家庭教育視域下青少年思想道德教育存在的問題與對策

程 莎 莎

(新疆師范大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 831000)

家庭教育視域下青少年思想道德教育存在的問題與對策

程 莎 莎

(新疆師范大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 831000)

摘要：青少年思想道德教育在其成長過程中起著十分重要的作用。在學校教育、家庭教育和社會環(huán)境三個途徑中，家庭教育對青少年的思想道德的培養(yǎng)起著關鍵作用。分析家庭教育對青少年思想道德教育的重要性和存在的問題，并對其存在的問題提出相應的解決措施。

關鍵詞：青少年思想道德教育；家庭教育；問題；對策

家庭是一個人生活最早、最長久的群體，個人最初的社會化過程離不開家庭，家庭對于個人的思想道德的形成和發(fā)展具有深遠的影響[1]。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明確提出：“要重視和發(fā)展家庭教育?！边@項規(guī)定充分體現(xiàn)了黨和國家對家庭教育在青少年思想道德教育建設中基礎的、長期的、直接的地位和作用的認可。

1家庭教育對青少年思想道德教育的影響和作用

1.1家庭教育方式對青少年思想道德培養(yǎng)的影響和作用

家庭教育對青少年思想道德素質(zhì)是至關重要的，不同家庭采用不同的教育方式，所產(chǎn)生的教育效果也不同。在青少年犯罪的案例中，不當?shù)募彝ソ逃绞绞菍е虑嗌倌攴缸锏闹匾蛑?，這些家長由于自身教育素質(zhì)的局限性等各種原因，未能對青少年的成長起到積極的引導示范作用。在家庭教育中，父母的錯誤價值觀往往是青少年不良習慣形成的重要誘因，這就要求父母應提高自身的道德素質(zhì)和水平，樹立正確的價值觀，從而對青少年的健康成長起到良好的榜樣示范作用。

1.2家庭成員的言談舉止對青少年的思想道德素質(zhì)的影響和作用

父母在家庭教育中有著不可替代的特殊性，他們對孩子的影響是潛移默化的。父母的一言一行都要以身作則，給孩子樹立良好的示范作用，成為他們心中的楷模[2]。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成和發(fā)展時期，這一時期仍然處在“搖擺不定”的階段，他們在面對一些現(xiàn)象和問題時仍不能做出客觀和恰當?shù)脑u價和分析。而在一些家庭中，父母本身存在著不良的癖好，如酗酒、賭博等行為習慣，甚至有些家長在子女面前毫不避諱，這些不良的行為舉止被子女看在眼里，很容易效仿。

1.3家庭周邊環(huán)境對青少年思想道德素質(zhì)的影響

家庭周邊環(huán)境也是父母對子女教育所要考慮的因素之一。良好的周邊環(huán)境為青少年的健康成長能起到一定的積極作用，而家庭周邊開設的娛樂場所會給未成年人帶來消極的影響。例如，個別青少年由于沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，逐漸變得萎靡不振、意志消沉，這種現(xiàn)象不僅嚴重影響了他們正常的學習和生活，同時也不利于其正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成。

2家庭在青少年思想道德教育中存在的問題分析

2.1家長僅重視青少年智力能力的培養(yǎng)卻忽視其道德素質(zhì)的提高

社會的快速發(fā)展使得教育領域的競爭日益激烈，社會、學校和家庭無不從學生的學習成績的角度來評定學生，這就使得家庭在很大程度上僅重視和關注青少年的學習成績的高低，而忽視了其道德等其他素質(zhì)的培育和提高。青少年教育，只有文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術素質(zhì)等方面綜合發(fā)展，才稱得上真正做到對學生進行全方面的提高和發(fā)展，這種教育才算是合格的教育。因此，家庭教育也不應忽視了德育在素質(zhì)教育中最重要的地位。

