高校研究生思想政治教育實效性探析

高校研究生思想政治教育實效性探析

高娜

(吉林大學 研究生院，長春 130012)

摘要：研究生思想政治教育是中國高等教育的重要組成部分，它關系到國家的人才培養(yǎng)質量以及國家“科教興國”戰(zhàn)略的順利推進。從內因與外因兩方面深入剖析高校研究生思想政治教育實效性弱化的原因，梳理解決這一問題的對策，對提高中國高等教育的質量和研究生的培養(yǎng)質量，實現(xiàn)從研究生數(shù)量之多向研究生質量之高的轉變具有重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：思想政治教育；實效性；研究生

高校研究生是中國高等教育的高層次人才，是推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)偉大中國夢的重要力量。思想政治教育是以社會發(fā)展為導向，以塑造完美人格、促進人的自由全面發(fā)展為終極目標的教育活動。高校研究生思想政治教育是中國高等教育的重要組成部分，要求將適應與推動社會全面發(fā)展和個人健康成長所需要的思想觀念、價值體系與道德規(guī)范等內化為研究生的信念、情感和意志，融入其態(tài)度體系，進而外化為研究生的行為實踐。這既是對實踐的尊重與強調，也是思想政治教育的本質追求，更是增強研究生思想政治教育實效性的必然要求。

一、思想政治教育實效性的語義詮釋

(一)思想政治教育

作為一種教育實踐活動，思想政治教育自階級社會開始就隱性地伴隨人類社會不斷變遷與發(fā)展。而“思想政治教育”這一概念成為中國特有的概念，是從中國共產(chǎn)黨的誕生開始，因此，思想政治教育學科是一門黨性很強的馬克思主義社會科學中的應用科學，它綜合了心理學、社會學、教育學、管理學、倫理學等各門學科。思想政治教育是指“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”[1]，能夠使人們的思想、政治、道德、心理發(fā)展方向與社會發(fā)展的方向相趨同，以促進人的自由全面發(fā)展與社會的和諧發(fā)展。

(二)思想政治教育實效性

“實效即實際的效果，一般指好的方面的效果，它具體指實踐活動的預期目的與結果之間的張力關系，是指實踐活動結果對于目的是否實現(xiàn)以及二者之間的具體實現(xiàn)程度?！盵2]教育的實效性則是指教育目標的完成程度以及取得的實際教育效果。對于思想政治教育實效性來說，其體現(xiàn)在教育者對受教育者進行思想政治教育過程中，其教育內容能夠在多大程度上被受教育者內化為其態(tài)度體系，并外化為行動，即受教育者的思想政治素質的提高程度與實踐能力的增強程度等。思想政治教育實效性是思想政治教育理論性與實踐性、歷史性與時代性相結合的具體體現(xiàn)，彰顯其鮮活生命力與創(chuàng)新力。因而，明確思想政治教育實效性科學內涵，增強思想政治教育實效性，是一個具有時代意蘊的前沿課題。

對于高等教育來說，“研究生教育具有很強的輻射性、帶動性和示范性，對經(jīng)濟發(fā)展、國防建設、國家安全以及社會進步等具有戰(zhàn)略性的影響”[3]。研究生的成長與發(fā)展是其科學文化素質和思想道德素質共同協(xié)調發(fā)展。因此，研究生教育不僅是對其專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要注重研究生精神世界的變化，思想、道德、心理以及政治覺悟上的進步。

在對高校研究生進行調查了解后，從總體上看，研究生的思想素質、政治素質、道德素質、心理素質等各方面素質還是比較完善的。不過，我們也應該有所關注，一些研究生的思想政治狀況與研究生教育目標存在一定差距，不能滿足自身和社會發(fā)展需要，如部分研究生缺乏堅定的政治信念，存在偏激、模糊、甚至錯誤的政治觀；注重個人利益，個人主義思想比較嚴重；社會公德和法紀觀念淡漠，價值判斷功利化等等。

二、研究生思想政治教育實效性弱化的歸因

高校研究生思想政治教育深受研究生個人因素以及所處學校環(huán)境、社會環(huán)境的影響，其實效性弱化不是單一因素的影響所致，而是內因與外因綜合作用的結果。

