高校加強入黨積極分子黨校培訓有效性探究

宋廣強 齊艷萍 史 偉

（遼寧科技大學 遼寧 鞍山 114051）

《中共中央組織部 中共中央宣傳部中共教育部黨組關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見》（教黨［2013］22 號）強調(diào)要“加強入黨積極分子培養(yǎng)教育”。[1]根據(jù)《黨章》規(guī)定，對入黨積極分子進行教育和培養(yǎng)是高校基層黨組織的基本任務。通過教育和培養(yǎng)使積極分子增強對黨的認識，進一步端正入黨動機，不斷完善自己向黨組織靠近。

一、入黨積極分子培訓的意義

入黨積極分子的培養(yǎng)是大學生黨員發(fā)展的第一關，是保證大學生黨員發(fā)展質(zhì)量的基礎和前提。為貫徹落實《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》有關精神和要求，遼寧科技大學在這方面做得很有成效。每年在新生入學時都提出“四個早”的措施，即對大一新生進行“早啟蒙、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展”。也就是說在新生一入學，就從思想上啟蒙、政治上引導、理論上灌輸，引導新生積極向黨組織靠近。對入黨積極分子加強培養(yǎng)、教育和考察，為黨員發(fā)展打好基礎。隨著高校的不斷擴招，入黨積極分子的隊伍不斷壯大，國際國內(nèi)環(huán)境對大學生的入黨動機也產(chǎn)生了潛移默化的影響，從而對高校入黨積極分子的培養(yǎng)、教育提出了新的挑戰(zhàn)。

做好高校入黨積極分子的培訓也是我們做好高校黨建的重要內(nèi)容。入黨積極分子培養(yǎng)的好，那么黨員的發(fā)展質(zhì)量就有了保障，也為社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。加強和改進大學生入黨積極分子培養(yǎng)工作不僅為黨員發(fā)展工作奠定了堅實的基礎，而且通過對入黨積極分子的教育培養(yǎng)可以帶動整個大學生思想政治教育工作的開展，意義重大。

二、高校大學生積極分子黨校培訓現(xiàn)狀

1.培訓內(nèi)容很全面，但缺少與時俱進性。筆者根據(jù)多年從事學生工作的經(jīng)驗并對近幾年本校黨課培訓內(nèi)容進行梳理及分析，發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容一直是黨的政治理論和黨的基礎知識，入黨動機及大學生的黨性修養(yǎng)等等，對部分學生訪談得知大部分同學認為培訓內(nèi)容比較全面和豐富，接近20%的同學認為培訓內(nèi)容理論性太強，與時事相結(jié)合的較少，所以對同學的吸引力不強。

2.培訓形式單一，報告形式占主體。通過與所在學院學生黨員座談調(diào)查結(jié)果顯示，采取理論與實踐相結(jié)合、引入一些生動案例、觀看一些經(jīng)典多媒體影片等形式會使培訓效果更有實效。目前培訓內(nèi)容仍以報告為主體，或者專家講座，或者觀看視頻占主體，形式單一，缺少交流互動，會影響培訓的質(zhì)量。

3.隨著高校入黨積極分子人數(shù)的不斷增加，管理體制越發(fā)顯得不健全。結(jié)合筆者多年學生工作的經(jīng)驗高校每期的入黨積極分子培訓多達千人，在一個大教室上課，會出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象，課上也會有“開小差”的現(xiàn)象，這在很大程度上會影響培訓效果。而且隨著積極分子數(shù)量的增加，各學院對積極分子的日常管理、考核及培養(yǎng)教育都會帶來很大的困難，對積極分子的教育和考核不是很到位，更不是很及時。

4.黨性修養(yǎng)缺失。隨著大眾化教育時代的到來，大學生已不再是往日的精英，大學生黨員的先鋒模范作用也不是很突出，高校入黨積極分子做為黨員的后備軍素質(zhì)也不是很高。有些高校由于積極分子數(shù)量的巨大在教育管理上不夠到位，第一關沒把好，會直接影響黨員的質(zhì)量。入黨積極分子思想上、學習上、生活上都表現(xiàn)的很突出，但在有些活動上積極分子不在黨組織的正式成員，黨支部對積極分子的教育管理不到位，很多積極分子缺少有效的群眾監(jiān)督，對自己放松要求，甚至學習態(tài)度不端正，缺少服務意識，從而使積極分子的班級凝聚力不強，黨性修養(yǎng)不高或缺失。

三、與時俱進，創(chuàng)新高校入黨積極分子培訓體系

1.充分利用網(wǎng)絡黨建課堂，夯實理論基礎。充分利用網(wǎng)絡信息的現(xiàn)代化工具對需要學習的理論知識系統(tǒng)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，將具有思想性、知識性、趣味性和服務性的“紅色網(wǎng)站”建設好，把相關的學習信息及時的傳遞給學生，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的重要性。首先要求網(wǎng)站內(nèi)容具有專業(yè)性，便于學生“第一時間”獲取自己所需的知識，提高效率，增強學生學習的主動性和自覺性。其次要求網(wǎng)站內(nèi)容具有及時性。網(wǎng)站內(nèi)容要與時俱進，不斷更新內(nèi)容，擴大信息量，增強訪問數(shù)量，提升“紅色網(wǎng)站”的人氣；第三要求網(wǎng)站要突出互動性和服務性。要方便入黨積極分子與黨支部或培養(yǎng)人隨時進行互動交流。同時要在“紅色網(wǎng)站”體現(xiàn)服務的色彩，可以對學生提出的各種問題進行及時的解決和協(xié)調(diào)，在服務的過程中對入黨積極分子進行教育，讓學生感受黨組織的關懷，從而向黨組織靠近。

