普通高校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究──以寧德師范學(xué)院為例

孫作樂（寧德師范學(xué)院，福建　寧德　352100）

?

普通高校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究──以寧德師范學(xué)院為例

孫作樂
（寧德師范學(xué)院，福建寧德352100）

摘要：概述了舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展及在高校開展的情況，具體介紹寧德師范開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和可行性，并就其中存在的問題做了分析，并提出了結(jié)論和相關(guān)建議，對(duì)高校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)及其在高校開展有一定借鑒意義.

關(guān)鍵詞：舞龍舞獅；高校開展；寧德師范

舞龍舞獅是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，有著獨(dú)特民族風(fēng)格和特色的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng).其表演風(fēng)格藝術(shù)尤為精彩以及獨(dú)特的娛樂和健身功能，深受廣大人民群眾的喜愛.自1999年全國率先出現(xiàn)將舞龍舞獅列入體育課程以來，至今已有上百所高校相繼開展了此運(yùn)動(dòng)，吸引了數(shù)十萬大學(xué)生的踴躍參與[1].將舞龍舞獅這一優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)文化，同時(shí)可以作為身體練習(xí)的主要手段，可以塑造學(xué)生健身體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，進(jìn)一步深化高校體育的教學(xué)改革具有極好的促進(jìn)作用.因此，本文結(jié)合寧德師范學(xué)院的自身特點(diǎn)，試圖探索開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究，以期為我校的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供理論參考和為弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化盡一份微薄之力.

1　高校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展概述

1995年1月23日，在香港正式注冊(cè)了國際龍獅總會(huì)，同年2月，原國家體委批準(zhǔn)成立了“中國龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”并將其正式列入為全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國體育大會(huì)競賽項(xiàng)目. 1997年7月，國際龍獅總會(huì)在馬來西亞召開執(zhí)委會(huì)和代表大會(huì)，正式?jīng)Q定總會(huì)遷至中國北京并正式任命張發(fā)強(qiáng)為國際龍獅總會(huì)主席.龍獅運(yùn)動(dòng)從民間登堂入室，深入到了高等院校，2001年7月由中國大學(xué)生體協(xié)、中國龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦，北京體育大學(xué)承辦的“全國首屆高等院校舞龍舞獅裁判員、教練員培訓(xùn)班”正式開班.2013年11月第五屆世界龍獅錦標(biāo)賽在福建莆田市綜合體育館舉行，莆田學(xué)院作為福建高校唯一代表隊(duì)也參加了比賽.舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)已破除了封建迷信思想,由一般的表演活動(dòng),發(fā)展成為一項(xiàng)集娛樂、喜慶、競技和健身等多種功能于一體的文化體育活動(dòng),并逐漸開始走上規(guī)范化、科學(xué)化、競技化、國際化的發(fā)展軌道[3].

2　寧德師范學(xué)院開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值意義

寧德市俗稱“閩東”，閩東是漢、畬、回等多民族聚居地，閩東還是畬族全國最大的聚居地.閩東傳統(tǒng)體育文化歷史悠久、內(nèi)容豐富，據(jù)《寧德市志》記載：從春節(jié)到元宵節(jié)，閩東各縣舞龍舞獅遍及城鄉(xiāng)各地，在寧德有著悠久的歷史[4].而寧德師范學(xué)院又是閩東唯一的一所新建本科院校，在高校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)既能夠繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，對(duì)于新建本科院校初期的體育教學(xué)改革也有著重大的意義.寧德師范學(xué)院作為全國高校的一份子，有理由積極開展舞龍舞獅這項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，不斷地為傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

2.1有利于傳承傳統(tǒng)文化

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，同時(shí)也是一種流行很廣、具有獨(dú)特民族風(fēng)格和特色的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，深受廣大群眾的喜愛.龍獅它是高貴、神圣、權(quán)威的象征，在中國人的心中，它們是一種精神方面的寄托.龍獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具特色的民族文化現(xiàn)象，它蘊(yùn)含著民族團(tuán)結(jié)的精神已經(jīng)互相協(xié)作的精神，是我國悠久文化的重要組成部分，高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)，能更佳地推廣和普及民間傳統(tǒng)文化具有重要意義，同時(shí)促進(jìn)高校大學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化能進(jìn)一步的了解，激勵(lì)大學(xué)生們團(tuán)結(jié)、前進(jìn)、向上的精神.

