寫作能力是怎樣練成的

劉利

摘要：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平，途徑方法很多，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在于實(shí)踐，只有這樣，才會(huì)收到應(yīng)有的效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)作文 訓(xùn)練模式 堅(jiān)持實(shí)踐

語文教學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等幾方面的能力，而學(xué)生寫作能力的提高是聽、說、讀能力提高的綜合反映。如何提高學(xué)生的寫作能力？作為語文教師，我們往往為這事感到困惑。提倡“多讀多寫”是正確的途徑。曲不離口，拳不離手，熟能生巧嘛。那么如何引導(dǎo)學(xué)生去多讀多寫呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、寫作習(xí)慣著手，激發(fā)興趣，嚴(yán)格要求，切實(shí)訓(xùn)練。這里我把自己一些做法和膚淺體會(huì)寫出來，求教于大家。

一、讀寫結(jié)合，相互促進(jìn)，是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑

我每教一課，都要求學(xué)生將讀寫緊密結(jié)合起來。像學(xué)了記敘文之類的課文后，我要求學(xué)生將自己置身于課文所描述的環(huán)境中，寫出新故事情節(jié)。如魯迅的《百草園》，其中繪聲繪色的描寫，使學(xué)生讀了之后，很能喚起對(duì)自己以往生活的回憶。我即以《夢(mèng)游百草園》為題，讓學(xué)生練筆。這樣既滿足他們的情趣，也培養(yǎng)了他們的想象力。如果一個(gè)學(xué)生寫了自己在夢(mèng)中與童年魯迅相聚，共同游戲、玩耍。一個(gè)穿大馬褂，頭戴西瓜皮帽，拖根長長的辮子，一個(gè)穿學(xué)生服，剃“學(xué)生頭”，一個(gè)講“飛蜈蚣”“斑螯”……一個(gè)講“電腦”“激光……寫起來似乎滑稽可笑，但實(shí)際上蘊(yùn)含深意。這次作文就連那些寫作比較差的同學(xué)，寫起來也是頗有情味。又如，教了《皇帝的新裝》一課后，我以《皇帝新傳》為題，要求學(xué)生“反其道而行之”，回去先看一些科幻書籍，然后把那人昏庸、虛偽、自私的老皇帝改成一個(gè)科學(xué)、用科學(xué)的服裝設(shè)計(jì)師的形象。這樣寫學(xué)生既感到新鮮、有趣，又拓展了寫作思路。結(jié)果，這次作文完成得很理想。

讓他們寫說明文的時(shí)候，要求抓住特征，說明順序要清楚，另外還要用日常用的說明方法二到三種。事先我準(zhǔn)備了二件小工藝品——“小茶壺”和“小貓”。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先寫貓，我自己寫小茶壺，寫好后進(jìn)行了修改、刻印。在習(xí)作指導(dǎo)課之前，讓學(xué)生傳觀工藝品“小茶壺”和“貓”。一上課，我就按著要點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：注意觀察事物的特征，注意運(yùn)用必要的說明方法，注意說明順序等。再讓學(xué)生讀他自己已寫好的《貓》及我的《小茶壺》。對(duì)照寫作要求和注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析、比較、討論，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們反映收獲非淺。

二、加強(qiáng)觀察，培養(yǎng)素描能力是打好學(xué)生寫作基礎(chǔ)的有效手段

積累素材的一條重要途徑是觀察，要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出一篇較理想文章，在平時(shí)就得注意觀察周圍的事物，隨時(shí)為自己選出一個(gè)觀察點(diǎn)，或景、或人、或動(dòng)物。觀察要細(xì)致，把觀察所得材料，做成活頁卡片，或記在本子上。通過這樣訓(xùn)練，學(xué)生得益非淺。比如第一冊(cè)十六課課后練習(xí)，要求仔細(xì)觀察班里某一位同學(xué)，并參照課文的寫法，將這位同學(xué)的肖像描寫出來。我以《寫的是誰》為題讓學(xué)生練筆，要求不點(diǎn)名道姓，完全靠準(zhǔn)確的外貌勾勒，帶有個(gè)性語言、動(dòng)作、神情的描寫，去顯示人物的性格特征。寫成之后，讀給同學(xué)聽，或者交給同學(xué)們看，讓他們判斷是誰？如果答案同作者的一致，便證明寫的成功。結(jié)果同學(xué)作文中，寫出人物的外貌雖說都是單純、可愛，但千差萬別。單單描寫的眼睛，就有炯炯有神的，月芽形的，大眼睛雙眼皮的，一雙小黑豆眼非常聚光的，教室里發(fā)生的一切休要逃過他的眼睛的，緊蹙的眉峰使額頭顯出一道溝紋的，凝神思索的雙眼像兩個(gè)大問號(hào)的，笑起來雙眼瞇成一條縫的……這種“素描”式的練習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。這種類型的練習(xí)是相當(dāng)多的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是一個(gè)長時(shí)間的過程。

三、堅(jiān)持寫好內(nèi)容不限、形式不拘的日記、隨筆，是激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提高寫作能力的有力措施

要求學(xué)生每天完成“二個(gè)一”，即每天抄寫一則名人名言，寫一篇隨筆或日記。日記、隨筆是提高寫作能力最好形式。第一，日記內(nèi)容、題材不限、記實(shí)事、談感受、提意見、評(píng)是非、甚至發(fā)牢騷，想寫什么就記什么。要求記的范圍也很廣，從課本到大自然，自校內(nèi)到校外，從家庭到社會(huì)；只要發(fā)自肺腑之言，覺得有意思都可記下來。第二，隨筆、日記形式不拘：散文、雜感、書信、議論等，均可隨心所欲地寫，學(xué)生有廣泛的練筆機(jī)會(huì)。第三，教師可以對(duì)學(xué)生的日記定期抽查，并且寫上幾句言辭坦誠、懇切的評(píng)語。這樣，隨筆、日記還可起到溝通師生感情、交流信息的作用。

四、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)是學(xué)生開拓視野、豐富積累素材的有效途徑

開展多種課外活動(dòng)，為學(xué)生習(xí)作提供素材。學(xué)生怕寫作文，即使寫成的作文，也沒有具體真實(shí)的內(nèi)容。為此，我利用課余時(shí)間，組織學(xué)生外出參觀瀏覽，如龍鳳濕地、油田樂園等；請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師給學(xué)生進(jìn)行文學(xué)講座。印象最深的一次就是請(qǐng)每位學(xué)生上黑板用一筆畫共同構(gòu)成“我愛中華”這個(gè)大字游戲，學(xué)生玩得歡，寫的內(nèi)容具有真實(shí)性。還有舉辦手抄報(bào)、黑板報(bào)、制作各類卡片賽、朗誦會(huì)、故事會(huì)、作文競(jìng)賽、抄文本（一般是名人名言）和日記本（寫的隨筆，日記）比賽、語文知識(shí)比賽、猜謎會(huì)等；又有搞些社會(huì)調(diào)查，我主要要求學(xué)生調(diào)查自己家庭、家屬、鄰里近幾年在食、衣、住方面的變化及學(xué)校文化生活情況，這些活動(dòng)為學(xué)生習(xí)作提供了豐富的素材，使他們寫有內(nèi)容，寫有興趣，收到了較好的效果。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平，途徑方法很多，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在于實(shí)踐，只有這樣，才會(huì)收到應(yīng)有的效果。