充分利用學校的實訓條件，聯(lián)合新區(qū)企業(yè)合作辦學，以企業(yè)崗位實際需求為依據(jù)，整個職業(yè)學習過程中多半的時間應在實訓、實習過程中，重點培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)技能。

4.推廣校企合作“訂單班”人才培養(yǎng)模式 。校企合作“訂單班”人才培養(yǎng)模式是產(chǎn)學結合人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)，許多職業(yè)院校都探索“訂單班”人才培養(yǎng)模式。陜西工業(yè)職業(yè)技術學院在“訂單班”人才培養(yǎng)模式的辦學道路上先后打造了“歐姆龍”“億茲”“寶雞眾喜水泥”等“訂單班”教學，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)了技能型人才，促進了學校與企業(yè)的人才對接，培養(yǎng)出的學生到工作崗位后，能夠直接上崗，不需要二次培訓，真正做到了人才培養(yǎng)模式有的放矢，解決了人才需求與供給的脫節(jié)問題。

5建立基于企業(yè)需求的專業(yè)、課程和教材體系。職業(yè)院校在育人的過程中要根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢培養(yǎng)以就業(yè)為導向，以服務區(qū)域經(jīng)濟為目標，以實用型、技能型為主的教學指導思想，全方位提升學生的綜合職業(yè)能力。改革現(xiàn)行的以理論為主的教學方法，充分調研各行業(yè)、企業(yè)，以企業(yè)需求為依據(jù)，與相關企業(yè)合作開發(fā)職業(yè)教育的課程、教材體系，讓企業(yè)、行業(yè)的人員參與學校制定課程標準和教材選擇的過程中，給予指導性意見和建議，在專業(yè)和課程的開發(fā)過程中可以把企業(yè)的一些項目引入教材，讓學生更早的接觸到這種工作過程，避免學生在進入工作崗位后不適應，導致不能勝任工作，使學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質得到了不同程度的提升[3]。

四、結束語

在西咸新區(qū)管委會和陜西省教育廳主導下，形成新區(qū)內行業(yè)與區(qū)域內及周邊職業(yè)院校的對接，在行業(yè)與產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級的過程中，職業(yè)院校應根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，建立與之配套的人才培養(yǎng)機制，使職業(yè)院校培養(yǎng)出來的人才能夠服務新區(qū)，提升新區(qū)國際影響力。同時，職業(yè)院校在以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為導向的指導下，對企業(yè)人才的需求情況有了更深入的了解，使職業(yè)院校整體辦學水平和綜合效益顯著提高，職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展能力明顯增強。

參考文獻

[1]閭志俊.論職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟對接策略[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報.

[2]西咸新區(qū)總體規(guī)劃(2010-2020年).

[3]邱琳.建立適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式[J].大學教育,2012.

Research on Establishing Vocational Talents Cultivating Mode

fitting for Regional Economic Development

QUWen-bin

(Shaanxi Polytechnic Institute, 712000, Xianyang, Shaanxi, China)

Abstract：Regional economic development proves inseparable with the vocational education. Vocational promote regional economic development while the regional economic development instructs the orientation of vocational education. As in the case of Xi-xian New Zone, in accordance with the relationship of vocational education and regional economic development, the essay analyzed the industrial structure and requirement on the local vocational education, proposing strategies to strengthen abutment between vocational education and regional economy to obviously improve the entire schooling standard and comprehensive efficiency of vocational colleges and apparently enhance competency of vocational education's service on the local economic construction and social development.

Key words：Vocational Education; Regional Economy; Talent Nourishing Mode

邵華(1982-)，女，陜西西安人，陜西青年職業(yè)學院管理系，講師，主要從事物流管理方面的教學研究工作。

【高職教育教學】