對優(yōu)化士官教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的思考

蚌埠汽車士官學(xué)校運輸勤務(wù)系 劉 勇 苑建平

隨著新裝備不斷更新部隊裝備，對士官教育的專業(yè)設(shè)置提出了更高的要求。如何把握武器裝備發(fā)展的前沿動態(tài)及對人才的需求，優(yōu)化士官教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前院校士官教育過程中面臨的實際問題。

一、跟蹤發(fā)展，主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置

1.根據(jù)裝備特點，依托原有專業(yè)并增設(shè)新專業(yè)。在新的時期，新老裝備多代并存、交替更新的狀況已成為發(fā)展的主題。由于每種新裝備的出現(xiàn)，均在原有科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。因此，開設(shè)新的專業(yè)也不能“空穴來風(fēng)”“一蹴而就”，要在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展。事實證明，這種方法既節(jié)省了時間和經(jīng)費，又利用了原有的教學(xué)體系，保證了教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2.跟蹤裝備發(fā)展重點，注重新專業(yè)設(shè)置效益。新專業(yè)的設(shè)置，要追蹤新裝備的發(fā)展趨勢，根據(jù)裝備研制發(fā)展情況，提前設(shè)計調(diào)整方案。對尚處于研制或生產(chǎn)階段的新裝備應(yīng)盡早介入，為盡快實現(xiàn)教學(xué)能力做好準(zhǔn)備，使學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)更具適應(yīng)性、針對性和靈活性，更要注重效益。一是要科學(xué)論證新增專業(yè)的保障范圍。根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定新開專業(yè)的培養(yǎng)人才的保障范圍。必要時，可根據(jù)需求調(diào)整人才培養(yǎng)模式。二是要考慮教育資源的最佳配置。根據(jù)院校的教學(xué)規(guī)模和教學(xué)能力確定新開專業(yè)。首先考慮能否應(yīng)用于訓(xùn)練，其次考慮是對新開專業(yè)還是對老專業(yè)進行改造，再次要注意防止重復(fù)交叉建設(shè)；三是要實現(xiàn)部隊崗位編制與人才素質(zhì)的有效結(jié)合。隨著武器裝備的發(fā)展，部隊編制崗位在不斷變化，要根據(jù)新開專業(yè)涉及學(xué)科的廣泛性，保證人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性。

3.完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體制，為新開專業(yè)奠定基礎(chǔ)。院校對部隊實施繼續(xù)教育，既是對我軍培訓(xùn)體制的完善，也為優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)條件。對目前列裝數(shù)量少、難以進行規(guī)模培訓(xùn)的高新技術(shù)裝備，可以采取繼續(xù)教育的方式開展少量培訓(xùn)，逐步形成新裝備的專業(yè)教學(xué)能力。根據(jù)裝備發(fā)展需要和總部計劃，院校每年都可以舉辦多期全軍性質(zhì)的新裝備短訓(xùn)班，聘請研制、生產(chǎn)、修理單位的有關(guān)專家前來講課，在完成上級賦予的培訓(xùn)任務(wù)的同時，也為學(xué)校培養(yǎng)新裝備專業(yè)教員、儲備專業(yè)教學(xué)力量。

二、增新汰舊，加強現(xiàn)有專業(yè)改造

1.加快新裝備選修課的升級。新裝備選修課要根據(jù)人才培養(yǎng)先行的觀念，專門為未能列裝的裝備開設(shè)課程。其特點是學(xué)時少、機動靈活。應(yīng)從貼近部隊、貼近實戰(zhàn)出發(fā)，加強與科研、裝備部門的聯(lián)系，跟蹤武器裝備的發(fā)展動態(tài)，主動適應(yīng)部隊武器裝備建設(shè)發(fā)展的需要，加快新裝備選修課程的升級。針對新裝備選修課程裝備課件含量高、技術(shù)資料少、教學(xué)難度大等特點，大力開展以提高現(xiàn)代教學(xué)水平為中心的群眾性科技練兵和創(chuàng)新教育活動。各專業(yè)教研室要采取以老帶新、集體研討、短期培訓(xùn)等形式的互學(xué)互助，加快新裝備形成教學(xué)能力的速度，為科技含量高的新裝備選修課程的升級做好各項準(zhǔn)備。

2.加強老專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更新。更新教學(xué)內(nèi)容，要注重發(fā)揮優(yōu)勢，增強專業(yè)的適應(yīng)性。在改造老專業(yè)過程中，一是加強對主干課程的篩選。結(jié)合主訓(xùn)裝備增新汰舊，逐步把較落后的、少量裝備的武器列入選修課程；把最新的已列裝或尚未列裝的裝備列入新裝備選修課程。既突出主干課程的針對性、新裝備選修課程的先進性，又保證舊裝備的維修力量，使部隊所有裝備的技術(shù)保障都得到落實。二是發(fā)揮老專業(yè)師資、設(shè)備、情況、資料等優(yōu)勢，引導(dǎo)其不斷汲取本專業(yè)和相近專業(yè)的新成果、新經(jīng)驗。三是提高專業(yè)基礎(chǔ)課的起點，根據(jù)裝備技術(shù)的發(fā)展，充實專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，使培養(yǎng)的人才具備較強的適應(yīng)性和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、打破界限，適當(dāng)拓寬專業(yè)口徑