2.充分利用第二課堂，提升實踐能力。既注重課堂主渠道作用，又注重“第二課堂”的作用，通過黨支部組織的各種豐富多彩的活動，激發(fā)入黨積極分子的熱情，調(diào)動入黨積極分子的積極性，變“要我學”為“我要學”，增強教育效果，增強服務意識，運用社會及高校的豐富教育資源，學生黨支部可以定期的組織入黨積極分子到愛國主義教育基地參觀學習，到養(yǎng)老院及福利機構(gòu)獻愛心，也可以成立積極分子小分隊清掃寢室活動等，使入黨積極分子的先鋒模范作用得到充分體現(xiàn)。

3.充分利用現(xiàn)代化的教育途徑，增強培訓效果。高校入黨積極分子培訓盡可能采用現(xiàn)代化的教育手段進行培訓教育，不斷豐富培訓形式。第一，使理論灌輸與專題討論相結(jié)合。討論就是圍繞某一個問題、一件事情、一項任務等組織人員進行交流的形式，也就是集眾人的智慧，達到應有的效果。通過討論思路變得很清晰，觀點越來越明確。第二，使課堂講授與課前準備、查閱資料及課后鞏固相結(jié)合。課前準備、查閱資料及課后鞏固是對知識的加深理解的過程，通過查閱資料對所講授的知識有感性的認識，帶著疑問來聽課更有吸引力、更能解決問題，會使培訓的課堂效果更好。第三，理論學習與社會實踐相結(jié)合，使培訓活動更具有科學性、思想性和較強的吸引力、感染力。理論與實踐相結(jié)合是馬克思主義唯物辯證法中關于認識論的著名哲學論點。將理論進行有效、透徹地解讀，甚至是分解，讓理論形成在與教學實踐接近的一個層面上。就像鑒賞文藝作品一樣，剖析內(nèi)涵，挖掘主旨，增強感悟，讓更多的人產(chǎn)生共鳴。

4.培養(yǎng)教育要體現(xiàn)時代性，提高入黨積極分子的黨性修養(yǎng)。首先，創(chuàng)新培養(yǎng)機制。入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)和考察相輔相成，缺一不可。選拔要嚴格；政治思想堅定，學習勤奮刻苦，工作積極主動，群眾基礎好；教育培養(yǎng)要分階段、多層次、多途徑進行，要因材施教，不能“一刀切”；考察時要以考察為契機，而不是手段，對培養(yǎng)工作要定期總結(jié)，不斷完善。其次要對入黨積極分子進行時事政策教育。引導入黨積極分子正確認識不斷變化發(fā)展著的國內(nèi)外形勢，及時學習了解黨和國家對內(nèi)對外的路線、方針、政策。教育入黨積極分子將自己的人生理想與國家、民族的興衰、人民的幸福結(jié)合起來。

5.建立統(tǒng)籌兼顧、管理統(tǒng)一的培訓體制。完善的制度是入黨積極分子黨校教育培訓工作能夠順利進行的保障。首先，要加強制度建設。沒有規(guī)矩，不成方圓。對列入發(fā)展計劃的入黨積極分子建立聯(lián)系人制度，定期向聯(lián)系人做思想?yún)R報，聯(lián)系人定期向上級黨組織匯報積極分子的教育、培養(yǎng)和考察情況。一年考察期滿考察合格可以確定為發(fā)展對象，考察不合格應延長考察期，繼續(xù)考察、培養(yǎng)和教育。其次，要建立民主評議制度。我們可以通過走訪座談、民意測評及個別同學談話征求意見等多種途徑，結(jié)合日常表現(xiàn)、民主測評及階段考察的意見和建議對入黨積極分子的政治立場、思想認識、學習成績和工作表現(xiàn)等全面的、深入的、客觀的了解入黨積極分子的情況，才能做出是否確定為發(fā)展對象的決定。最后，我們可以嘗試將入黨積極分子培訓計劃納入本科教學計劃，作為一門選修課對全校學生開設，以此為依托，逐步建立一套統(tǒng)一的教學方案，為保證黨員的發(fā)展質(zhì)量提供了堅實的基礎。

高校入黨積極分子培訓的任務任重而道遠，是一項系統(tǒng)工程，積極分子培養(yǎng)工作中，要堅持以學生為本，充分挖掘大學生的潛力，促進他們的全面成長，同時要與時俱進，不斷適應新形勢的需要，改進工作思路，創(chuàng)新工作方法。以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目的，以培訓質(zhì)量為出發(fā)點，以制度考核為手段，逐步形成有特色、有創(chuàng)新、有實效的入黨積極分子培訓體系，推進高校黨建工作更快更好的發(fā)展。

［1］中共中央組織部中共中央宣傳部中共教育部黨組關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見.教黨［2013］22 號.2013-07-02.

［2］劉洋.淺談大學生入黨積極分子培養(yǎng)過程中存在的問題及對策［J］.創(chuàng)新教育，2010：74

［3］胡一平，曾學敏.高校黨校入黨積極分子培訓工作新探［J］.華南理工大學學報（社會科學版），2010（2）：93-96.