2.2家庭中物質(zhì)生活豐富多樣，但精神文化生活比較匱乏

當代青少年的物質(zhì)生活狀況總的來說可以概括為衣食無憂。這種生活狀況下的學生追求的僅僅是對現(xiàn)有物質(zhì)生活的享受和占有。但是在精神生活中，他們對于傳統(tǒng)文化和一些新的優(yōu)秀思想潮流毫無興趣。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面是受社會的整體氛圍影響，另一方面也是家庭單純重視青少年物質(zhì)生活保障所致。在物質(zhì)生活豐腴和浮夸的社會環(huán)境下，青少年們已經(jīng)不再重視精神生活的豐富和發(fā)展，注重物質(zhì)的占有和享受，不思奮斗，追求奢侈，嘲笑簡樸等“去崇高化”的錯誤言行大行其道，這些不良的行為習慣和思想觀念與家庭生活中過分追求物質(zhì)利益及其滿足有關。

2.3家長因自身素質(zhì)的限制忽視自身道德水平的提高[3]

家長是青少年成長過程中的第一位啟蒙教師，其一言一行都對子女的成長起到了潛移默化的影響。然而隨著時代變遷，部分家長未能及時跟上前進的步伐去提高充實自身素質(zhì)和能力，從而對子女的培養(yǎng)造成了一定的消極影響。

3在家庭教育中提高青少年思想道德素質(zhì)的有效途徑

3.1引導青少年的家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家長在家庭教育中的自覺性

部分家長認為對青少年的教育培養(yǎng)僅僅是學校一方的任務和責任，忽視了家庭教育對青少年成長的作用和影響。教育好自己的子女不僅是家庭內(nèi)部的私事，同時也是社會賦予家庭的職責。良好的家庭教育是青少年健康成長的有力保障。因此，要增強廣大家長為國育才的大局意識，樹立正確的理念，以保證家庭教育真正落到實處。

3.2幫助家長掌握正確的教育方法，提高其教育子女的能力

高爾基說過：“愛孩子，這是連母雞都會的，但是我們要善于教育他們——這都需要才能和廣博的生活知識?！痹诩彝ソ逃龑嵗?，很多父母由于缺乏科學的教育知識和技能，不注重了解子女成長的規(guī)律和內(nèi)心需要，因此在教育子女的過程中力不從心。在對家庭教育進行調(diào)查和研究中，多數(shù)家長表達出其對于子女教育的困惑和擔憂，時代發(fā)展和社會進步需要家長與時俱進。家長根據(jù)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和發(fā)展現(xiàn)狀，采用正確且適當?shù)慕逃椒?，以達到教育目的。

3.3提高家長的自身素質(zhì)，發(fā)揮良好的榜樣示范作用[4]

家長是一個活生生的例子，他們的每一句話、每一個行為都對培養(yǎng)青少年良好的道德修養(yǎng)起著重要的作用。青少年由于其處于模仿性極強的階段，他們在以后的生活中的舉止很大一部分是通過模仿他人而來的。因此，在家庭教育中，家長要注重形成良好的生活方式，通過正確的言談舉止來樹立良好的榜樣，為教育子女做出表率作用。這就要求家長要展現(xiàn)積極向上的精神風貌和最佳的行為方式，通過明斷是非的能力，以正面力量影響和教育子女，以德樹人，以德樹威。

3.4重點把握對青少年進行思想道德教育的內(nèi)容

根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點，在對其進行教育和培養(yǎng)時，家長應遵循他們身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)他們各階段的特點進行有針對性的培養(yǎng)和教育。家庭教育的主要任務是思想道德教育，應著重強調(diào)以下幾個方面的內(nèi)容：做人的教育、習慣的教育、理想的教育、抗挫折的教育。

3.4.1做人的教育[5]

