未成年罪犯家庭環(huán)境與犯罪的相關(guān)性調(diào)查

劉 玲

(河南省鄭州女子監(jiān)獄，河南 鄭州 450000)

未成年罪犯家庭環(huán)境與犯罪的相關(guān)性調(diào)查

劉 玲

(河南省鄭州女子監(jiān)獄，河南 鄭州 450000)

未成年人的家庭環(huán)境對(duì)其健康成長和健全人格的形成非常關(guān)鍵，多數(shù)未成年罪犯家庭環(huán)境較差，部分未成年人入獄后不能得到家人的關(guān)愛，長期無人接見。這是我們關(guān)注未成年罪犯的家庭環(huán)境的原因之一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)未成年女性和男性罪犯家庭環(huán)境及其對(duì)犯罪的影響具有一致性。比較突出的方面有：家庭結(jié)構(gòu)不完整、家庭關(guān)系不和諧、不重視文化知識(shí)教育、教育方式不科學(xué)、父母不良行為等。在對(duì)未成年罪犯的改造中，我們采取針對(duì)性的措施，讓他們擺脫童年的傷害，重塑健康人格。

未成年罪犯；家庭環(huán)境；教育方式；教育改造

一、未成年罪犯的家庭環(huán)境特征

2014年10月，筆者分別對(duì)河南省鄭州女子監(jiān)獄所有未成年女犯和河南省鄭州未管所的接受入監(jiān)教育的未成年男犯進(jìn)行了以家庭環(huán)境為主題的問卷調(diào)查，對(duì)未成年女犯發(fā)放問卷55份，對(duì)未成年男犯發(fā)放問卷144份，并分別進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)未成年女犯和未成年男犯在罪名上存在差別，未成年女犯涉性犯罪占的比例較大，以強(qiáng)迫賣淫、協(xié)助賣淫、強(qiáng)制猥褻婦女等為主，占55%；未成年男犯以暴力犯罪所占比例較大，搶劫、故意傷害、故意殺人、強(qiáng)奸占87.5%。但是從家庭環(huán)境、家庭教育模式等方面所得到的數(shù)據(jù)看具有一致性。

根據(jù)海德平衡理論：如果父母之間關(guān)系不平衡，孩子就會(huì)產(chǎn)生緊張心理和行為偏差。*1958年，心理學(xué)家海德(F.Heider)提出了改變態(tài)度的“平衡理論”，又被稱為“P-O-X理論”，P與O各代表一個(gè)人，X是第三者或態(tài)度對(duì)象。平衡理論假定P-O-X之間的平衡狀態(tài)是穩(wěn)定的，排斥外界的影響，不平衡狀態(tài)是不穩(wěn)定的，并會(huì)使個(gè)人產(chǎn)生心理上的緊張。這種緊張消除僅當(dāng)他們之間的關(guān)系發(fā)生改變，恢復(fù)平衡狀態(tài)時(shí)才能達(dá)成。綜合言之，海德的平衡理論考慮的是一個(gè)人會(huì)在自己的認(rèn)知架構(gòu)內(nèi)，組合彼此間對(duì)人和對(duì)物的態(tài)度。因此，針對(duì)本次調(diào)查和未成年罪犯的日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題狀況，筆者認(rèn)為未成年人的家庭環(huán)境不良是造成未成年人違法犯罪的重要原因，比較突出的問題有以下幾點(diǎn)：

(一)家庭結(jié)構(gòu)不完整

現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)樗劳?、離婚、再婚、分居等往往造成家庭結(jié)構(gòu)失衡，或有父無母，或有母無父，或父母雙亡，這種情況將直接導(dǎo)致未成年人疏于管理和教育，生活缺乏保障，家庭缺乏溫暖，容易造成未成年人的人格發(fā)育受阻、性格扭曲、極端行為、沒有安全感等。再者，由于父母的離異或一方亡故，導(dǎo)致孩子在家庭中找不到歸屬感和幸福感，從而寄希望于同學(xué)或“哥們”，容易受到不良誘惑，最終誤入歧途，走上犯罪道路。在本次家庭狀況調(diào)查中，未成年女性罪犯中有31人是和父母一起生活， 24人生活在單親或寄養(yǎng)、被收養(yǎng)家庭，占44%。未成年男性罪犯和父母共同生活92人，和母親生活13人，和父親生活19人，和其他人一起生活17人，被收養(yǎng)2人，也就是說有51人不是和父母共同生活，占35.4%。有37%的未成年女性罪犯和16.7%的未成年男性罪犯在問卷“最希望得到的幫助”一欄填寫的是“想見到父母和家人”。而現(xiàn)實(shí)情況是長期無人接見的未成年罪犯中占該年齡段押犯比例的27%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，服刑人員認(rèn)為自己的“犯罪和父母有關(guān)系和有很大關(guān)系”的占被調(diào)查人數(shù)的38.9%。

