對(duì)新形勢下學(xué)校德育工作的思考

康蕊

摘 要：思想政治課是實(shí)施德育教育的主陣地，在思想政治課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)校德育教育是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，筆者就如何在新形勢下開展思想政治課堂學(xué)校德育工作提出幾點(diǎn)建議，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：新形勢 思想政治 學(xué)校德育工作

立世德為首，立德育為先。在新形勢下，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提高學(xué)校德育教育實(shí)效性，思想政治教育工作者必須注意更新教德育理念，優(yōu)選教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生思想政治道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

一、充實(shí)德育內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵

面對(duì)新形勢下的新情況，思想政治課堂德育教育必須不斷充實(shí)和拓展德育教育內(nèi)容，如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育以及人文素質(zhì)教育等，以豐富德育內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化和要求。具體包括：

第一，重視網(wǎng)絡(luò)德育教育。當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播工具不斷普及，新形勢思想政治課堂學(xué)校德育工作應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)有效資源，積極開展網(wǎng)絡(luò)德育教育，建立開放式德育課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效。譬如，利用德育專題網(wǎng)頁，要求學(xué)生就感興趣的話題進(jìn)行自由評(píng)論，通過網(wǎng)上論壇的互動(dòng)交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫能力；或設(shè)立“學(xué)生天地”“心靈之約”等欄目，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地交流思想，發(fā)表意見；或借助隱蔽的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開展個(gè)性化心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生釋放“沉重”與“困惑”，真正實(shí)現(xiàn)德育個(gè)體自主和諧的發(fā)展。

第二，開展心理健康教育。心理健康是學(xué)生健康成長必不可少的重要素質(zhì)。當(dāng)前學(xué)生心理健康問題日益凸顯。在思想政治德育教育過程中，教師要重視心理健康教育的開展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)排除心理困擾，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。比如，學(xué)校可以建立心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)、心理健康咨詢中心、學(xué)院心理輔導(dǎo)班等心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，以團(tuán)體心理咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，或通過開展心理健康知識(shí)講座，加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我和提升自我?；?qū)W(xué)生心理健康進(jìn)行測評(píng)，建立心理健康檔案，對(duì)學(xué)生心理健康問題進(jìn)行追蹤和控制，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理情緒，解決心理困惑。

二、優(yōu)化德育方法，提高德育實(shí)效

以往思想政治德育教育方法較為單一，收不到理想的德育教育效果。因此，新形勢思想政治課堂德育工作必須注重德育教育方法的優(yōu)化，通過多樣化的教育形式，如榜樣激情法、實(shí)踐體驗(yàn)法、行為訓(xùn)練法、案例分析法等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改善德育教育過程，提高德育教育實(shí)效性。具體可從以下方面入手：

第一，注重榜樣激情法，挖掘榜樣的精神實(shí)質(zhì)。榜樣的力量是無窮的，它能使抽象的倫理道德、人生價(jià)值以及道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，從而影響學(xué)生的價(jià)值取向和理想追求。因此，在思想政治德育教育過程中，教師可以利用榜樣的示范作用，借助一些模范人物和先進(jìn)事跡，挖掘榜樣的精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的崇高思想品德和優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

第二，注重實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)法，在實(shí)踐中感悟提升。在思想政治課堂學(xué)校德育工作中，教師要重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，變說服教育為體驗(yàn)教育，通過開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生在親身實(shí)踐、參與體驗(yàn)的過程中，獲得感悟，從而提高思想覺悟，發(fā)展個(gè)性特長，磨煉意志品質(zhì)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

三、完善德育評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

新形勢下思想政治課堂學(xué)校德育工作必須注意德育評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新與完善，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。一方面要重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面做出綜合、全面評(píng)價(jià)。另一方面，要重視評(píng)價(jià)主體的多元化，應(yīng)向?qū)W生、教師、家長間的多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。具體包括：學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)和思想覺悟進(jìn)行反思自省，以發(fā)現(xiàn)自身不足，并加以改進(jìn)，不斷完善自我；通過學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生受到鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)肯定他人、欣賞他人，從而達(dá)到自我教育、自我調(diào)節(jié)、主動(dòng)發(fā)展的目的；讓所有任課老師共同參與評(píng)價(jià)，有助于克服指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)的片面性，更好地激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生；家長參與學(xué)校德育評(píng)價(jià)，有助于加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱偉峰.新形勢下學(xué)校德育工作開展新途徑[J].才智，2012（6）.

[2]孫長國新形勢下學(xué)校德育工作初探[J].現(xiàn)代教育，2012（8）.

（作者單位：承德人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)校）