現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

陳海霞

陳海霞/長春市南關(guān)區(qū)樹勛小學(xué)體育藝術(shù)教務(wù)主任，中學(xué)高級教師(吉林長春130041)。

隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入到現(xiàn)代社會生活的各個領(lǐng)域?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，越來越受到廣大教育工作者的重視。作為一名體育基礎(chǔ)教育工作者，通過自己多年來的實(shí)踐與探索，我深刻感受到了在現(xiàn)代教育教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科科學(xué)的整合，會便于廣大的體育教師更好地完成學(xué)校的各類體育教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)效率。

一、科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，從而促進(jìn)人的智力與能力的提高。作為體育學(xué)科的教師，我覺得我們不但要教授學(xué)生體育知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生體育意識與興趣，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛的煉意識與興趣。當(dāng)今社會，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活的一部分，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，也是深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具和手段，因此在體育教學(xué)中，我們能夠科學(xué)合理地將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)與體育學(xué)科整合，不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教法和學(xué)法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，更能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在進(jìn)行第二套全國中小學(xué)生廣播體操“雛鷹展翅”教學(xué)時，因?yàn)檫@一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不能很好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我就首先帶學(xué)生在教室里利用多媒體觀看標(biāo)準(zhǔn)的體操VCD教學(xué)講解與示范的光碟，示范者那標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)雅的動作、整齊的群體操練，首先為學(xué)生建立了一個標(biāo)準(zhǔn)的動作表象和學(xué)習(xí)目標(biāo)，一下子就深深地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時有的同學(xué)在下面已迫不及待地跟著模仿起來，這時也正是他們已處于最佳的自主求學(xué)狀態(tài)。我就馬上抓住學(xué)生的這種積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很快掌握了動作要領(lǐng)，得到了事半功倍的教學(xué)效果。另外，通過信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，增加師生及社會之間新的溝通渠道和方式，把學(xué)生還未感知到的或與學(xué)生比較熟悉的社會生活實(shí)踐聯(lián)系起來，使學(xué)生獲得一種積極的情緒和情感體驗(yàn)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。如：我在低年級進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)“解散與集合”時，我就利用多媒體與學(xué)科整合，創(chuàng)編的“下雨啦”游戲。首先利用多媒體技術(shù)在大屏幕上展現(xiàn)出袋鼠、小白兔、青蛙、小鳥、大象等動物在大森林里活動的場景，自己帶領(lǐng)學(xué)生一起在大屏幕畫面及音樂氛圍的烘托下，共同模仿大森林里的各種小動物如大雁飛、小魚游、小兔跳等活動，突然大屏幕展現(xiàn)電閃雷鳴預(yù)示著要下雨，“小動物們”（學(xué)生）在老師的組織下與大屏幕的小動物們進(jìn)行快快站隊(duì) “解散與集合”的練習(xí)競賽活動。這種在多媒體的背景下學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在不知不覺中被調(diào)動起來，從而讓學(xué)生以高度的熱情投身到體育學(xué)習(xí)中，很快地掌握了知識，取得了很好的教育教學(xué)效果。

二、科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠輔助體育教師教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練工作

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教育手段在體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練中有許多自身的優(yōu)勢，能夠很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)與訓(xùn)練上的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，我們有許多跳躍、騰空等一些動作較難的運(yùn)動項(xiàng)目，教師很難用語言和示范等方法很好地呈現(xiàn)并傳授給學(xué)生，使學(xué)生建立良好的運(yùn)動表象。現(xiàn)代信息技術(shù)就可以幫助我們解決這樣的難題。如對于一些技術(shù)較難的技術(shù)動作，我們可以做視頻并以慢鏡頭方式播放，或做分解動作的教學(xué)課件，再通過與教師的講解相結(jié)合，讓學(xué)生把聽、看相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立正確、直觀、立體、全面的動作表象，就有利于更好地學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作。又如在體育訓(xùn)練中也可利用數(shù)碼攝像機(jī)或手機(jī)把學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)的動作錄制下來，再帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，利用班級大屏幕反復(fù)觀看自己練習(xí)動作，然后再與標(biāo)準(zhǔn)動作和優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生很好地了解到自己存在問題，便于學(xué)生總結(jié)、改進(jìn)學(xué)習(xí)與練習(xí)方法，更加提高了教師的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生們的訓(xùn)練效果?？梢?，在教學(xué)中，我們將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與信息技術(shù)很科學(xué)合理地結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，就能夠更好地發(fā)揮我們的教育功能。