這部分未成年犯由于缺乏完整的父母愛，其心理和行為問題較多，普遍表現(xiàn)出自卑、狹隘、武斷、悲觀、暴力傾向等，由于該行為問題和心理問題形成于幼年時(shí)期，持續(xù)時(shí)間較長，矯治起來難度較大。

案例1：李某，犯罪時(shí)的年齡為15歲，搶劫，在“最想得到的幫助”一欄中這樣寫道：“我想有個(gè)家，我想去感受家的溫暖，在我的世界里已經(jīng)沒有那種感受了，我羨慕那些有家的孩子，又嫉妒他們，如果我還有父母，我一定不再惹他們生氣?！?/p>

(二)家庭關(guān)系不和諧

家庭關(guān)系不和諧也是未成年罪犯中普遍存在的問題。家庭關(guān)系是最親密的社會(huì)關(guān)系，家庭關(guān)系不和諧，即使家庭結(jié)構(gòu)完整，也容易促成家庭成員行為異常，直至走上違法犯罪道路。從心理學(xué)上來說，兒童時(shí)代生活在不和諧的家庭中容易給孩子帶來嚴(yán)重的心理傷害，如孤獨(dú)寂寞、沒有安全感，容易有極端行為等，本次調(diào)查未成年女犯50人，只有17人認(rèn)為自己的家庭還算和睦。父母經(jīng)常吵架、感情冷漠、難以相處的有23人，占46%。未成年男犯的調(diào)查結(jié)果顯示：家庭關(guān)系不和睦或者經(jīng)常吵架、感情冷漠的占29.17%。

對(duì)未成年人來說，如果家不再是溫馨的港灣，從家中得不到溫暖和感情依托，他們會(huì)無所適從，從而另外尋求感情寄托，和社會(huì)上的不良群體聚合，或者不愿意回家，長期泡網(wǎng)吧，尋求外部刺激，迷戀于游戲、網(wǎng)戀等。有未成年人受黃色網(wǎng)站等誘惑，最終發(fā)生強(qiáng)奸、強(qiáng)制猥褻婦女等性犯罪，這樣的案例在未成年罪犯中較為常見。筆者對(duì)“不良行為”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“夜不歸宿”63人，占44%，行為開始時(shí)的平均年齡為12.5歲；“連續(xù)玩電子或網(wǎng)絡(luò)游戲超過8小時(shí)” 29人，占20.13%，“經(jīng)常瀏覽黃色網(wǎng)站、傳播黃色信息”的9人，占6.25%。

案例2：張某，罪名為強(qiáng)奸，小學(xué)文化程度，有不良行為時(shí)的年齡為8歲，不良行為表現(xiàn)：看黃色錄像、夜不歸宿、連續(xù)玩電子游戲超過8個(gè)小時(shí)等。對(duì)父親的評(píng)價(jià)為“較差”。和父母關(guān)系冷漠，父母從不關(guān)心。最想對(duì)父母說的話是：“爸呀，我有時(shí)候真恨你呀，其實(shí)我也不想找事、惹事，我也想有個(gè)關(guān)心我的爸爸、媽媽。”“最想得到的幫助”是“我最想我爸爸媽媽和好，有家長的關(guān)心”。

