淺析技師培訓(xùn)急需解決的問題

張雅麗

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，技師、高級(jí)技師等高技能人才越來越成為稀缺資源，技師等高技能人才始終無法滿足社會(huì)需求。本文對(duì)技師培訓(xùn)中急需解決的問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：技師 培訓(xùn) 問題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，技師、高級(jí)技師等高技能人才越來越成為稀缺資源，技師等高技能人才供應(yīng)始終無法滿足社會(huì)需求。圍繞人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，充分利用現(xiàn)有的培養(yǎng)資源，立足為企業(yè)一線培養(yǎng)高技能人才的模式，為提高企業(yè)職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，濟(jì)寧市人力資源與社會(huì)保障局通過采取多渠道培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一大批急需的優(yōu)秀拔尖技能人才，其中最重要的培養(yǎng)途徑就是依托技術(shù)院校進(jìn)行高技能人才的培養(yǎng)。筆者所在學(xué)院就承擔(dān)了濟(jì)寧市一大部分技師、高級(jí)技師的培訓(xùn)任務(wù)。在各類技師、高級(jí)技師的培養(yǎng)考評(píng)過程中，筆者感觸頗多，其中急需解決的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、教材改革方面

在進(jìn)行各類技師、高級(jí)技師培訓(xùn)前，選擇合適的培訓(xùn)教材是首要的。教材是培訓(xùn)教師備課、授課的根本，也是各類技師學(xué)員自學(xué)的參考，同時(shí)，還是考評(píng)各類技師學(xué)員的依據(jù)。因此，技師培訓(xùn)教材的建設(shè)就非常重要，教材的改革的必要性和緊迫性體現(xiàn)如下。

1.教材版本眾多，但與國(guó)家考核內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)

目前，社會(huì)上有許多不同內(nèi)容和版本的多類多工種的技師、高級(jí)技師教材，但絕大部分教材與當(dāng)前國(guó)家職業(yè)資格技師、高級(jí)技師考核題庫的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，這就造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照上級(jí)指定教材、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)認(rèn)真培訓(xùn)后，學(xué)員考核通過率較低的尷尬局面。

2.教材內(nèi)容不夠深入，編寫質(zhì)量不高

在多年培訓(xùn)過程中，常規(guī)工種的教材變動(dòng)性較大，且很多專業(yè)內(nèi)容雖面面俱到，但具體內(nèi)容都比較空洞，如蜻蜓點(diǎn)水，不深入。而且，由于教材的編著大多是由多人分章節(jié)編寫，最后簡(jiǎn)單拼接或組合，因此出現(xiàn)前后章節(jié)承接性差，甚至出現(xiàn)同樣事物不同表達(dá)等混亂現(xiàn)象。這也給具體的師資培訓(xùn)造成較大的困擾。如果只按教材講授，就會(huì)使絕大部分學(xué)員產(chǎn)生困惑，不能深入理解；如果培訓(xùn)教師在講授過程中查缺補(bǔ)漏，就要投入大量的時(shí)間和精力，導(dǎo)致培訓(xùn)課時(shí)安排緊張、與選用教材脫節(jié)等現(xiàn)象。同時(shí)，這種查缺補(bǔ)漏也與培訓(xùn)教師本身的知識(shí)認(rèn)知度息息相關(guān)，不同的教師培訓(xùn)效果會(huì)出現(xiàn)較大差別。

3.缺少能指導(dǎo)學(xué)員自學(xué)的教材

許多關(guān)鍵性的技術(shù)型人才往往不能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，為了便于一線技能型人才的學(xué)習(xí)，急需針對(duì)不同的行業(yè)，編著指導(dǎo)性的技師、高級(jí)技師的實(shí)用性教材，靈活地選擇培訓(xùn)方式，便于學(xué)員自學(xué)。

4.新工種的培訓(xùn)教材不健全

伴隨現(xiàn)代化生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，近年出現(xiàn)了許多新職業(yè)工種，這些工種的相應(yīng)教材還很不健全，因此也急需編著新增工種的配套教材，以便適應(yīng)新職業(yè)的技能等級(jí)評(píng)定。

二、技能考核、評(píng)定方面

在健全教材的同時(shí)，為了便于更準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行各類技師的考核、評(píng)定，要相應(yīng)地建立與教材相配套的復(fù)習(xí)資料庫、試題庫以及在線模擬仿真考務(wù)系統(tǒng)。因?yàn)樯婕暗穆殬I(yè)工種比較廣泛，職業(yè)名目較具體，因此需要大量的專業(yè)人員來建立健全考核資源。在根據(jù)教材做配套的復(fù)習(xí)資料庫、試題庫以及在線模擬仿真考務(wù)系統(tǒng)時(shí)，根據(jù)筆者多年積累經(jīng)驗(yàn)，主要考慮到以下幾方面。

1.確定職業(yè)工種專業(yè)評(píng)定的等級(jí)

職業(yè)工種的專業(yè)等級(jí)即要明確培訓(xùn)考評(píng)的是技師等級(jí)，還是高級(jí)技師等級(jí)。這是從總體把握考評(píng)的專業(yè)難度。因?yàn)榧寄艿燃?jí)的評(píng)定，不論是專業(yè)理論的應(yīng)知，還是衡量動(dòng)手水平，各級(jí)知識(shí)點(diǎn)及考查水平都應(yīng)有明確的差別，以確定考核、評(píng)定技師和高級(jí)技師的等級(jí)。