三、科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠幫助體育教師備好課，提高體育工作效率

每一名成熟的教師都深刻體會“功在課前，利在課中”的道理，課前備好課對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)代信息技術(shù)豐富的信息儲備，可以幫助我們提供豐富的教育教學(xué)的參考信息。我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱大量的資料，而且下載大量的圖片、圖形、視頻等課件供備課使用，豐富我們備課資源，也可利用互聯(lián)網(wǎng)與同行們進(jìn)行交流，更好地提高我們的工作效率。例如：我省、市都分別建立體育專業(yè)名師工作室，每位名師工作室教師都會定期上傳自己的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻等，并對所有教師開放，利用互聯(lián)網(wǎng)為廣大教師提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺；又如通過互聯(lián)網(wǎng)建立專業(yè)教師群，如省級骨干教師群、國培教師群等，或在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的教育教學(xué)博客等等，在教學(xué)之余，與同行們相互借鑒、共同探討、學(xué)習(xí)、并分享一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平；在日常的工作中，也可以利用一些大眾軟件等信息技術(shù)進(jìn)行自動化辦公管理，如對于體育方面各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，也可借助相應(yīng)系統(tǒng)軟件，諸如《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評價系統(tǒng)等應(yīng)用軟件，能夠較快地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和體質(zhì)狀況，為我們下一步的教學(xué)決策和管理提供科學(xué)的依據(jù)。

四、有效運(yùn)用信息技術(shù)，能夠拓展教材、開闊學(xué)生視野

隨著社會的進(jìn)步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展和新興的運(yùn)動項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，另外，我國是一個多民族的國家，民族體育源遠(yuǎn)流長，也是體育與健康課程努力開發(fā)利用的寶貴資源，能夠很好豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。我們就可以通過互聯(lián)網(wǎng)、校園體育網(wǎng)和體育資源庫等現(xiàn)代信息資源，為學(xué)生們提供獲取多方面的體育知識的途徑，使之成為豐富學(xué)生體育學(xué)科知識的第二課堂。例如我校的滑板隊(duì)、空竹隊(duì)、獨(dú)輪車隊(duì)、無線電測向隊(duì)的學(xué)生，通過互聯(lián)網(wǎng)觀看、了解各個項(xiàng)目的發(fā)展歷史、練習(xí)、競賽方法等，并將這些運(yùn)動作為學(xué)生自主選修進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練組建社團(tuán)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這樣不但給學(xué)校體育教學(xué)帶來無限的魅力，而且也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開闊了學(xué)生的體育視野，激發(fā)了學(xué)生的終身體育興趣。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地利用一些室內(nèi)課時引導(dǎo)學(xué)生在線觀看體育節(jié)目，觀看大型比賽，讓他們關(guān)注時事體育新聞，關(guān)注全民健身活動等等，然后再組織學(xué)生進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和興趣，為學(xué)生終身體育的教育打下一個良好的教育基礎(chǔ)。

總之，對于現(xiàn)今信息技術(shù)廣泛普及的今天，作為體育教育工作者，我們跟上當(dāng)今信息時代發(fā)展的腳步，必須努力學(xué)習(xí)掌握和挖掘信息技術(shù)教學(xué)資源，在繼承與發(fā)展傳統(tǒng)的體育教育思想、教育理念、教育模式和教育方法同時，與將信息技術(shù)與體育學(xué)科課程的科學(xué)合理的整合,從而促進(jìn)體育教育形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更好地提高我們的教育教學(xué)實(shí)效。

[1]孫悅勝.多媒體信息技術(shù)與小學(xué)體育學(xué)科整合初探[J].教育學(xué)文摘,2010(9).

[2]李苗.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)改革中的實(shí)踐運(yùn)用[J].中國信息技術(shù)教育,2011(6).