“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷?！睉嚱逃?，我們不能僅僅追求青少年文化課分數(shù)的高低，而忽視了對他們良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。無數(shù)實踐和實例證明，僅僅在文化課上取得優(yōu)異成績而不注重自身道德品質(zhì)培養(yǎng)的青少年未必能在成長路上一帆風順，如留日學生機場殺母案等實例，暴露了在家庭教育中忽視道德培養(yǎng)的惡果。在對青少年教育過程中，如家長注重學生良好思想品德的形成和與人交往能力的培養(yǎng)等做人教育會幫助子女更好地適應社會發(fā)展的需求，從而有利于子女的健康成長。

3.4.2習慣的教育

“教育的目的就是養(yǎng)成良好的習慣?！睙o數(shù)實例表明，成功人士均具備一個共同的特點，即具備良好的生活習慣。為了青少年的健康成長，家長也要注重對青少年良好習慣的培養(yǎng)。一些家長在進行家庭教育的過程中，表達了其教育的難度和力不從心。結合子女成長歷程可以看出，早期良好行為習慣的養(yǎng)成取決于父母教育的及時有效。在家庭早期教育中，如重視良好行為習慣的養(yǎng)成，會為青少年的思想行為埋下有利的伏筆，他們在以后的生活學習中會因此受益終身。而如果不重視早期良好習慣的養(yǎng)成，在今后家庭教育中家長不僅困難重重，同時也不利于子女的健康成長。

3.4.3理想的教育

理想，是人們在社會實踐的過程中形成的，并具有實現(xiàn)的可能性以及對未來充滿向往的追求。崇高的理想猶如一盞前進路上的指明燈，只有樹立遠大的理想，人們才能找到前進的方向。遠大理想的樹立不僅為青少年奮斗過程樹立了重要目標，同時也是他們前進的不竭動力。家庭教育中，對青少年進行理想信念教育，有助于激發(fā)他們生活學習的興趣，激發(fā)其前進的動力，從而保障其健康成長。

3.4.4抗挫折的教育

家庭教育中的抗挫折教育也是青少年教育的重要內(nèi)容之一。在每個人成長的道路上，必然會面對這樣或那樣的挫折和困難。當今社會獨生子女家庭居多，他們多是在父母長輩的精心呵護下長大，一些家長甚至為子女成長全程“買單”，使得子女在面對困難挫折時無能為力，不能自理，甚至采取消極的措施和手段處理問題。這就需要在家庭教育中，要積極培養(yǎng)青少年戰(zhàn)勝挫折的能力。首先，要培養(yǎng)青少年在面對困難和挫折時正確的心態(tài)，要以積極樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難，克服問題，以培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的心理承受能力。其次，應培養(yǎng)青少年在戰(zhàn)勝困難和挫折時適當?shù)姆绞胶头椒ǎ蕴岣咂鋺獙Υ煺鄣哪芰?。最后，應教育青少年在克服困難后及時作出總結和反思，以積累生活經(jīng)驗。

總之，家庭教育在青少年成長過程中是不可或缺的。應重視家庭教育在青少年思想道德培養(yǎng)方面的地位，發(fā)揮其積極作用，改進家庭教育的方式和方法，在實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，從而提高家庭教育對青少年思想道德教育的有效性。

參考文獻：

[1]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京:人民出版社，2007:4.

[2]陳立思，等.比較思想政治教育[M].北京:中國人民大學出版社，2011:11.

[3]韓國強.家庭教育對青少年思想道德教育的影響[J].中國青年科技：理論版，2011，(6):12—17.

[4]楊業(yè)華.未成年人思想道德教育環(huán)境建設研究[J].鄂州大學學報，2011，(1):46—50.

[5]安義.思想道德教育中的家庭教育模式建構研究[J].思想政治教育理論，2012，(3):50—54.

責任編輯：盧宏業(yè)

作者簡介：程莎莎(1991—)，女，河南周口人，思想政治教育專業(yè)在讀碩士研究生。研究方向：少數(shù)民族地區(qū)思想政治教育規(guī)律和方法。

收稿日期：2014-10-30

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674-6341(2015)01-0075-02

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.01.034