(三)不重視文化知識(shí)教育

未成年罪犯的文化程度調(diào)查結(jié)果顯示：初中畢業(yè)41人，初中肄業(yè)44人，高中2人，小學(xué)46人，中專2人，也就是說62.5%的未成年犯沒有完成九年制義務(wù)教育。從輟學(xué)時(shí)的年齡來看：男犯在15歲之前輟學(xué)的占77.1%，女犯在15歲之前輟學(xué)的占71.43%，女犯最早輟學(xué)年齡為10歲，男犯為11歲。未成年罪犯的文化程度與其他年齡段的罪犯相比有所提高，但還是和社會(huì)的發(fā)展水平不協(xié)調(diào)。近年來我國對(duì)基礎(chǔ)教育投入較大的人力、物力，《未成年人保護(hù)法》和《教育法》都明確規(guī)定了義務(wù)教育。但是，這兩部法律對(duì)于不能完成義務(wù)教育沒有規(guī)定強(qiáng)制性措施，致使未成年人不能完成義務(wù)教育，大量的未成年人過早輟學(xué)，流落社會(huì)，加入了社區(qū)青少年(失學(xué)、失業(yè)、失管的青少年)或農(nóng)民工的行列。這些人員既沒有文化知識(shí)，又沒有一技之長，在就業(yè)壓力較大的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很難有立足之地。再者，大部分城市社區(qū)的功能還沒有完善，社區(qū)及社區(qū)青少年的社會(huì)相關(guān)部門管理松散，更缺乏相關(guān)人員對(duì)社區(qū)青少年進(jìn)行相應(yīng)的教育。在農(nóng)村，過早輟學(xué)的未成年人加入“農(nóng)民工”的行列，在舉目無親的大城市，體力上不能勝任繁重的勞動(dòng)，在心理上不能承受來自自身和社會(huì)的壓力。一些家庭監(jiān)護(hù)不力的未成年人，處于失管狀態(tài)，加之青春期的生理和心理特點(diǎn)，容易引起盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪活動(dòng)。調(diào)查中“和社會(huì)上的不良青年交往”的占27.08%，初始平均年齡為12歲，在人生觀、價(jià)值觀尚未形成的年齡，判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力較差，很容易受到“污染”。人數(shù)較多的青少年聚集在一起實(shí)施違法犯罪行為時(shí)，容易引起“去個(gè)性化”現(xiàn)象*去個(gè)性化(Deindividualization)這一術(shù)語是由法國社會(huì)學(xué)家G.L.博恩在其經(jīng)典著作《人群》一書中提出來的。指?jìng)€(gè)體在群體中或與群體一起從事某種活動(dòng)時(shí)，個(gè)體對(duì)群體的認(rèn)同，或以群體自居，使個(gè)體的個(gè)性溶化于群體之中，從而失去了個(gè)性感。與這種去個(gè)性化相聯(lián)系的是，個(gè)體似乎失去了作為個(gè)性的約束力，在群體的保護(hù)下，做出違反他們?cè)谏鐣?huì)情境中常常遵守的社會(huì)準(zhǔn)則的事，表現(xiàn)出非正常的行事傾向。，致使犯罪行為愈演愈烈。因此，過早失學(xué)既不利于國民素質(zhì)的提高，也不利于社會(huì)的安定和諧，是一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)問題。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未成年罪犯的父母文化水平也非常低：小學(xué)文化占46%，初中肄業(yè)占41%，完成初中學(xué)業(yè)及以上僅占12%。這些家長對(duì)文化知識(shí)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，自身的教育能力欠缺，在子女不能很好地接受學(xué)校教育的時(shí)候，家庭教育不能進(jìn)行有效補(bǔ)充，也是造成未成年人文化水平較低的一個(gè)原因，從而造成此類人員認(rèn)識(shí)能力、學(xué)習(xí)技能的能力、判斷是非的能力相對(duì)較弱，容易走上違法犯罪的道路。

二、父母行為因素對(duì)未成年罪犯的影響

(一)父母不良行為

英國教育家尼爾說過，“問題少年是問題父母的產(chǎn)物”，家庭教育決定青少年社會(huì)化的成敗?！?〕在家庭教育中，最直接、最經(jīng)常、最能打動(dòng)孩子的就是家長的行動(dòng)。如果父母自身道德敗壞，吃喝嫖賭，打架斗毆，作奸犯科，那么其管教子女的方式非但不能奏效，反而可能成為子女仿效的對(duì)象。在對(duì)“家庭成員是否曾經(jīng)有不良行為記錄”的調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示：父母被判過刑或者勞教或者拘留過的有42人，占29.17%。

在對(duì)“家庭成員是否有婚外性行為”的調(diào)查中，選擇“父親”的有23人，選擇“母親”的有12人，196人選擇“無”，35人選擇“不知道”。父母的道德行為以及家庭道德教育對(duì)未成年人成長非常關(guān)鍵，父母的言行對(duì)孩子品格的形成起著“潤物細(xì)無聲”的作用。現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母行為不檢點(diǎn)，或作風(fēng)不正派、行為不軌等，這些對(duì)極善“察言觀色”的子女影響很大，會(huì)直接導(dǎo)致未成年人不良品行的養(yǎng)成，不知不覺中播下了違法犯罪的種子。