(一)個人因素

在日益復雜的社會大背景下，研究生面對來自家庭、學校和社會多方面的壓力，使高校在對研究生進行思想政治教育過程中面臨一定程度的困難。

1.研究生的群體成員及思想觀念的復雜化。研究生教育是我國高等教育的頂端。研究生在價值觀念、年齡層次、學習動機與知識結構等方面較本科生相比具有明顯的多樣性與差異性，他們有更多的機會接觸社會，具有更多的社會經(jīng)驗和閱歷，導致部分研究生的可塑性不強，因而比本科生表現(xiàn)出更多的功利思想主義傾向和浮躁心態(tài)以及淡薄的集體觀念，以致產(chǎn)生一些讓人難以理解的想法和行為?？傊?，各個方面的“稚嫩”與差異使研究生易受外界環(huán)境的影響和干擾，容易出現(xiàn)思想道德認知的失衡。

2.研究生“過渡”過程中自我認識失衡。研究生與本科生存在本質區(qū)別，《教育辭典》對研究生的定義是：“在高等學校研究生部門(院、部、班)或科學研究機構學習研究的學生”，是“能獨立進行科學研究工作和相應的教學工作”的人。因此，研究生學習過程中側重于“獨立”，要求以學人的姿態(tài)做學問，而這種姿態(tài)首先就是要求研究生好好做人，做一個有道德、有文化、有紀律、有素質的人。然而，當前很多研究生以自我為中心，不能清醒、自覺地認識到在思想政治教育過程中，“研究生是直接的受益者，研究生接受思想、政治、道德等各個方面的教育不僅是社會穩(wěn)定發(fā)展的需要，更是研究生自身發(fā)展的需要”[4]。并且，研究生已經(jīng)形成的思想道德意識，會影響其讀研期間的思想政治教育，他們往往會用自己原有的價值觀念和判斷標準去衡量思想政治教育的教育意義與作用。

(二)學校因素

1.研究生教育過程中重科研輕育人

研究生在接受教育過程中，與導師接觸最為頻繁，導師是研究生生活學習上的引導者。在實際生活中，一些研究生導師往往只關注學生的學術成果，沒有發(fā)揮好“育人”的作用，忽視了研究生思想、政治、道德、心理等方面的教育工作。并且，即使高校思想政治教育者在對研究生進行思想政治教育時，其教育理念上也是比較強調和突顯社會需要與社會價值，教育方法“公式化”單一枯燥，教育過程中缺乏人文情懷，忽視和壓制受教育者的活力和個體需求，單純地把研究生視為純粹的教育對象，完全忽視研究生的個性發(fā)展和潛能發(fā)揮。研究生的思想具有相對獨立性，如果過分灌輸，就無法“對現(xiàn)實狀況和思想問題進行辯證剖析”，“形成思想政治教育主體與客體雙向互動、教學相長、師生民主和諧的現(xiàn)代思想政治教育新觀念”。[5]

另外，隨著高校研究生的數(shù)量日益增加，其群體結構也變得日益錯綜復雜，而當前很多高校的研究生思想政治教育在教育內容和方法、教育機構設置和隊伍建設等方面存在嚴重的滯后性，已經(jīng)不能夠適應研究生個體需要和發(fā)展，以致研究生思想政治教育的力度和效果滿足不了社會和個人發(fā)展的需要。

2.研究生教育環(huán)境缺乏人文情懷

高校是研究生日常學習與生活的主要場所，高校教育環(huán)境對研究生的隱性教育也是不容忽視的。然而，盡管高校不斷改善校園物質建設和精神文化建設，為研究生營造健康向上的物質文化氛圍，但是也必然地存在這樣或那樣的問題。當前，許多學校物質建設和精神文化建設方面投入大量精力，展現(xiàn)的依然是形式主義的校園風氣，人文精神的營造與文化價值取向依然不能真正貫穿在校園建設中。另外，校園風氣也有待于進一步提高。受社會不良風氣的“染化”，神圣的學術殿堂也不幸地與“腐敗”牽扯在一起，各種不良風氣相互交織，阻礙了研究生思想政治教育實效性的增強。另外，高校周邊環(huán)境也有待進一步加強監(jiān)管力度。各種商業(yè)利益和商業(yè)活動交織在一起，使得多種行業(yè)在高校周邊地區(qū)“云集”、“滋生”，這雖然在一定程度上滿足了研究生的各種需求，但是，許多研究生也必然不能擺脫其消極文化的影響，對增強研究生思想政治教育實效性產(chǎn)生阻礙因素。

