高職工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下機(jī)械類專業(yè)選修課程改革的實(shí)施

林敏

摘要：如何建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化專業(yè)選修課（以下簡稱“選修課”）教學(xué)，探索出適合高職“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下的選修課教學(xué)模式，對(duì)緩解教學(xué)資源緊張和解決參加頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生修讀選修課難題具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職；工學(xué)結(jié)合；機(jī)械類；專業(yè)選修課；教學(xué)模式；課程改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）39-0125-02

一、課程改革背景

2011年，我院以院級(jí)教改課題“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合模式在公選課中的應(yīng)用與研究”，開始了課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合模式的嘗試：運(yùn)用課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合模式，用少量的課堂集中教學(xué)學(xué)時(shí)面授基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，改善了選修課傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)形式單一、教學(xué)信息量不足等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程受控地自主學(xué)習(xí)。2013年該課題被立項(xiàng)為廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（C類）（項(xiàng)目編號(hào)20130301006）。項(xiàng)目打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在提高選修課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)大大地節(jié)約了教學(xué)資源，提高了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平；還解決參加頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生及需補(bǔ)修選修課學(xué)分的結(jié)業(yè)生的選修課修讀問題。目前針對(duì)文科類和機(jī)械類選修課、素質(zhì)拓展類選修課，共挑選了7門課程實(shí)施了教學(xué)改革，效果顯著。現(xiàn)以“現(xiàn)代制造技術(shù)發(fā)展史”課程為例，將機(jī)械類選修課的改革實(shí)施情況和結(jié)論總結(jié)如下。

二、課程改革實(shí)施方案

（一）課程基本信息

（二）教學(xué)大綱

第一章 概論（2學(xué)時(shí)）

1 概述，2 制造技術(shù)的發(fā)展歷程，3 現(xiàn)代制造技術(shù)群與技術(shù)分類，4 現(xiàn)代制造技術(shù)的特點(diǎn)，5 現(xiàn)代制造技術(shù)體系結(jié)構(gòu)。

本章重點(diǎn)：制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代制造技術(shù)的內(nèi)容、特點(diǎn)和發(fā)展。（布置作業(yè)1題）

第二章 現(xiàn)代制造工程設(shè)計(jì)技術(shù)（12學(xué)時(shí)）

1 現(xiàn)代制造工程設(shè)計(jì)技術(shù)特點(diǎn)，2 設(shè)計(jì)方法學(xué)，3 產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)，4 智能設(shè)計(jì)，5 計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)，6 計(jì)算機(jī)輔助裝配工藝設(shè)計(jì)，7 計(jì)算機(jī)輔助夾具設(shè)計(jì)，8 網(wǎng)絡(luò)化異地設(shè)計(jì)，9 反求工程技術(shù)，10 虛擬設(shè)計(jì)，11 綠色設(shè)計(jì)，12 微機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)程的一般模式，創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和思維形式，發(fā)散思維的評(píng)價(jià)，創(chuàng)新技法的應(yīng)用（難點(diǎn)）。（習(xí)題課2學(xué)時(shí)，布置作業(yè)4題）

第三章 現(xiàn)代制造工程加工技術(shù)（9學(xué)時(shí)）

1 計(jì)算機(jī)輔助制造，2 數(shù)控加工技術(shù)，3 快速成形技術(shù)，4 超高速加工技術(shù)，5 超精密與納米加工技術(shù)，6 工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用，7 柔性制造系統(tǒng)FMS，8 制造過程中的測試技術(shù)，9 再制造工程。

本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：RPM的基本原理（難點(diǎn)），快速成形制造的主要方法。FMS的工作原理、組成及應(yīng)用（難點(diǎn)）。常用的零件分類方法，編碼分類系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和分組方法。（習(xí)題課1學(xué)時(shí)，布置作業(yè)2題）

第四章 現(xiàn)代制造系統(tǒng)的生產(chǎn)模式與工程管理技術(shù)（10學(xué)時(shí)）

1 制造模式的演變與工程管理技術(shù)特點(diǎn)，2 全面質(zhì)量管理與管理信息系統(tǒng)，3 成組技術(shù)，4 制造資源計(jì)劃（MRPⅡ）模式，5 準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)模式，6 并行工程，7 精益生產(chǎn)模式，8 計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS），9 敏捷制造模式，10 虛擬制造模式，11 智能制造模式，12 綠色制造模式。

