新時(shí)期中美籃球教學(xué)訓(xùn)練理論對比與反思

□秦國輝(保山學(xué)院體育學(xué)院云南保山678000)

新時(shí)期中美籃球教學(xué)訓(xùn)練理論對比與反思

□秦國輝(保山學(xué)院體育學(xué)院云南保山678000)

籃球是現(xiàn)在體育賽事中的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成為了現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)精神的代表。自近現(xiàn)代以來，為了與國際社會(huì)接軌，我國也開始逐漸的發(fā)展體育事業(yè)，籃球項(xiàng)目在我國發(fā)展至今已經(jīng)經(jīng)歷了很長的時(shí)間，在不同的發(fā)展階段出現(xiàn)過了不同的訓(xùn)練、教學(xué)理論和指導(dǎo)思想。但就目前的發(fā)展形勢來看，我國籃球隊(duì)的成績與歐美國家相比，還存在著很多的不足之處，我們需要對我們的教學(xué)理論和訓(xùn)練理論重新進(jìn)行審視。本文我們的研究重點(diǎn)就是關(guān)于中美兩國在籃球教學(xué)訓(xùn)練理論上的不同，進(jìn)一步的了解我國籃球訓(xùn)練理論方面存在的不足，從而進(jìn)一步的改善。

新時(shí)期中美籃球教學(xué)訓(xùn)練理論對比反思

馬克思主義理論證明理論的來源是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的最有效手段。中國的籃球理論也曾有過輝煌的時(shí)期，上個(gè)世紀(jì)的七八十年代我國的男女籃球隊(duì)曾取得傲人的成績，但是隨著世界籃球的發(fā)展進(jìn)步，近年來我國在籃球比賽中的實(shí)力卻是不斷的下降，這不得不讓我們反思我們現(xiàn)代使用的訓(xùn)練理論是否還是進(jìn)步有效的。下面我們將主要就我國在籃球教學(xué)訓(xùn)練上的理論同現(xiàn)代世界籃球強(qiáng)國的美國進(jìn)行分析對比，以準(zhǔn)確的找出存在的不足之處，妥善的加以改善。

1、中美籃球教學(xué)訓(xùn)練理論存在的不同

曾經(jīng)中國也是世界籃球運(yùn)動(dòng)的先鋒國家，但是近年來，由于理論實(shí)踐上的差異，我國的籃球運(yùn)動(dòng)能力每況愈下，實(shí)力大幅度的下降，而美國成為了現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國，NBA賽事中聚集了眾多的籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)將，在世界籃球賽事上都具有著重要的地位，總的來說這與平時(shí)的籃球訓(xùn)練理論方面存在著很大的聯(lián)系，中美籃球教學(xué)訓(xùn)練理論的不同主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1、籃球訓(xùn)練理論文獻(xiàn)的撰寫者不同。

從理論撰寫者的實(shí)踐水平來看，美國籃球理論文獻(xiàn)的撰寫者都有一個(gè)共性，就是他們大多都具有著多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還“身經(jīng)百戰(zhàn)”，具有著豐富的籃球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，眾多作者撰寫的理論素材以他們的切身經(jīng)歷為藍(lán)本，這使編撰出的書籍能夠得到普遍的贊同。如美國現(xiàn)在還在暢行的《實(shí)用現(xiàn)代籃球》一書，它是美國著名的傳奇教練約翰·伍登撰寫的，他在NCAA籃球聯(lián)賽中曾多次打破世紀(jì)記錄，而這是近半個(gè)世紀(jì)以前的事了，還有現(xiàn)在的赫伯·布朗的《論籃球防守》，他曾擔(dān)任NBA波特蘭開拓者和活塞對助理教練等等。而我國的比較具有代表性的著作主要是上世紀(jì)五六十年代的著名教練和籃球工作者所撰寫的，如劉天錫的《最新籃球運(yùn)動(dòng)》、陳文彬的《籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用》等等，而自70年代以來，尤其是近10年的時(shí)間，我國雖然也涌現(xiàn)出了一批著作，但這些作者大多是體育學(xué)院的教師，極少是籃球隊(duì)的教練員所寫，體育教師在教學(xué)上具有著豐富的經(jīng)驗(yàn)但在缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以所撰寫的教材多是從單一、微觀的課題入手，缺乏對我國籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)實(shí)效，這反映了我國的籃球理論有脫離實(shí)踐的弊病。

