強(qiáng)化寫字育人功能打造寫字特色學(xué)校的措施探究

安徽省合肥市七里塘小學(xué) 張良嵩

強(qiáng)化寫字育人功能打造寫字特色學(xué)校的措施探究

安徽省合肥市七里塘小學(xué) 張良嵩

全國各地都在不斷進(jìn)行教育改革，寫好字是新時(shí)期學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。提升寫字特色化教學(xué)在教學(xué)改革中的地位，不僅有利于學(xué)校的教學(xué)優(yōu)化，更加有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與內(nèi)在修養(yǎng)。本文對如何開展寫字特色化教學(xué)進(jìn)行了綜合闡述。

寫字教學(xué) 育人 特色學(xué)校 措施

一、提升寫字教學(xué)的重視度

1.思想建設(shè)

（1）領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對寫字教學(xué)的重視是關(guān)鍵。大力推行寫字教育有利于增強(qiáng)全校教職工對于寫字教育工作緊迫感，是順利推動(dòng)學(xué)校寫字教學(xué)的第一步。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將寫字教育列入學(xué)生綜合素質(zhì)教育范疇，將寫字教學(xué)當(dāng)一項(xiàng)重要的內(nèi)容來抓。在進(jìn)行寫字推廣教育前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)召開專題會(huì)議，對相關(guān)工作進(jìn)行部署，為全校師生提供路線指導(dǎo)，將寫字教學(xué)明確列入學(xué)校的教學(xué)議程，有效的增設(shè)寫字課，促進(jìn)寫字課功能的實(shí)質(zhì)化。

（2）教師。部分學(xué)校的寫字教師沒有充分重視寫字教學(xué)的重要性，在日常教學(xué)中過于隨意，使寫字課沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能；部分寫字教師水平不高，沒有優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)方法，無法對學(xué)生起到良好的指導(dǎo)。

（3）學(xué)生。一方面是完全缺少對寫字重要性的認(rèn)識(shí)。另一方面是缺少相應(yīng)的指導(dǎo)。因而，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生對寫字極為不重視，經(jīng)常出現(xiàn)筆畫不清以及字跡潦草的現(xiàn)象，加上寫字姿勢錯(cuò)誤，很多學(xué)生在沒有寫好字的時(shí)候反而還形成了近視眼。

2.氛圍建設(shè)。在學(xué)校營造出濃厚的寫字育人氛圍，可以樹立“寫好字，美化人生”等相關(guān)標(biāo)語，學(xué)生在寫字教育氛圍濃厚的校園里提升對寫字的重視?？梢栽诮處熥呃取⒔淌乙约靶麄鳈谏线M(jìn)行優(yōu)秀書法展示。；可以在升國旗儀式上宣傳寫字的重要性，。這種寫字育人氛圍還能潛移默化地影響家長對寫字的重視，可以進(jìn)一步將這種育人理念推廣到社會(huì)中去。

二、措施

1.優(yōu)化課堂設(shè)置。寫字教學(xué)不是單一的知識(shí)與技能的傳授，而是加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)。教師加強(qiáng)對學(xué)生寫字的引導(dǎo)可以讓學(xué)生從心理上真正理解寫好字的重要性。寫字教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對寫好字的情感升華。教師在進(jìn)行課堂準(zhǔn)備時(shí)，首先應(yīng)該深刻掌握教材內(nèi)容。其次，在具體的教學(xué)中應(yīng)該充分了解不同學(xué)生與不同班級(jí)的人的具體特征，采取有針對性的教學(xué)方式，因材施教，提高教學(xué)效果。教師進(jìn)行寫字教學(xué)的過程中還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德與審美思想，還應(yīng)該在教學(xué)中以“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”為指導(dǎo)，通過寫字使學(xué)生明白做人的道理并有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)寫字育人效果質(zhì)的飛躍。