本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：制造系統(tǒng)的概念，看板系統(tǒng)與JIT（難點(diǎn)），并行產(chǎn)品開發(fā)與串行產(chǎn)品開發(fā)的區(qū)別（難點(diǎn)），精良生產(chǎn)與大批大量生產(chǎn)方式的區(qū)別。RPM的基本原理（難點(diǎn)），快速成形制造的主要方法。（習(xí)題課2學(xué)時(shí)，布置作業(yè)3題）

第五章 現(xiàn)代制造技術(shù)展望（1學(xué)時(shí)）

1 現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，2 基于知識(shí)、產(chǎn)品創(chuàng)新的現(xiàn)代制造技術(shù)的基礎(chǔ)研究，3 當(dāng)前制造科學(xué)要解決的問題，4 現(xiàn)代機(jī)械工程的前沿科學(xué)。

（布置作業(yè)1題）

（三）課程實(shí)施方案

1.學(xué)時(shí)分配和教學(xué)流程設(shè)計(jì)。課程的教學(xué)分為課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)兩部分，共36學(xué)時(shí)，其中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式為29學(xué)時(shí)，學(xué)生在線學(xué)習(xí)理論知識(shí)和完成作業(yè)；采用課堂面授教學(xué)的方式為5學(xué)時(shí)，主要為習(xí)題課；2學(xué)時(shí)為隨堂考查。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)址如下：

http：//jx.gdgm.cn/skills/portal/portalView.do？fwcid=portal&feature=portalCourse&action=view&courseKey

=16131404&comeFrom=courseList&siteKey=0.

教學(xué)學(xué)時(shí)分配如下表：

2.遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)控制策略。學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，缺課2學(xué)時(shí)及以上的，取消考試資格。另外，為了掌握學(xué)生的遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)要以自己的學(xué)號(hào)登錄，并在交流論壇、文字聊天室、視頻聊天室討論時(shí)實(shí)名注冊(cè)。

（四）考核方法

考核方法包括：作業(yè)提交、在線討論、卷面考查等。為保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的質(zhì)與量，規(guī)定學(xué)生必須提交4次作業(yè)；登錄次數(shù)不少于30及在線學(xué)習(xí)時(shí)間不少于950分鐘、交流論壇討論跟帖數(shù)不少于7條等要求，并以這幾項(xiàng)來評(píng)定該課程的平時(shí)成績。平時(shí)成績與卷面考查成績各占50%組成課程總評(píng)成績。期末考試分為隨堂考查，由任課教師組織實(shí)施，以開卷考試的形式進(jìn)行。考試試卷分為A、B兩套，時(shí)間均為90分鐘，由考務(wù)科隨機(jī)抽取一套用于期末考查，另一套用于下學(xué)期初補(bǔ)考。

三、課程改革實(shí)施結(jié)論

該門課程屬于機(jī)械類選修課，選課對(duì)象是面向已有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生。經(jīng)過2個(gè)學(xué)期的授課，解決了機(jī)械系所有參加頂崗實(shí)習(xí)、校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生及需補(bǔ)修選修課學(xué)分的結(jié)業(yè)生選修課修讀問題，從教學(xué)質(zhì)量來看效果不錯(cuò)，學(xué)生考試通過率100%，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀。

經(jīng)過課改實(shí)施，我們得出結(jié)論：對(duì)于機(jī)械類選修課程，可以采用課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)時(shí)控制在總學(xué)時(shí)的80%左右是適宜的。考核方法應(yīng)包括作業(yè)提交、在線討論、卷面考查等。為保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的質(zhì)與量，應(yīng)規(guī)定學(xué)生必須提交一定次數(shù)的作業(yè)；登錄次數(shù)及在線學(xué)習(xí)時(shí)間、交流論壇討論跟帖數(shù)等也應(yīng)有具體數(shù)目要求，并以這幾項(xiàng)來評(píng)定該課程的平時(shí)成績，平時(shí)成績與卷面考查成績各占一定的比例組成課程總評(píng)成績。