(三)社會因素

隨著世界的快速發(fā)展與進步，特別是我國已經(jīng)進入全面深化改革，經(jīng)濟轉型、社會結構轉型、政府職能轉型的新時期，這種社會環(huán)境的巨大變化全面、深刻地影響人們的生活方式與思維方式，使其思想觀念和價值觀念日趨多樣化與多元化。同時，改革開放過程中引入的西方文化中所帶有的消極因素與中國傳統(tǒng)文化中的封建思想相融合，使社會中彌漫著拜金主義、享樂主義與“官本位”、“家天下”等各種不良風氣。由于研究生社交面廣、信息量大、知識量大，加之思想觀念的開放性，使社會封建、消極觀念和風氣很容易侵蝕和腐化研究生思想觀念和行為實踐。此外，“伴隨著經(jīng)濟全球化的到來，必將對中國人的社會行為、生活方式、價值觀念、審美情趣、倫理道德、交往方式、人際關系都產(chǎn)生巨大的影響”[6]137。全球知識、文化、經(jīng)濟的密切頻繁交往，國際大環(huán)境的不斷相互影響，使得我國社會結構在轉型中難免出現(xiàn)一些規(guī)章制度疏漏和思想文化的多樣性，“各種思想文化相互激蕩碰撞，各種錯誤理論和思潮加緊了對人們思想的爭奪”[6]139。面對與適應紛繁復雜的國際與國內的社會大環(huán)境，加強研究生思想政治教育，提高其實效性已經(jīng)成為研究生教育的重中之重。

三、強化研究生思想政治教育實效性的有效措施

透過現(xiàn)象看本質，就能找到削弱研究生思想政治教育實效性的癥結。從研究生自身、學校以及社會三個方面探尋解決問題的途徑，由點帶面，全面鋪開，為強化研究生思想政治教育實效性提供些許參考價值。

(一)尋找自身的準確定位

解決研究生思想政治教育實效性弱化的最有效的方法在于研究生明確自身發(fā)展定位，提高完善自身的積極性與主動性。正確認識研究生角色，明確自身發(fā)展定位，能夠潛移默化地傳遞給研究生一種責任意識，一種完善自我的積極態(tài)度。這種思想認知和價值判斷是增強研究生思想政治教育實效性的基本前提和思想基礎。德國哲學家尼采曾經(jīng)說過：“聰明的人只要能認識自己，便什么也不會失去?！盵7]從一定意義上說，研究生只有從心底正確認知自我，真正融入到研究生角色之中，同時對自己進行自我教育，使自我教育的作用發(fā)揮到最大化，不斷地進行自我認知、自我反省、自我調控、自我修養(yǎng)、自我完善，才能明晰思想政治教育對自身發(fā)展的重要意義，對社會穩(wěn)定發(fā)展的積極推動作用。因此，研究生如果要成為一名高素質的人才，必須嚴格自律、慎獨，做到思想自覺，使其知、情、意、行得到統(tǒng)一，不斷增強控制和修正自身行為的能力，同時在生活和學習中能夠得當?shù)鼐徑鈦碜愿鞣矫娴膲毫?，培育研究生應有的責任，其任何行為的選擇和做出才會建立在理性的維度上。