案例3：吉某，女，強(qiáng)制猥褻侮辱婦女罪、搶劫罪，被判七年刑期，初中肄業(yè)。 2008年5月13日22時(shí)許，該罪犯伙同其他5名青少年(其中女性2名，均為未成年人)把被害人帶到草地上，對(duì)其進(jìn)行毆打、猥褻，并搶走被害人的手機(jī)及60元現(xiàn)金，后來又把被害人帶到旅社繼續(xù)進(jìn)行猥褻。吉某自訴她母親不到16歲生下她，她從來不知道自己的父親是誰，從她記事起母親就不斷地更換男人，親眼看到過母親與男人發(fā)生性關(guān)系。當(dāng)時(shí)猥褻被害人時(shí)沒覺得害羞、同情，相反覺得有一種快感。

(二)教育方式偏差

一些家長沒有遵循未成年人生理心理特征和成長規(guī)律，教育方式不當(dāng)是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很重要的原因，比如溺愛、放任不管、簡(jiǎn)單粗暴等，這些是我國父母管教子女的常見的不科學(xué)的教育方法。例如，許多父母對(duì)獨(dú)生子女在物質(zhì)需求上，不論是合理的或不合理的，都無原則地給予滿足，這種無原則的溺愛日積月累易養(yǎng)成孩子自私、任性、懶惰、以自我為中心、缺乏社會(huì)責(zé)任感、不懂得關(guān)愛他人等人格缺陷。心理學(xué)家約翰·布雷蕭這樣認(rèn)為：“有些侵犯者是受到了父母的過分溺愛，被寵壞了，所以他們自覺高人一等，這種過度放縱的孩子最終會(huì)以為，每個(gè)人都應(yīng)該特別照顧自己，而自己不可能做錯(cuò)任何事。他們沒有一點(diǎn)責(zé)任感，總認(rèn)為自己的問題都是別人的過錯(cuò)造成的。”〔2〕在調(diào)查中有這樣的案例：王某某，犯罪時(shí)的年齡為18歲，搶劫罪和詐騙罪，第二次入獄，父親是干部，母親是工人，他認(rèn)為：“玩玩找刺激，和自己愛的人一起犯罪，什么都無所謂?！痹谖闯赡攴傅娜粘Ｑ孕兄薪?jīng)常會(huì)聽到如此類似的言論。

(三)缺乏信任關(guān)系

每個(gè)父母都很愛自己的孩子，但是因?yàn)榻逃椒ú豢茖W(xué)，溝通方式不正確，造成對(duì)父母的不信任和沒有親近感，遇到問題時(shí)不愿意求助父母，造成未成年人處理問題方式不正確，甚至一時(shí)沖動(dòng)走上犯罪的道路。藥家鑫交通肇事后殺人案件就具有典型的代表性，當(dāng)藥家鑫交通肇事后如果能求助于父母，相信曾經(jīng)為軍人的父親不會(huì)讓他去把受害人殺死，結(jié)果可能僅僅是一起交通肇事案件。嚴(yán)格說來藥家鑫案不是未成年人犯罪案件，對(duì)未成年人罪犯調(diào)查“遇到問題的處理方式”，在未成年男犯中，回答求助于父母20人，占13.9%，求助于朋友10人，悶在心里27人，自己解決58人，求助于法律0人，武力解決7人，我行我素不計(jì)后果17人 ；未成年女犯中，回答求助于父母2人，僅占3.6%，求助于朋友11人，占20%，求助于法律幫助0人。從這些數(shù)字可以看出，子女與父母的溝通較差，不能形成完全信任關(guān)系，未成年人在遇到緊急問題時(shí)不是求助于父母，而是求助于朋友或者自己解決，可能造成處理問題的方式不正確，給自己和社會(huì)帶來危害，同時(shí)也可以看出我國法制教育的薄弱。

