淺談初中生親子關(guān)系不良及調(diào)適

李 藝

李藝/新鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院助教，碩士（河南新鄉(xiāng)453004）。

親子關(guān)系即父母子女關(guān)系，是人一生中面對的最初關(guān)系，是初中生人際關(guān)系（親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系）中最重要的關(guān)系。處于青春期的初中生（約12-15歲）生理身體迅速發(fā)展,生活內(nèi)容較之前豐富多變，這種強(qiáng)烈的身心變化使初中生難以適應(yīng)。生理上趨于成熟的變化使初中生有了成人的軀體，從而也誘發(fā)了他們心理上的變化：他們把焦點放在的了自我的個體性上，希望獲得成人的個體權(quán)利，有了新的行為目標(biāo)，渴望社會化。但同時，他們的自我接納能力有限，沒有承擔(dān)過實際社會工作內(nèi)容的他們很難接受現(xiàn)實結(jié)果，容易導(dǎo)致挫折感。這種矛盾性使得他們的成長遇到很大困難,使得他們面臨種種心理危機(jī)，從而表現(xiàn)出特殊的心理及行為特點。

初中生獨(dú)立意識的發(fā)展一方面使得他們不斷發(fā)展自我的個體性，通過不同方式尋求獨(dú)立，另一方面又離不開父母的關(guān)愛、支持和理解。在這個特殊時期，親子關(guān)系開始發(fā)生轉(zhuǎn)折，甚至?xí)霈F(xiàn)裂痕，若孩子不能及時和父母進(jìn)行有效溝通，認(rèn)識問題、分析和解決問題，就容易解決問題片面化、極端化，從而導(dǎo)致社會適應(yīng)不良等心理和行為問題。所以我們必須關(guān)注初中這個特殊階段的親子關(guān)系發(fā)展及其對初中生心理健康的影響，并對于不良親子關(guān)系引起的初中生子女的問題行為給予分析，提出相應(yīng)的調(diào)適方法和建議。

一、初中生親子關(guān)系及親子關(guān)系不良

（一）初中生親子關(guān)系特征

在初中階段，親子關(guān)系的變化具體表現(xiàn)在：初中生的親子關(guān)系親密度呈下降趨勢，親子依戀的行為特征發(fā)生了變化，他們更喜歡和同伴在一起，相反，與父母在一起的時間逐漸減少，不愿意與父母溝通，對父母的情感表露也逐漸減少。一方面，兒童早期所形成的親子間情感依戀仍會持續(xù)到初中生階段，并不因初中生開始追求獨(dú)立而中斷；而另一方面，初中生對家庭關(guān)系中父母的單向權(quán)威更加敏感，尋求更多的雙向平等和自主性。在這種形勢下，初中生與父母的沖突勢必日益增加，大多父母會慢慢喪失對子女的控制權(quán)，初中生越發(fā)感覺到父母不但不能理解他們的內(nèi)心，還總是阻止和干涉他們的意愿。由此，雙方滿意度下降，溝通減少，關(guān)系疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致了一系列的惡性循環(huán)。

（二）初中生親子關(guān)系不良類型分析

根據(jù)華東師范大學(xué)心理系周步成等修訂的《親子關(guān)系診斷測驗》（PCRR），將不良好的親子關(guān)系分為5種態(tài)度，10個類型。五種態(tài)度分別是拒絕、支配、保護(hù)、服從以及矛盾的態(tài)度。每種態(tài)度又分別分為兩種類型，依次是：消極拒絕型、積極拒絕型、期待型、嚴(yán)格型、不安型、盲從型、溺愛型、干涉型、矛盾型以及不一致型。

由于社會競爭日益激烈，父母工作壓力繁重，幾乎很少時間能夠與孩子朝夕相處，就容易出現(xiàn)拒絕的態(tài)度；其次，由于父母深刻體會到這個社會的競爭如此殘酷，希望自己的子女以后能夠在社會上出人頭地，所以對待子女的時候就容易出現(xiàn)嚴(yán)格型、期待型；再次，由于獨(dú)生子女政策，父母將所有的愛與關(guān)注都傾注到一個孩子身上，容易出現(xiàn)溺愛型及不安型親子關(guān)系。由此可見，拒絕型、期待型、嚴(yán)格型、溺愛型以及不安型親子關(guān)系在大部分家庭中較其余類型是普遍存在的。

二、親子關(guān)系不良對于初中生心理健康的影響

初中階段是人生歷程中很特殊也很重要的階段，是身體與心理的高速成長期，在這個階段會產(chǎn)生很多心理與行為問題。從初中生一些心理咨詢的案例中，我們可以看到這些心理與行為問題往往可以最終歸因于親子關(guān)系上。

