提高中學(xué)生英語聽力的幾點(diǎn)嘗試

劉桂真

劉桂真/額爾古納市第二中學(xué)英語一級(jí)教師(內(nèi)蒙古呼倫貝爾022250)。

英語聽力在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，我們必須在平時(shí)想盡一切辦法，向?qū)W生灌輸聽力的重要性，從而讓他們利用一切時(shí)間來練習(xí)聽力。千里之行，始于足下，只要我們持之以恒，在平時(shí)的教學(xué)中力求做到因人施教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、端正思想

對(duì)于學(xué)生來說，重中之重是要端正思想，從進(jìn)入初中開始就重視聽力學(xué)習(xí)，掌握一些必要的聽力技巧，這也是大多數(shù)學(xué)生所忽視的一件事情。很長(zhǎng)時(shí)間以來，外語教學(xué)大多局限于語法、翻譯，偏重于知識(shí)的傳授，忽視了語言和聽力能力的培養(yǎng)，尤其是交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏必要的語感，從而出現(xiàn)了“聾啞癥”的現(xiàn)象，造成了教與學(xué)的很大浪費(fèi)。大家都知道，中學(xué)生的英語綜合能力包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，而聽和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是一個(gè)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是語言的輸入過程。而說和寫是把聽過、讀過的信息和知識(shí)呈現(xiàn)出來，這是語言的輸出過程。聽和讀是基礎(chǔ)，所以要想提高說和寫能力，必須建立在聽和讀能力提高的基礎(chǔ)上。我們只有聽得懂，才有可能模仿；聽得準(zhǔn)，才能說得對(duì)。所以提高聽力是一個(gè)長(zhǎng)期豐富知識(shí)和不斷發(fā)展技巧的過程。

二、提高學(xué)生的英語聽力水平的方法

（一）長(zhǎng)期堅(jiān)持，將聽力訓(xùn)練貫穿于每一堂英語課中

在每一堂英語課前，堅(jiān)持做Daily Report作為課前熱身活動(dòng)。可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備演講稿，可以單獨(dú)演講，也可以幾個(gè)人表演課本劇。這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又鍛煉了全班學(xué)生的聽力。老師讓全班同學(xué)舉手示意打分。然后讓學(xué)生用英語進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師提出問題，找班級(jí)同學(xué)來回答。長(zhǎng)此以往，Daily Report既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，又活躍了課堂氣氛。

（二）養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在朗讀和口語中訓(xùn)練學(xué)生聽力

我們知道朗讀也是訓(xùn)練聽力的一種好方法。在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)大聲朗讀，而且學(xué)生也一定要“強(qiáng)迫”自己養(yǎng)成隨時(shí)隨地大聲朗讀的習(xí)慣。每天告訴孩子充分利用早晨的時(shí)間來大聲朗讀，達(dá)到五官的協(xié)調(diào)配合，時(shí)間久了就會(huì)達(dá)到良好的效果。可以讓每個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)共同把全文分成段，每段讀完之后，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的話概括出中心意思。朗讀一旦形成習(xí)慣，我們的大腦便會(huì)儲(chǔ)存重點(diǎn)的單詞和句子，等他們?cè)俅纬霈F(xiàn)時(shí)，大腦便會(huì)很快反饋出這些信息以便于我們隨時(shí)來使用，聽也就相對(duì)容易了。

（三）將精聽和泛聽穿插進(jìn)行，有側(cè)重點(diǎn)

在聽力訓(xùn)練中，根據(jù)計(jì)劃來安排精聽和泛聽，視不同情況來采取不同的聽力方法。同時(shí)聽力教材要跟得上時(shí)代的步伐，內(nèi)容要讓學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際行為，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和口味。比如：VOA Special English就是很好的聽力材料。對(duì)于考細(xì)節(jié)題的短文，我們要精聽；“精聽”指的是把所選的聽力訓(xùn)練材料聽細(xì)、聽熟，一般情況下我們采取聽兩遍的方式。第一遍粗略聽懂大意，第二遍逐句逐句仔細(xì)去聽，反復(fù)地聽，直到全部聽懂每一句話，每一個(gè)詞為止，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于考主題的文章我們就泛聽，尤其要注意語音、語調(diào)，盡量多聽一些原汁原味的材料，從而去感受外國(guó)人的純正的語調(diào)。泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或者說習(xí)慣外國(guó)人的正常交流是怎樣的，關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會(huì)有的東西。聽的時(shí)候也有一些小竅門，重點(diǎn)是抓住文章中的關(guān)鍵詞，特別是帶有“w”的詞更要加以注意和留心，相信這樣很快就能掌握文章大概內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)句子的聽辨能力、口語交際能力、對(duì)話和對(duì)語篇的理解能力。