1.打破單一維修技能培養(yǎng)的人才模式，按照“技管合訓(xùn)”模式培養(yǎng)應(yīng)用人才。根據(jù)部隊對士官人才的要求，確立“技能、技術(shù)+管理”的復(fù)合型人才模式。一方面，士官是技術(shù)保障的骨干力量，必須具備故障診斷準(zhǔn)、維修速度快、調(diào)校精度高的專業(yè)技能，適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭、野戰(zhàn)快速搶修的需要。另一方面，根據(jù)士官的職責(zé)，把裝備管理、組織訓(xùn)練和基層管理等內(nèi)容納入教學(xué)范圍。例如通過管理學(xué)基礎(chǔ)、裝備質(zhì)量信息管理、裝備勤務(wù)與戰(zhàn)場搶修等課程的學(xué)習(xí)，加強學(xué)員組織訓(xùn)練能力和管理能力的培養(yǎng)。

2.打破以裝備型號設(shè)置專業(yè)的課程體系，安裝“模塊+型號”的模式設(shè)置課程。目前部隊裝備型號復(fù)雜、多代并存、科技含量越來越高、技術(shù)綜合性越來越強。僅以裝備的型號設(shè)置專業(yè)，在有限的學(xué)時數(shù)內(nèi)，所學(xué)知識已無法覆蓋裝備的全面性和完整性。畢業(yè)學(xué)員只能滿足專業(yè)型號對口的幾種裝備的維修要求，無法滿足其他裝備（新裝備和部分在編尚未淘汰舊裝備）的維修要求。結(jié)果使其整體素質(zhì)和維修能力大大降低。針對這一問題，可以采取“模塊+型號”的專業(yè)課程設(shè)置模式。把裝備的共性特點按模塊分類歸整，以主學(xué)裝備為主線，按需穿插兼學(xué)裝備。這樣，既可有重點地學(xué)習(xí)主要裝備，又可了解其他裝備；使學(xué)員既增強了對部隊主訓(xùn)裝備的適應(yīng)能力，又能依靠模塊化知識，熟悉新裝備完成維修工作。

3.打破以單一知識結(jié)構(gòu)為主的培養(yǎng)模式，按照全面素質(zhì)的要求培訓(xùn)學(xué)員。專業(yè)的發(fā)展要依靠扎實的基礎(chǔ)理論知識和基本技能來支撐。調(diào)查顯示，許多在部隊工作成績顯著、建功立業(yè)的優(yōu)秀士官，之所以能在武器裝備不斷更新?lián)Q代的今天仍然發(fā)揮重要作用，因為得益于他們在學(xué)校的基礎(chǔ)打得厚實。文化基礎(chǔ)教育是提高學(xué)員全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要保證。近年來，士官學(xué)校按照“面寬度淺”的原則，加強了基礎(chǔ)理論課的教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時比例上基本做到與國民教育接軌，為學(xué)員自我發(fā)展提供了一個基礎(chǔ)“平臺”。

四、突出重點，加強專業(yè)建設(shè)

1.保持優(yōu)勢專業(yè)。優(yōu)勢專業(yè)是在裝備維修教學(xué)的繼承發(fā)展過程中，經(jīng)過實踐檢驗形成的“老專業(yè)”，往往基礎(chǔ)雄厚，實力較強。在一定時期，它們?nèi)詫⑹俏淦餮b備維修教學(xué)的主流。應(yīng)通過挖潛改造，給優(yōu)勢專業(yè)注入新的活力，繼續(xù)保持其在武器裝備維修教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢地位。

2.建好重點專業(yè)。專業(yè)建設(shè)要做到“有所為，有所不為”。要結(jié)合現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的信息化、教字化和武器裝備的智能化、一體化等特點，集中力量、擇重扶持，建好幾個重點專業(yè)。這些專業(yè)應(yīng)與通用武器裝備的重點發(fā)展方向一致，這是部隊建設(shè)急需。

3.扶持特色專業(yè)。專業(yè)的特色，主要表現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域里的獨特性和不可替代性。一般來說，每個專業(yè)都應(yīng)具備其特色和優(yōu)勢。雖然有些專業(yè)目前還不具備優(yōu)勢，也不是發(fā)展的重點，但是其在國內(nèi)、軍內(nèi)教學(xué)領(lǐng)域中具有獨特性和不可替代性。應(yīng)該重點扶持，使其具有較強的實力和發(fā)展基礎(chǔ)。

科學(xué)合理的設(shè)置專業(yè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)士官培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)軍事職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)工作。要積極主動地適應(yīng)通用武器裝備建設(shè)發(fā)展的需要，合理配置教育資源，發(fā)揮學(xué)校的最大效益。

[1]王政委，劉 勇.教學(xué)研究[J].汽車管理學(xué)院出版，2010.03

[2]袁健康.軍校素質(zhì)教育理論與實踐研究[M].北京:軍事科學(xué)出版社，2006.05