高校學生就業(yè)指導法律問題研究

貴州師范學院 楊慧珍

高校學生就業(yè)指導法律問題研究

貴州師范學院 楊慧珍

歐債危機持續(xù)加劇，經濟運行上行壓力加大，就業(yè)困難形勢嚴峻。一方面，高校畢業(yè)生人數持續(xù)增加，就業(yè)壓力空前巨大。另一方面，就業(yè)崗位流失，一些企業(yè)取消了校園招聘計劃，這“兩重壓力”對于即將畢業(yè)的大學生而言必須正確面對。針對目前高校就業(yè)指導多是加強學生的就業(yè)技巧，對大學生就業(yè)的法律問題指導不夠，一些大學生在就業(yè)時缺乏法律意識，出現違規(guī)或自身合法權益受損的狀況，從而引發(fā)了一些就業(yè)糾紛。做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導的法律問題研究，具有十分重要的理論和實踐意義。

大學生 就業(yè) 法律指導

在經濟危機后的形勢下，大學生就業(yè)難免更加困難。紛至而來的是不可避免的求職陷阱，在就業(yè)擇業(yè)時缺乏法律意識，導致就業(yè)過程中識別能力不強，出現違規(guī)或自身合法權益受損的情況。如何防范這類事件發(fā)生，切實維護畢業(yè)生的合法權益，本文從就業(yè)工作有關的法律法規(guī)的視角探析大學生就業(yè)指導法律問題。

一、應屆大學生求職過程中常見的就業(yè)陷阱

1.天價違約金

有一些用人單位特別是人力資源部門在招聘社會緊缺專業(yè)人才時利用學生的急切心態(tài)大批簽約畢業(yè)生，甚至超出用人計劃。簽完協(xié)議后，一種情況是學生自身違約，另一種情況是用人單位在畢業(yè)生協(xié)議期間采取各種手段逼畢業(yè)生主動提出違約或辭職，不管是哪一種情況都要收取畢業(yè)生高額的違約金，最高的違約金竟達2萬元。

2.以招聘為誘餌騙取錢財

一些用人單位特別是職業(yè)介紹中介服務公司和非正規(guī)的教育培訓機構利用大學生求職心切的心態(tài)向畢業(yè)生收取如介紹費、信息費、報名費、登記費、資料費、注冊費、培訓費等名目繁多的費用，而當用人單位填滿了自己的“錢袋”之后，就會找出各種“理由”將應聘者辭掉。

3.以招聘為名行推銷之實

有些用人單位到高校開大型宣講會，先許以優(yōu)厚待遇，當求職者上門應聘時，公司以種種理由提出要對求職者進行“考察”。例如，某某公司先與求職者訂立一份產品推廣協(xié)議或者產品促銷協(xié)議，協(xié)議中約定求職者必須在約定時間內以公司規(guī)定的價格銷售該公司某種產品，并收取一定的保證金或樣品費。當求職者簽好協(xié)議推銷產品時才發(fā)現根本銷售不掉。結果，求職者的保證金或樣品費就這樣被公司“抵”掉了。

二、大學畢業(yè)生就業(yè)中最常見的法律問題

1.違約責任及違約金

目前大多數情況是畢業(yè)生單方面違約，用人單位很少違約，這就設計違約金金額問題。該問題在勞動仲裁法里面沒有具體規(guī)定，只是講求一個對等賠償原則。

2.就業(yè)協(xié)議書與勞動合同

就業(yè)協(xié)議書是大學生和用人單位在簽訂勞動合同前，雙方確定就業(yè)意向和權益的依據，訂立就業(yè)協(xié)議應當遵循如下兩個原則：主體合法原則，平等協(xié)商原則。而勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議，受《勞動法》約束，簽訂勞動合同后，學生的身份變成了勞動者。勞動合同訂立后，就業(yè)協(xié)議就自動終止了。但就業(yè)協(xié)議中的有關條款，包括合同期、服務期、試用期、福利待遇、工資、違約金等符合勞動法的內容應當作為簽訂勞動合同的依據。

3.試用期與見習期

調查中發(fā)現，絕大多數學生對試用期、見習期的概念不清楚，不懂得其法律含義，上當受騙、被侵權現象十分嚴重。試用期的含義是用人單位和勞動者建立勞動關系后為相互了解、選擇而約定的不超過六個月的考察期。試用期包括在勞動合同期限中?！秳趧臃ā分嘘P于試用期的長短作了詳細規(guī)定。而見習期是對應屆畢業(yè)生進行業(yè)務適應及考核的一種制度，不是勞動合同制度下的概念，而是人事制度下的做法。