三、改造對(duì)策

孩子們需要安全感和健康的情感，這樣才能讓他們了解自己的內(nèi)心。他們也需要他人的幫助，幫助他們區(qū)分哪些是思想，哪些是情感，若是家庭中充滿了非正常的過激行為，如激烈的情緒，身體遭受暴力或者侵犯，孩子就得將注意力放在應(yīng)付外在的這些情況上，人一旦缺少健康的內(nèi)在生活，就會(huì)自我放任，尋找外在的滿足感。性犯罪、暴力犯罪等以尋找刺激為目的的犯罪多數(shù)是內(nèi)在的自我沒有得到滿足，要尋找外在的滿足感。在日常的管理中發(fā)現(xiàn)多數(shù)未成年犯的成長環(huán)境較差，本次調(diào)查正好印證了這個(gè)事實(shí)。為此，一方面，我們希望完善家庭教育，營造良好的家庭氛圍，為未成年人營造良好的家庭環(huán)境；完善法制建設(shè)，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。另一方面，作為監(jiān)獄工作者，我們要?jiǎng)?chuàng)新未成年罪犯教育改造措施，探索適合未成年罪犯的課程內(nèi)容，預(yù)防未成年罪犯再次違法犯罪，協(xié)助未成年人健康成長。

(一)開展青春期教育

青春期教育缺失造成了青少年罪犯的涉性犯罪的比例逐年增加，未成年性犯罪比例更是高于其他年齡階段的罪犯。未成年罪犯存在的青春期知識(shí)缺失與犯罪有直接的關(guān)系，主要體現(xiàn)為：(1)性生理知識(shí)欠缺。性生理知識(shí)的缺失致使一部分青少年不能正確看待一些生理現(xiàn)象，不知道如何保護(hù)自己的身體，容易因懷孕后被拋棄引起故意傷害、殺人等犯罪行為。(2)性心理偏差。性心理的不正確認(rèn)識(shí)，致使他們遇到一些常見生理現(xiàn)象時(shí)無所適從，易引起心理問題，甚至違法犯罪。(3)性道德淪喪。未成年罪犯性道德知識(shí)的缺失，就會(huì)導(dǎo)致自尊水平的降低、自我控制能力的減弱，而容易從事賣淫、介紹賣淫、強(qiáng)迫賣淫、強(qiáng)奸等違法犯罪活動(dòng)?！?〕針對(duì)這些現(xiàn)象，應(yīng)組建“青春期教育”團(tuán)隊(duì)，成員包括醫(yī)生、心理咨詢師、教育工作者等人員。設(shè)計(jì)針對(duì)性的教育內(nèi)容，包括：生理基礎(chǔ)知識(shí)教育，性心理知識(shí)教育，性道德、性法律知識(shí)教育等。

(二)個(gè)案咨詢介入家庭治療

在社會(huì)上的心理咨詢中，對(duì)未成年人的心理咨詢一般是先咨詢父母原則，但是由于我們工作的限制，先咨詢父母不太可能，很多父母也意識(shí)不到自己?jiǎn)栴}的存在，我們只能在有限的條件下，讓父母配合咨詢。例如，河南省鄭州女子監(jiān)獄罪犯袁某某，因養(yǎng)父母、生父母之間的矛盾讓她無所適從，整天郁郁寡歡，在沙盤游戲中發(fā)現(xiàn)了該問題，我們?cè)谄浣右姇r(shí)，就把該罪犯的沙游照片講解給其養(yǎng)父母，解除其養(yǎng)父母的顧慮，并教給其養(yǎng)父母一些對(duì)待養(yǎng)子女的方法，當(dāng)其養(yǎng)父母臉上露出笑容時(shí)，袁某某露出非常愉快的表情。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在未成年罪犯的個(gè)案心理咨詢中。

(三)細(xì)化分類教育

盡管他們犯了罪，畢竟還是孩子，需要正確引導(dǎo)、耐心說服、親情關(guān)愛和呵護(hù)。對(duì)于未成年罪犯的分類教育，效果明顯。例如，針對(duì)未成年罪犯缺少家庭關(guān)愛或者不當(dāng)關(guān)愛(比如溺愛)的情況，應(yīng)以團(tuán)體心理咨詢的方式設(shè)計(jì)“有愛就有家”和“有家就有愛”等主題訓(xùn)練活動(dòng)，以體驗(yàn)式訓(xùn)練進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。“不要永遠(yuǎn)傷在童年”的封閉式團(tuán)體心理咨詢讓未成年罪犯正視童年的創(chuàng)傷，接納創(chuàng)傷，感受親情、接納親情、感恩親情，同時(shí)進(jìn)行行為訓(xùn)練，目的是讓其擺脫童年的傷害，走出心理的陰影。