(二)依靠學校環(huán)境的輔助

學校環(huán)境是一種重要的教育依托和隱性教育力量，對增強研究生思想政治教育實效性起到重要的輔助作用。研究生的思想、情志和行為是在一定環(huán)境之中循序感染和熏陶的，良好的校園環(huán)境與學校風氣中流露和展現(xiàn)人文情懷，能夠促使整個學校保持積極進取、健康向上的精神狀態(tài)，這是研究生思想政治教育不可或缺的隱性教育條件。因此，學校在進行物質建設時，賦予其生命的靈性，創(chuàng)造高雅別致、使人心曠神怡的舒適環(huán)境，體現(xiàn)人文情懷；利用現(xiàn)代傳媒手段，提供開展各類活動的平臺，使教育內容輻射高校各個院系。同時，寢室文化氛圍的營造也應成為學校環(huán)境的重要組成部分。高校應立足實際情況和發(fā)展需要，把思想政治教育與寢室文化相融合，使思想政治教育融入研究生的日常生活。另外，要抓好學風和教師文化建設。濃郁的學習風氣能夠帶動學生學習的積極性，擺脫普遍存在的浮躁之風，讓研究生自覺接受教育內容。在這一教育活動中，導師的作用也不容忽視。加強教師文化建設，提升教師的育人意識和德育工作的積極性，不但能夠潛移默化地提高教師素質，還能在其中起到表率作用，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”。

(三)積極傳遞弘揚社會正能量

英國心理家理查德·懷斯曼在他的《正能量》一書中指出，“正能量”指的是一切予人向上和希望，促使人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。社會就是各種思潮、各種現(xiàn)象的大雜燴，盡管各種制度體制難免存在不同程度的漏洞和缺陷，短時間內不會得以完善，從一定意義上來說，這些不足之處可以通過弘揚社會正能量得到或多或少的彌補?！罢芰俊钡膫鬟f能夠引導研究生樹立正確的人生態(tài)度，追求健康的生活方式，讓研究生擺脫功利思想嚴重、心態(tài)浮躁、思想懈怠、集體觀念淡薄的狀態(tài)的“操控”，在思想政治教育過程中，能夠更好、更有效地接受思想政治教育的內容，最終實現(xiàn)內化到外化的轉變。因此，我們要努力營造社會、社區(qū)、學校、家庭和政府“五位一體”的社會環(huán)境凈化與優(yōu)化體制，對研究生進行全方位、多層次、立體化的思想熏陶和行為引導。如學校全面營造至真、至善、至美等良好風氣；加強社會輿論、媒體對道德模范的宣傳，弘揚社會正氣，傳遞社會正能量；以社會主義核心價值觀為導向，扭轉研究生浮躁、自利、唯我的社會態(tài)度，糾正研究生有失偏頗的道德認知和價值取向。這樣才能為增強研究生思想政治教育實效性提供社會保障。

研究生是未來學術、科研的中堅力量，在建設創(chuàng)新型國家的過程中起著中流砥柱的作用。對研究生思想政治教育的實效性進行研究，有利于提高研究生的思想道德素質，為我國培養(yǎng)一大批有較高思想道德素質和科學文化素質的高質量人才，促進中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢。

參考文獻

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[4]徐露璐.研究生思想政治教育有效性研究[D].重慶：西南大學，2007：27.

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[6]羅洪鐵.思想政治教育研究[M].成都：四川人民出版社，2002.

[7]尼采.尼采文集·道德的譜系：善惡之彼岸[M].桂林：漓江出版社，2003：7.

DOI:10.3969/j.issn.1009-8976.2015.01.037

收稿日期：2014-10-28

基金項目：吉林大學2013年研究生思想政治教育工作研究課題(項目編號：2013ysz08)

作者簡介：高娜(1982—)，女(漢)，吉林松原，碩士主要研究思想政治教育。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1009-8976(2015)01-0128-04

The analysis on the ideological and political education effectiveness of university graduate students

GAO Na

(GraduateSchool，JilinUniversity，Changchun130012，China)

Abstract：The ideological and political education of graduate students is an important part of higher education in China.It relates to quality of talent training and the advance of science and education strategy in our country.Analyzing the effectiveness weakening of ideological and political education from two aspects of internal and external reasons of university graduate students，and combing the countermeasures to solve the problem，it has important and practical significance to improve the quality of China’s higher education and the quality of the postgraduate cultivation，and achieve the transformation from the more quantity number of graduate students to the high quality.

Key words：ideological and political education；effectiveness；graduate students