2.把握專業(yè)知識(shí)的難易層次

在各類技師的培訓(xùn)考評(píng)中，同一或相近專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，有共性也有專業(yè)及等級(jí)的不同細(xì)化。因此，在建立專業(yè)培訓(xùn)資料和試題庫時(shí)，既要顧及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的相通性及共性，又要體現(xiàn)專業(yè)等級(jí)在專業(yè)細(xì)化上的差異性，這樣才能做到資料庫建立的合理性和可行性。

3.知識(shí)點(diǎn)分布及試題所占分值的合理性

在選擇各類技師、高級(jí)技師的考評(píng)試卷時(shí)，不同于一般院校的書面考試，僅理論考核的應(yīng)知部分就要考慮多個(gè)方面。比如，考察專業(yè)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)既要有側(cè)重，又要避免將某部分知識(shí)的分值過分拉高；同時(shí)，還要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力知識(shí)考點(diǎn)的分布，相對(duì)拉開距離、層次的題目都要涉及；此外，還要考慮考試時(shí)長(zhǎng)要合理等，多方面確定試題量的大小以及難易程度，確保考題的科學(xué)性、合理性。尤其是在實(shí)際操作的技能考核方面，各工種試題要考慮到技能等級(jí)的難易程度，所涉及的機(jī)床、設(shè)備、儀器、儀表、工卡量具等內(nèi)容的可行性及考試操作時(shí)間的合理性。除此之外，還要根據(jù)具體實(shí)際操作的內(nèi)容，出具合理的量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

4.在線模擬仿真考試系統(tǒng)的建立、健全

在各類技師、高級(jí)技師的考評(píng)過程中，不可忽視技能操作水平的考核，這也是技能等級(jí)證體現(xiàn)的核心，既然不可或缺，就必須要進(jìn)行相應(yīng)等級(jí)的考核。但要想對(duì)所有工種都進(jìn)行技能操作考核，是不現(xiàn)實(shí)的。比如，菌種培育工、微生物發(fā)酵滅菌工等需要足夠的時(shí)間才能完成整個(gè)工作過程；巷道掘砌工、礦山測(cè)量工等需要特定的場(chǎng)地進(jìn)行操作。很多工種要想到真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面真實(shí)的考核，會(huì)受到很多客觀因素的影響和制約。而且面向越來越細(xì)化的職業(yè)分工，這種問題就會(huì)更加突顯。在這種情況下，為了較準(zhǔn)確地考評(píng)學(xué)員的水平，就要借助于現(xiàn)代科技，通過模擬仿真，避開時(shí)間、場(chǎng)地等因素的制約，因此，建立、健全在線模擬仿真考試系統(tǒng)迫在眉睫。通過具體的在線模擬仿真考試系統(tǒng)，可以對(duì)這類無法當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作考評(píng)的職業(yè)工種，進(jìn)行相對(duì)公正的技能操作考核。

5.考核專業(yè)要細(xì)化

如今，我國(guó)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中細(xì)化的工種名稱非常多。比如從事電類的工種，從無線電類到工廠的維修電類，再到電廠的輸發(fā)電類，雖然都是“電”專業(yè)方面的工種，但具體工作的方向卻是千差萬別，如果不能依據(jù)各工種的具體方向?qū)Α半姟睂I(yè)的技師、高級(jí)技師學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一命題、考核，就會(huì)對(duì)學(xué)員的技能水平的評(píng)價(jià)有失偏頗，致使無法公平公正地考核、評(píng)價(jià)技能水平。

三、高技能人才的發(fā)展政策及服務(wù)方面

1.落實(shí)與技能等級(jí)相應(yīng)的待遇

為提高技術(shù)工人自我學(xué)習(xí)、自我提升的主動(dòng)性和積極性，要通過政策規(guī)定各大中型企業(yè)的技能人員數(shù)量，根據(jù)企業(yè)規(guī)模及具體的企業(yè)工種的不同，提出各企業(yè)單位技能人才數(shù)量達(dá)標(biāo)的底線。同時(shí)，還要讓企業(yè)工人的工資與技術(shù)等級(jí)相對(duì)應(yīng)，真正激發(fā)企業(yè)與職工自我提升技能等級(jí)的主動(dòng)性和積極性。

2.根據(jù)社會(huì)技能需求及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)、鑒定方向

根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整培訓(xùn)和鑒定方向是為了更好地適應(yīng)及服務(wù)社會(huì)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)許多新興行業(yè)及新興工種的技能人員的需求量也迅速增加。比如，隨著汽車保有量的增多及汽車科技含量的增高，對(duì)汽車維修人員提出了很多新的要求，不僅要懂得機(jī)械知識(shí)，還要掌握電氣甚至一些電腦知識(shí)。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)、鑒定的導(dǎo)向，滿足企業(yè)及社會(huì)對(duì)技能人才的實(shí)際需求。

3.建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)安排技能人才，更好地服務(wù)社會(huì)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期搜集、整理用工需求信息，根據(jù)系統(tǒng)調(diào)查充分了解技能工種短缺和飽和的信息，與社會(huì)用工單位及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，根據(jù)用工單位的要求更快、更好地培訓(xùn)出合格的技能工人，同時(shí)又使合格的技能工人不至于閑置，更快地為用人單位解決用工問題，使技能人才的作用更及時(shí)、更充分地得以發(fā)揮。

（作者單位：濟(jì)寧技師學(xué)院）