2.2有利于深化高校體育課程的改革

目前，寧德師范學(xué)院體育課程的開設(shè)主要以學(xué)生了解和掌握一些競技體育項(xiàng)目為主，在學(xué)習(xí)過程中過于追求更高、更快、更強(qiáng)的特點(diǎn)，很多課程的設(shè)置顯得枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益降低.舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)作為優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，其具有獨(dú)特的娛樂、觀賞為一體的特點(diǎn).舞龍舞獅引進(jìn)高校使原本枯燥無味的體育課程向娛樂性型方向轉(zhuǎn)變，對(duì)于新建本科院校體育課程的改革具有極大的促進(jìn)作用.

2.3有利于豐富校園文化生活

高校體育在傳承和創(chuàng)造人類文明中承擔(dān)著弘揚(yáng)體育精神，宣揚(yáng)體育文化，提倡體育道德的歷史任務(wù)，而龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)于使全體人們始終保持這種激昂向上的精神狀態(tài)有著特殊的作用[5].因此，把極具地方民族特色和超強(qiáng)的娛樂感染力的龍獅運(yùn)動(dòng)有效的引進(jìn)高校，在緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所產(chǎn)生的壓力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，使全體學(xué)生始終保持積極向上的精神狀態(tài)有著特殊的意義.寧德師范學(xué)院是閩東唯一一所全日制新建本科院校，通過參加各式各樣的龍獅表演形式，來豐富新建本科院校的校園文化生活也有著重大

的意義.

2.4促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)集體配合，集娛樂、藝術(shù)觀賞性的項(xiàng)目，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，舞龍舞獅的整套完成需要高負(fù)荷強(qiáng)度的，屬于心律跳動(dòng)平均在150- 170/min的一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高人體的心肺功能及有氧工作能力上以及降低安靜時(shí)的心律都具有實(shí)際意義.所以、針對(duì)目前寧德師范學(xué)院學(xué)生的整體素質(zhì)偏差情況下，開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育課的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、提高整體綜合素質(zhì)，而且讓學(xué)生深感民族文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，從而愉悅了身心，也大大地提高了體育課的教學(xué)效果[6].

3　寧德師范學(xué)院開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性分析

3.1校園環(huán)境優(yōu)勢

高校的體育文化氛圍尤為良好，對(duì)于開展龍獅運(yùn)動(dòng)提供了很好的基礎(chǔ).將娛樂和健身為一體的龍獅運(yùn)動(dòng)納入校園文化是一個(gè)很好的選擇.高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，其獨(dú)特、快捷的傳播方式和為高校提供了良好的資源條件，也為大學(xué)生之間、校內(nèi)與校外的思想交流，便于學(xué)生獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的信息.這些都為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高校開展奠定了基礎(chǔ).

3.2充分的場地資源和龐大的學(xué)生群體

寧德師范學(xué)院作為新建本科院校擁有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，一個(gè)大型綜合體育室內(nèi)館，以及數(shù)十片籃球場足夠滿足舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的開展，學(xué)院全日制在校生1萬余人，大學(xué)生年齡17- 22歲，符合舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的選材標(biāo)準(zhǔn).同時(shí)，大學(xué)生的理解能力，綜合素質(zhì)相對(duì)較高，對(duì)于傳播傳統(tǒng)文化和繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化具有不可忽視的作用，也是龍獅運(yùn)動(dòng)正常開展的重要保障.

3.3深厚的民族文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)

閩東是全國最大的畬族聚居地，畬族傳統(tǒng)體育活動(dòng)豐富多彩，內(nèi)容極具地方民族特色，全國十大最美鄉(xiāng)村寧德霍童，其獨(dú)特的舞獅活動(dòng)盛行百年享譽(yù)海內(nèi)外，悠久的歷史孕育了閩東獨(dú)具特色的地方民族傳統(tǒng)文化，無論是畬族的武術(shù)、歌舞、還是霍童的舞獅、蕉城的祭龍活動(dòng)都充分體現(xiàn)了閩東地區(qū)傳統(tǒng)體育文化的勃勃生機(jī)，也體現(xiàn)了閩東地區(qū)深厚的民族文化基礎(chǔ).深厚的民族文化是傳統(tǒng)體育賴以生存的土壤，深厚的閩東文化底蘊(yùn)為龍獅運(yùn)動(dòng)在寧德師范學(xué)院開展活動(dòng)創(chuàng)造了深厚的文化氛圍，奠定了理論基礎(chǔ).