三、避開就業(yè)陷阱的對策

1.在日常教學中加強針對性指導，提高大學生的法律知識

從當前教學實踐來看，提高大學生的法制教育教材主要是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，教材中法律知識相對較少，這就更要求這門課的任課教師從法制社會的需要出發(fā)，增強對學生的法制教育，在講課中側重增加《合同法》《勞動法》等與學生就業(yè)相關的內容，有的放矢地進行針對性教學。同時把畢業(yè)生法制教育納入到整體大學生思想教育和法制教育體系中。

另外，就業(yè)指導課具有很強的實踐性，涉及學生的直接利益。因此，就業(yè)指導授課教師要實實在在地讓就業(yè)法律法規(guī)知識進入學生的頭腦，多講一些大學生就業(yè)時遇到的法律問題，作為鮮活法案例，融入就業(yè)指導課中。還可以讓學生參與互動，利用幻燈片、電視、多媒體等現代化的教學手段加強學生的法律意識。還可以舉辦法制講座、模擬法庭等。總之，要通過多種靈活的教學方式吸引學生，調動學生的學習積極性、主動性，讓學生通過這門課真正獲得一些實用的東西。

2.加大對就業(yè)指導工作的力度

當前大多數學校就業(yè)指導機構都忙于“就業(yè)安置”工作。就業(yè)指導研究的水平有待提高，往往只做與就業(yè)相關的一些事務性工作，很少或根本沒有系統(tǒng)的、專業(yè)的、有針對性的就業(yè)指導，使學生既不懂就業(yè)協(xié)議中的種種法律規(guī)定，也不知道一旦受到侵害應該怎樣運用法律武器捍衛(wèi)自己的權益。因此，加強就業(yè)人員培訓、加大就業(yè)指導工作力度勢在必行。

3.編輯《就業(yè)陷阱案例》及《就業(yè)指導法律條文讀本》，對畢業(yè)生起警示教育作用

進入四年級的大學生們往往是最忙碌和緊張的一段時間，找工作，選擇用人單位，簽訂三方協(xié)議和勞動合同、論文答辯、同學老師聚會等。而在這個過程中，戶口和檔案的轉接、三方協(xié)議中的細節(jié)、條款、試用期的糾紛等一系列繁瑣而又敏感的問題總是讓這些初出茅廬的大學生們感到應接不暇、疲于應對。針對以上情況，編輯《就業(yè)陷阱案例》和《就業(yè)指導法律條文讀本》勢在必行。聘請資深就業(yè)工作專家、法律專家，從維護畢業(yè)生合法權益的角度出發(fā)，為同學們詳細講解就業(yè)過程中容易出現的問題，給出具體的解決方案和處理辦法，給畢業(yè)生起到警示、教育和幫助作用。

4.畢業(yè)生自身要增強法律意識

只有畢業(yè)生增強法律意識，把與就業(yè)相關的法律知識學好，并且在就業(yè)過程中時刻保持清醒的頭腦，把所學的知識運用好，才是解決問題的根本。首先，要懂得現在是法治社會，了解國家相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國合同法》《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定》等。其次，在自己找工作過程中要始終做到心中有數，遇到問題與所學的法律知識相對應，以免自己上當受騙。再次，一旦與用人單位發(fā)生法律糾紛，要拿起法律武器維護自己的權益。

5.培育良好的社會法治環(huán)境

政府要發(fā)揮主導作用。各就業(yè)場所應設立法律咨詢部門，在招聘會過程中隨時準備為畢業(yè)生提供法律咨詢服務。

發(fā)揮新聞媒體的正確宣傳和輿論監(jiān)督作用。在畢業(yè)生找工作的集中期，新聞媒體要加大宣傳力度。電視、廣播、報紙、網站、短信、微博等增加法律知識宣傳力度，尤其要宣傳新出臺的法律法規(guī)，讓畢業(yè)生能時刻了解最新的相關知識。此外，應對違法行為進行監(jiān)督，對違法事件進行深入報道，充分發(fā)揮新聞媒體的監(jiān)督作用。

總之，對于當代大學生，如何使自己選擇一個滿意的工作，就要了解和掌握相關的法律法規(guī)，提高自身的法律意識，做到能夠辨別就業(yè)過程中的虛假現象，避免上當受騙。這都需要在就業(yè)指導過程中加強大學生法律意識和法律思維的培養(yǎng)，使同學能運用法律的理念分析、解決問題，在不失自身合法權益又不觸犯法律的前提下成功、和諧就業(yè)。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0135