(四)管理方法上以正向引導(dǎo)為主

哈維·杰金斯說：“尚未從過去的傷痛中走出來的人，說話言不由衷，做事優(yōu)柔寡斷，解決不了問題，還會(huì)因?yàn)橐恍┡c當(dāng)下不相關(guān)的事情遭受巨大痛苦。”〔4〕未成年人在童年時(shí)期受到家庭傷害，造成了未成年人總是以對(duì)抗的姿態(tài)來解讀別人的行為，如果對(duì)未成年罪犯采用粗暴的管理模式，反而激起了他們潛意識(shí)的行為模式——對(duì)抗，也就是我們常說的逆反心理。所以對(duì)未成年罪犯以積極關(guān)注為主*積極關(guān)注，心理學(xué)術(shù)語，是指在心理咨詢或者管理中對(duì)對(duì)方的言語和行為的積極面給予關(guān)注從而使其擁有正向價(jià)值觀。，對(duì)其積極行為進(jìn)行強(qiáng)化，讓其不良行為淡化、消退。在對(duì)其積極關(guān)注的同時(shí)，給予關(guān)愛，讓其感受到溫暖，激發(fā)起愛的能力，恢復(fù)和彌補(bǔ)其被破壞的愛的本能，幫助他們逐漸養(yǎng)成穩(wěn)定、健康的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)控制不良情緒，學(xué)會(huì)如何與人正確相處。

在監(jiān)區(qū)文化活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合未成年罪犯參加的文體活動(dòng)，激勵(lì)更多的未成年罪犯積極參加，比如，演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、心理劇、卡拉OK海選活動(dòng)等，培養(yǎng)未成年罪犯的興趣愛好，提高其認(rèn)知水平和集體主義觀念。

(五)有針對(duì)性的職業(yè)教育

在職業(yè)技術(shù)教育方面，針對(duì)未成年罪犯走入社會(huì)較早、可塑性強(qiáng)，但嬌生慣養(yǎng)、好逸惡勞、缺乏謀生技能等特點(diǎn)，應(yīng)開展美容、美發(fā)、美甲、按摩、烹飪、編織、手工制作等多種技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，享受勞動(dòng)過程和勞動(dòng)成果。通過技能教育這一再社會(huì)化返程教育，使他們提高生存能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)罪犯刑釋后能成為自食其力的守法公民，能真正融入社會(huì)。許多未成年罪犯與家屬會(huì)見時(shí)，很高興地告訴家人：自己學(xué)會(huì)了多種技能，今后走向社會(huì)會(huì)成為有用之人，而不是社會(huì)和家庭的包袱。

〔1〕吳佩杰．論家庭教育中的價(jià)值引領(lǐng)與青少年社會(huì)化〔J〕．教育與職業(yè)，2007(18) ．

〔2〕約翰·布雷蕭．別永遠(yuǎn)傷在童年〔M〕 ．馬小原譯.北京：譯林出版社，2013:18．

〔3〕河南省鄭州女子監(jiān)獄課題組．女性涉性犯罪調(diào)查報(bào)告〔J〕．犯罪與改造研究，2014(3)．

〔4〕約翰·布雷蕭．別永遠(yuǎn)傷在童年〔M〕．馬小原譯.北京：譯林出版社，2013:13．

(責(zé)任編輯 連春亮)

Investigation Report of Minor Offenders’ Family Environment

LIU Ling

( Zhengzhou Woman’s Prison of Henan Province, Zhengzhou，Henan 450000 )

Family environment is very important for minors’ growth and formation of healthy personality . Most of the minor prisoners’ family environment is poor. Some minor prisoners can not get love from their family. This is one of the reasons we focus on their family environment. The survey shows that female and male prisoners have the consistency of family environment and crime. The prominent factors is as follows: incomplete family structure, disharmony family, culture and education undervalued, unscientific education method, parents’ bad behaviors etc. In the reformation of minor prisoners, the targeted measures are designed to make them get out of childhood injuries and reshape their healthy personality.

juvenile delinquency; family environment; education method; education and reformation

2015-06-05

劉玲(1976-)，女，河南鹿邑人，河南省鄭州女子監(jiān)獄教育科副科長、國家二級(jí)心理咨詢師，主要從事監(jiān)獄學(xué)研究。

DF87

A

1672-2663(2015)03-0018-04