基于育人功能的研究生就業(yè)指導探究

張小帆

摘 要：在研究生就業(yè)指導工作中，發(fā)揮好就業(yè)指導的育人功能，對于構(gòu)建穩(wěn)定和諧的就業(yè)環(huán)境，引導畢業(yè)生成長成才，服務國家戰(zhàn)略發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導 就業(yè)育人 研究生

就業(yè)指導是高校研究生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。建立基于育人功能的研究生就業(yè)指導體制，對于探索高校人才培養(yǎng)的長效機制，幫助研究生正確看待就業(yè)形勢，科學評價和定位自我，確立合理的就業(yè)期望值，勇敢面對就業(yè)競爭，增強社會責任感，自覺將個人理想的實現(xiàn)與獻身祖國建設(shè)結(jié)合起來有著重要的意義。

一、研究生就業(yè)指導的重要性

加強推進、切實有效地開展研究生就業(yè)指導已成為高校就業(yè)工作的重要組成部分。在2011年國務院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確指出：“將就業(yè)指導課程納入教學計劃，建立貫穿于整個大學教育期間的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導課程體系，幫助大學生樹立正確的成才和就業(yè)觀念。”

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴大，研究生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。研究生擇業(yè)觀念、擇業(yè)心態(tài)與社會發(fā)展不相適應，求職中重回報輕奉獻，重個人利益輕國家利益，圖安穩(wěn)求享受的現(xiàn)象日益嚴重。研究生就業(yè)指導是一項針對高學歷人才開展的富有挑戰(zhàn)性的教育指導工作，它通過形式多樣、具有吸引力的內(nèi)容，引導學生參與其中，達到育人的目的。

二、研究生就業(yè)指導的三項工作重點

1.不斷加強就業(yè)指導課程建設(shè)

目前，高校開展就業(yè)指導存在重本科輕研究生，對研究生就業(yè)指導的重要性認識不足、投入不夠等問題。就業(yè)指導是做好研究生就業(yè)工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)，高校要創(chuàng)新研究生就業(yè)指導的觀念，把研究生就業(yè)指導納入學校教學計劃，有針對性地加強研究生就業(yè)指導課程體系的實踐探索，建立研究生就業(yè)指導科學規(guī)范的內(nèi)容體系，分層次、分專業(yè)、分年級科學安排就業(yè)指導課程的內(nèi)容，按照課程化管理推動研究生參與就業(yè)指導，變“突擊式”指導為長效教育。把就業(yè)指導教師、輔導員、導師組織起來，規(guī)定學時和學分，實施科學合理的考核和評價機制，引導研究生就業(yè)指導規(guī)范、有序地開展。

2.不斷創(chuàng)新研究生就業(yè)指導的模式

現(xiàn)有研究生就業(yè)指導模式以講座、實習、發(fā)放就業(yè)指導手冊、學校就業(yè)網(wǎng)站宣傳教育為主。面對新形勢，應積極探索、創(chuàng)新研究生就業(yè)指導新模式。

（1）“校企共建”新模式。這一模式強調(diào)校企對接及互動。高校邀請企業(yè)進校開設(shè)就業(yè)講座，講授現(xiàn)代企業(yè)用人理念、人才選拔機制、入職技能及面試禮儀等；搭建校企長效交流平臺，如共建俱樂部，由企業(yè)出資、學校和企業(yè)共同管理的學生社團組織等，重在加強學生與企業(yè)間的深入了解，幫助學生實習實踐，做好職業(yè)規(guī)劃。另外，高校應廣泛利用資源為學生搭建實踐平臺，鼓勵畢業(yè)生“走出去”，實地參觀考察企業(yè)或參與就業(yè)實習，凸顯學生在擇業(yè)過程中的主觀能動性。

（2）“學生互助幫扶”新模式。同學之間的關(guān)系是親密和可信的，發(fā)動學生之間就業(yè)互幫互助，鼓勵學生成立就業(yè)服務幫扶社團，多方面采集就業(yè)信息，尤其是與學校專業(yè)密切相關(guān)的其他高校的就業(yè)信息，并通過微信等方式向畢業(yè)生發(fā)布；鼓勵就業(yè)順利的畢業(yè)生幫扶就業(yè)困難的同學；鼓勵空閑時間相對較多的研一、研二的同學幫助在求職和論文間忙碌的畢業(yè)生搜集就業(yè)信息等。

3.不斷完善研究生就業(yè)指導的考核評價體系

大部分高校并沒有設(shè)立研究生就業(yè)指導的獨立的考核評價體系，就業(yè)工作考核的落腳點通常是就業(yè)率，僅一個就業(yè)率很難真正全面地反映就業(yè)指導的成效。不同的學院、不同的專業(yè)，尤其是就業(yè)熱門專業(yè)與就業(yè)困難專業(yè)在就業(yè)指導上的投入和側(cè)重是有很大差異的。

由此可見，提出并構(gòu)建一個合理、科學的研究生就業(yè)指導評價體系十分有必要，科學的評價體系可作為一個積極的價值導向。研究生就業(yè)指導評價體系可以根據(jù)指導課件準備情況、教師課堂表現(xiàn)、學生評價、指導特色、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等各方面的因素，設(shè)定各因素權(quán)重系數(shù)，用統(tǒng)計學方法選定算法，提出相對合理的就業(yè)指導考核評價體系模型。

在研究生就業(yè)工作中，應當通過不斷創(chuàng)新觀念，培育良好的就業(yè)育人環(huán)境，創(chuàng)新指導模式，精心設(shè)計指導內(nèi)容，建立科學的評價體系，發(fā)揮就業(yè)育人功能，引導研究生科學評價自我、自我定位、自我規(guī)劃，志存高遠，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出應用的貢獻。

（作者單位：西安電子科技大學）