4　寧德師范學(xué)院開展舞龍舞獅存在的問題

4.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視力度不夠

高校體育的蓬勃發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，從學(xué)校目前的體育發(fā)展來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及院校一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開設(shè)的體育課程沒有給予很高的關(guān)注，對(duì)學(xué)校體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入還不夠，場館的改進(jìn)也不完善，一定程度上阻礙了舞龍舞獅在學(xué)校的順利開展.

4.2學(xué)生整體綜合素質(zhì)不高

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是剛?cè)峤Y(jié)合的一個(gè)項(xiàng)目，其極具表現(xiàn)力、觀賞性和娛樂性[7].運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求相對(duì)較高，因此對(duì)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)也較高，寧德師范學(xué)院的學(xué)生從每年的綜合素質(zhì)考核數(shù)據(jù)上不難看出，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)完成舞龍舞獅的技巧動(dòng)作，存在很大程度上差距.而且，寧德師范學(xué)院校內(nèi)體育活動(dòng)及體育項(xiàng)目開展也較少，導(dǎo)致學(xué)生的整體身體素質(zhì)不夠扎實(shí)，因此，一定程度上制約了學(xué)校舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的有效開展.

4.3學(xué)校師資隊(duì)伍薄弱

隨著“全國百校龍獅進(jìn)課堂”計(jì)劃的推廣，很多高校都積極的組織教師到專業(yè)院校、民間學(xué)習(xí)發(fā)展，為學(xué)校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)專業(yè)的人才隊(duì)伍.但是，寧德師范學(xué)院至今在民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視，民族民間體育其獨(dú)有的深厚的中華民族歷史文化積淀，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員、教練員及裁判員具有重要的一樣[8].因此，龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的順利開展，培養(yǎng)人才至關(guān)重要.

5　結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

（1）舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，寧德師范學(xué)院作為新建本科院校有著充分的場地資源、龐大的學(xué)生群體優(yōu)勢，而且閩東有著深厚的民族文化基礎(chǔ)，傳統(tǒng)體育文化豐富多彩，相對(duì)獨(dú)立的地域特色以及中央大力建設(shè)海西帶來的機(jī)遇，都為學(xué)校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件.

（2）寧德師范學(xué)院開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，也存在著很多不足之處，例如學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)生的整體素質(zhì)很差等這些原因都嚴(yán)重阻礙了舞龍舞獅的正常開展.

5.2建議

（1）在學(xué)校將龍獅運(yùn)動(dòng)引入體育課堂中，以建設(shè)和諧校園文化生活、為學(xué)校體育教學(xué)改革帶來生機(jī)為目的，不斷改變學(xué)生身體的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心愉悅健康發(fā)展.

（2）不間斷地派遣體育教師到指定的高?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷地提升理論和專業(yè)技能水平，經(jīng)常性的派遣教師深入民間進(jìn)行田野調(diào)查，向民間專業(yè)人士學(xué)習(xí)、借鑒.

（3）定期地舉辦龍獅的相關(guān)主題活動(dòng)，組織師生刻苦訓(xùn)練并積極參加省內(nèi)外活動(dòng)，力爭優(yōu)異的成績?nèi)〉脤W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕黃亮明，范錦勤.普通高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)探析—以韶關(guān)學(xué)院開展龍獅運(yùn)動(dòng)為例[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30(9)：111-115.

〔2〕何建東.舞龍舞獅在高校開展的價(jià)值與展望[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，29(1)：77-79.

〔3〕馬俊成,衛(wèi)志強(qiáng),馬杰.從第八屆中國國際龍獅邀請(qǐng)賽展望舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，20（2）：44-46.

〔4〕寧德市地方志編纂委員會(huì)編.寧德市志[M].上海：中華書局出版社，1995：材料來源：福建省省情資料庫.

〔5〕顧城.發(fā)展高校龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化影響的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2)：68-70.

〔6〕江月蘭，張建雄.民族傳統(tǒng)體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康的影響剖析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(2)：55-58.

〔7〕郭守青，郭志禹.從地域文化學(xué)視角透視武術(shù)文化的地域性特征[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，5（30）：71.

〔8〕樊花梅，西北高校開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].遼寧體育科技，2009,8(29)：67-69.

基金項(xiàng)目：寧德師范學(xué)院2011閩東文化研究課題項(xiàng)目（2011HW03）資助

中圖分類號(hào)：G852.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673- 260X（2015）02- 0174- 02