2.提高學(xué)生的寫字興趣。各個(gè)班級(jí)可以通過組織多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中介紹書法家故事與寫字經(jīng)驗(yàn)，并對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，粘貼優(yōu)秀的寫字作品。豐富多樣的活動(dòng)可以有效地充實(shí)學(xué)生的知識(shí)，也可以提升學(xué)生的情操與審美；還可以通過興趣小組對各班級(jí)對寫字與書法有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。興趣小組的學(xué)習(xí)要求也要高于一般課堂，實(shí)行嚴(yán)格教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生寫字特長的形成，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的書法人才。

3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。將學(xué)生平時(shí)常寫錯(cuò)的字寫到黑板上，學(xué)生互相交流，并對錯(cuò)誤進(jìn)行指正，教師及時(shí)對學(xué)生給予表揚(yáng)。將班級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀寫字作品定期粘貼在教室后面的學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行展示。學(xué)校也可以定期舉辦比賽活動(dòng)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，再由學(xué)校的教師評(píng)出每個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作品，在升旗儀式上對獲選學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，包括獎(jiǎng)狀以及一些小禮品等。這種獎(jiǎng)勵(lì)可以有效對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行督促，也可以提高其他同學(xué)的積極性。通過各種方式的激勵(lì)，學(xué)生一定會(huì)增加學(xué)寫字的主動(dòng)性。

4.提高寫字練習(xí)時(shí)間。寫好字需要持之以恒的學(xué)習(xí)與練習(xí)，學(xué)校應(yīng)該充分保證學(xué)生的寫字時(shí)間，可以每天安排二十分鐘的寫字練習(xí)時(shí)間，為了更好地督促學(xué)生，也可以向?qū)W生布置作業(yè)。教師及時(shí)對學(xué)生所教的寫字作業(yè)進(jìn)行評(píng)語，以激勵(lì)學(xué)生在寫字水平上更上一層樓。

5.優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。建立寫字特色化教學(xué)的過程中，必須提高教師書寫水平與教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織全體教師參加寫字培訓(xùn)活動(dòng)，通過專家講座與示范指導(dǎo)提升寫字教學(xué)水平。組織教師參加全國骨干教師寫字培訓(xùn)，到先進(jìn)單位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)與視野擴(kuò)展，這利于提高教師的書寫素質(zhì)。寫字教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)設(shè)計(jì)與成果進(jìn)行全校評(píng)比，通過良好的競爭機(jī)制，提高全校的寫字教學(xué)效果。

6.寫字教學(xué)課題研究。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)校師生的規(guī)范化寫字能力與習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)寫好字對學(xué)校教育的促進(jìn)作用，建立寫字特色化教學(xué)，學(xué)校的教育工作辦出特色，申報(bào)相關(guān)的寫字教學(xué)課題研究。在開展寫字特色化教學(xué)之前，對教師及學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)校的書寫現(xiàn)狀，以利于相關(guān)整改措施提出，制定合理有效的課題研究目標(biāo)。最后讓全校師生通過課題發(fā)現(xiàn)寫好字的的規(guī)律與技巧，提高寫字能力的同時(shí)，感受規(guī)范寫字的樂趣，提升對規(guī)范寫字的興趣與重視，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校寫字特色化教學(xué)建設(shè)的開展，有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過寫字特色化教學(xué)工作的開展，學(xué)生培養(yǎng)了道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)以及人格魅力。寫字育人的功能主要體現(xiàn)在學(xué)生日常的寫字練習(xí)中，一方面提高了專注力、耐力，是意志力培養(yǎng)的表現(xiàn)；另一方面實(shí)現(xiàn)了寫好字，做好人的思想淬煉，是品性培養(yǎng)的表現(xiàn)。

[1]徐德立.發(fā)揮寫字育人功能 提高學(xué)生寫字水平[J].生活教育，2014

[2]姚鳳林.寫字，育人，做人[J].考試周刊，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0078