（四）抓好英語教學(xué)的起始關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力和習(xí)慣

教師從開學(xué)第一節(jié)課起就要講清聽的重要性，并讓學(xué)生明白這個(gè)道理。例如：Well done!You’re very good等，讓學(xué)生在課堂上感受這些簡(jiǎn)單的課堂用語，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，而且也讓學(xué)生帶目的去聽，給他們一些學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中嚴(yán)格要求他們，力求讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。比如說，把看希望英語節(jié)目和英語電視新聞節(jié)目以及觀看學(xué)生所喜歡的英文電影當(dāng)作家庭作業(yè)，要求學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的配合和指導(dǎo)下長(zhǎng)期堅(jiān)持。

在英語課堂上，要采取靈活多樣的方式讓學(xué)生體驗(yàn)聽的魅力，創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛，減少對(duì)聽力學(xué)習(xí)的恐懼心理。另外堅(jiān)持聽歌曲來進(jìn)行聽力練習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。它有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：能夠增加學(xué)生的詞匯量；能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)“我會(huì)唱英文歌曲”的成就感，滿足大多數(shù)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。與此同時(shí)，老師要給予學(xué)生唱英文歌曲的機(jī)會(huì)。

（五）閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)、同比例進(jìn)行

每天利用課余時(shí)間來練習(xí)一篇閱讀，教給學(xué)生一定的閱讀技巧，以此來提高學(xué)生的閱讀能力。要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過閱讀大量的課外文章，不僅了解西方文化背景，而且也拓寬了學(xué)生的英語知識(shí)面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)閱讀能力，從而提高了他們的閱讀水平。這樣可以減少學(xué)生因?yàn)閷?duì)聽力材料的含義不了解而聽不懂的現(xiàn)象。

（六）聽力教學(xué)全過程貫穿聽寫

一般情況下，在每天上新課前，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫。聽寫前全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)單詞、短語和句子。然后給學(xué)生一定的時(shí)間來背誦，讓同學(xué)間互相提問。有時(shí)對(duì)于重點(diǎn)課文，前一天留下任務(wù)也讓學(xué)生背誦，第二天聽寫，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語篇的理解能力，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的語感。聽寫的形式也是多樣的：有時(shí)讀英語，有時(shí)讀漢語，有時(shí)英漢都讀。這樣自然而然就把學(xué)生聽的能力轉(zhuǎn)化為寫的能力。對(duì)于聽寫，我們是一天一登分?jǐn)?shù)，一個(gè)星期一統(tǒng)計(jì)。用在班級(jí)開展小組競(jìng)賽的方式，得分高的小組，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)獎(jiǎng)品；得分低的小組有相應(yīng)的增加作業(yè)的懲罰。這一方法的實(shí)施，使同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下爭(zhēng)先恐后地聯(lián)系聽力，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情。

三、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的聽力技巧

1.聽前認(rèn)真審題、讀題，從問題選項(xiàng)中猜測(cè)文段的大致內(nèi)容，從而帶著一個(gè)特定的目的聽錄音，做到聽前心中有數(shù)。

2.善于在文段中捕捉主要信息，培養(yǎng)信息搜索的能力。

3.聯(lián)系上下文來理解文章，會(huì)聽試題中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵的句子，從而提高做題的準(zhǔn)確率。

4.學(xué)會(huì)分辨說話者的語氣中的感情色彩，聲音的高低、強(qiáng)弱、語調(diào)變化決定著說話者的態(tài)度、觀點(diǎn)及意圖。

5.聽不清楚、不太懂的可以直接跳過，跟隨錄音繼續(xù)往下聽，也有可能這一內(nèi)容會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，充分利用它或許能更好地幫助你做題，千萬不要影響下一個(gè)對(duì)話的答題。

6.在聽的過程中，要善于學(xué)會(huì)快速記錄，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)寫、縮寫和數(shù)字等形式隨時(shí)記下你所聽到的重要單詞和有用的信息，自己能看明白即可。

7.最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要保持良好的心態(tài)，沉著冷靜，大膽心細(xì)地去做題。保持自信的心態(tài)，可以超常水平的發(fā)揮。

8.做聽力題要學(xué)會(huì)聽后檢查。很多同學(xué)沒有這一習(xí)慣，這是不對(duì)的。在聽力部分全部結(jié)束以后，要在最短的時(shí)間內(nèi)快速回想所聽內(nèi)容，以便做出相應(yīng)的判斷。最后檢查答案的書寫是否正確無誤。

總而言之，聽力水平的提高不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它需要我們平時(shí)不間斷地訓(xùn)練，同時(shí)也需要老師和學(xué)生的共同努力。在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多說、多讀、多寫，如果他們掌握了好的聽力方法和技巧，有好的心態(tài)，持之以恒堅(jiān)持下去，很快聽力水平就會(huì)開始提高。