各種不良的親子關(guān)系造就出來的初中生的人格類型也是不同的，比如拒絕型親子關(guān)系中，父母以工作繁忙為借口，對初中生子女不管不問，將孩子全權(quán)交給了學(xué)校教育，工作之余忙于發(fā)財致富，甚至忙于喝酒、賭博，放松了對初中生的教育，并帶給他們不良的影響，導(dǎo)致孩子放任自流，走向墮落；如果父母自身行為放縱、品行不端、打罵孩子，則直接損害了孩子初中階段強(qiáng)烈的自尊心，對初中生健康人格的形成產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，甚至引起孩子對自己的怨恨，產(chǎn)生許多問題行為甚至走向犯罪。嚴(yán)格型與期望型親子關(guān)系中，父母對于孩子管教過于嚴(yán)厲，無論孩子怎么努力，似乎都得不到父母的信任與理解，父母不尊重孩子的獨(dú)立意識，總是把自己的期望強(qiáng)加給孩子，而對孩子的心理需求置之不理，以致孩子產(chǎn)生逆反心理，處處與父母對著干，結(jié)果我們看到高期望的父母最終并沒有得到自己期望的結(jié)果，孩子的成績不進(jìn)反退，造成親子關(guān)系愈演愈烈，導(dǎo)致初中生可能采取欺騙的態(tài)度對待家長，引發(fā)迷戀網(wǎng)絡(luò)、打架、逃學(xué)等等問題行為。在溺愛型親子關(guān)系中，子女更容易恃寵而驕，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，受不了艱辛，又缺乏自信，遇到挫折便不知所措或產(chǎn)生心理失衡，產(chǎn)生偏激行為。

不良的親子關(guān)系很多時候都是父母的教育方式不妥造成的，但是現(xiàn)實的初中生家庭教育卻出現(xiàn)了“父母生病，孩子吃藥”的局面。親子關(guān)系既是家庭教育的基礎(chǔ)，也是家庭教育的結(jié)果，關(guān)系著初中生的心理健康發(fā)展，宣揚(yáng)和諧的親子關(guān)系是家庭、學(xué)校、社會共同努力的目標(biāo)。

三、初中生不良親子關(guān)系的調(diào)適

（一）建立親子信任，堅持有效的親子溝通

建立親子信任的過程，同時也是堅持有效親子溝通的過程，堅持民主、平等、互相尊重的原則，父母與子女之間可以常常通過談心的方式彼此交流、溝通，甚至用更正式的方式，例如組織家庭會議，在這個過程中父母與子女開誠布公，彼此分析一下對方哪些地方還沒有做好，需要改變。最終的結(jié)果使父母相信子女能夠誠實守信、自立和自治，而使得子女相信父母是可依賴的，能夠誠實守信，真誠分享他們的心事，并且尊重他們的隱私。建立親子信任是一個長久的過程，需要父母與子女的有效溝通。

（二）重視家庭教育，建立新型親子關(guān)系

盡管親子信任的建立在很大程度上保障了良好的親子關(guān)系，但是父母還是會在學(xué)業(yè)上對子女存在不合理的期望，依舊會導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。面對這種情況，一方面，父母應(yīng)該改變自己不合理的教育觀。父母應(yīng)該明白，培養(yǎng)身心健康的孩子才是最終的教育目的，在現(xiàn)實社會中父母更應(yīng)該注重孩子的實際能力與興趣，注重對他們潛力的培養(yǎng)，拔苗助長是很不科學(xué)的。另一方面，父母對于初中生的期望應(yīng)該予以調(diào)適，把子女本身的興趣及能力放在首位，而不是一味追求自己年輕時未能實現(xiàn)的遺憾。不合理的期望只能給子女帶來壓力和埋怨。降低不合理的高期望，對于他們的學(xué)業(yè)相信他們會盡力而為。結(jié)合孩子的真實能力以及興趣，培養(yǎng)孩子其它方面的特長。科學(xué)的教育觀以及合理的期望會讓初中生階段的子女面對學(xué)業(yè)上的困難與險阻充滿了力量與干勁，因為他們知道只要盡力而為，父母就會理解與欣慰。

此外，良好的家庭環(huán)境是維護(hù)初中生親子關(guān)系的關(guān)鍵，也是其身心發(fā)展的基礎(chǔ)。已有研究表明，各成員關(guān)系和睦融洽的家庭培養(yǎng)的孩子性格開朗、積極樂觀、適應(yīng)能力強(qiáng)；而不良家庭環(huán)境培養(yǎng)出的孩子更容易導(dǎo)致變態(tài)心理或異常行為。不良家庭環(huán)境因素主要包括家庭主要成員變動，如父母離異或分居、父母再婚、父母死亡等；家庭教育方式不當(dāng)，如溺愛嬌慣、放任自流，或強(qiáng)迫壓服、專制粗暴等；家庭變遷，出現(xiàn)意外事件等；家庭關(guān)系緊張，如父母及兄弟姐妹關(guān)系不和諧、矛盾沖突頻繁、家庭情感氣氛冷漠等?？偠灾改钢g，或父母與其他家庭成員應(yīng)進(jìn)行及時、有效溝通，減少矛盾沖突，避免矛盾升級，為初中生的成長發(fā)育營造溫馨和諧的家庭氛圍。

本文通過對初中生階段不同親子關(guān)系類型形成原因的分析，并且根據(jù)分析對于初中生不良親子關(guān)系的調(diào)適方法提出了相應(yīng)建議。初中階段是人生最重要的階段之一，在成長的過程中會為以后的人生觀、價值觀以及生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)，關(guān)系著人整個一生的健康發(fā)展。因此，家長應(yīng)該關(guān)注初中生的心理健康和發(fā)展，應(yīng)該注意調(diào)整這個特殊階段的親子關(guān)系，并學(xué)會一些與初中生的溝通之道。

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