1.2、對籃球運(yùn)動(dòng)的理念理解存在不同。

理念不僅正在籃球運(yùn)動(dòng)中常常被人提起，而且在其他的體育競技項(xiàng)目中也多次出現(xiàn)，像是比賽理念、管理理念及訓(xùn)練理念等等，所謂理念就是指人們對某一事物在理性領(lǐng)域內(nèi)的概念認(rèn)識(shí)，籃球理論中也會(huì)涉及到很多的理念問題。在美國，籃球教練員或教師的籃球哲學(xué)主要包括了籃球的教育作用、隊(duì)員的訓(xùn)練態(tài)度及獲勝信心和如何組建籃球隊(duì)等方面，教育是美國教練員的首要考慮因素。而在中國，每一時(shí)期籃球教練員的訓(xùn)練理念都是不同的，50年代是“積極、主動(dòng)、快速”，60年代是“三從一大”的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，到了八九十年代就發(fā)展成為了“積極主動(dòng)、勇猛頑強(qiáng)、快速靈活、全面準(zhǔn)確”及“打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化體能，全面、創(chuàng)新，百花齊放”的訓(xùn)練指導(dǎo)思想?？梢哉f我們的理念方向一直是正確的，但是在比賽訓(xùn)練的實(shí)際中確往往有讓人抓不住邊際的感覺，這主要就在于我們?nèi)狈τ?xùn)練動(dòng)機(jī)的正確把握，將利益放在了首要的位置，采用過度訓(xùn)練的方式對青少年過早的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，影響了他們成年后的進(jìn)一步發(fā)展的潛能，因此我們必須要正確的進(jìn)行把握。

1.3、籃球教材的寫作風(fēng)格和內(nèi)容層次存在不同。

中美籃球教材在編寫的風(fēng)格上存在著明顯的區(qū)別，美國的教材更加注重形式，講求多樣性和靈活性，采用通俗易懂的語言形式，簡練明了的表達(dá)需要表達(dá)的內(nèi)容，具有著很強(qiáng)的邏輯性，而國內(nèi)的大多數(shù)教材多偏重于對學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)闡釋，教材的編寫拘于主流思想，形式單一遵循固定的形式，缺乏鮮明的靈活性，也缺少解決實(shí)際問題的有效途徑和方法，因此翻開國內(nèi)的教材總會(huì)讓人有種千篇一律的感覺，失去了理論指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。而從教材的內(nèi)容層次上來看，國內(nèi)的教材也存在著很大的弊端，國內(nèi)的籃球教材的內(nèi)容大多是大而全，雖然講究循序漸進(jìn)、條理清晰，但是卻存在著詳略不當(dāng)、實(shí)踐結(jié)合較少的缺陷，這使學(xué)員對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解與實(shí)際的比賽產(chǎn)生脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)踐與理論無法達(dá)到真正的統(tǒng)一。

2、正確理解籃球理論對對教學(xué)訓(xùn)練的關(guān)系

目前我國的籃球教材一般是將教學(xué)理論與訓(xùn)練理論分之而講的，但這種教學(xué)方式明顯存在著很大的問題缺陷在里面，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)，對實(shí)際的比賽造成很重的影響，因此在今后的教學(xué)過程中我們一定要正確的理解籃球訓(xùn)練理論與教學(xué)實(shí)際之間的關(guān)系，采用合適的方式進(jìn)行訓(xùn)練：

籃球訓(xùn)練理論與教學(xué)實(shí)際是密不可分的也是不應(yīng)該分開的，他們二者之間是相互滲透、相互作用的關(guān)系。針對這個(gè)問題我們曾對我國籃球界的幾位前輩進(jìn)行了訪談，他們一致認(rèn)為理論與實(shí)踐的脫節(jié)是導(dǎo)致我國籃球發(fā)展緩慢的一個(gè)重要的原因，在2006年全國高級籃球教練員的培訓(xùn)班上，韓國的著名教練方烈先生也就這一問題給出明確的回答，他肯定了教學(xué)與訓(xùn)練是一本同源的兩項(xiàng)任務(wù)，這二者之間沒有明確的區(qū)分，都是為促進(jìn)籃球事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們在實(shí)際的訓(xùn)練過程中堅(jiān)決不能將教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行完全的分離，畢竟籃球活動(dòng)是一項(xiàng)具有著重要實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的發(fā)展離不開有效的訓(xùn)練，沒有人可以僅僅通過幾本書、幾個(gè)理論就學(xué)會(huì)了如何打籃球，我們必須要加強(qiáng)實(shí)踐，要將籃球的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)行有效的整合。

3、新時(shí)期促進(jìn)我國籃球教學(xué)訓(xùn)練理論發(fā)展的有效途徑

3.1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論教材的編寫，提高教材的水平

訓(xùn)練理論教材與實(shí)際的脫節(jié)是妨礙我國籃球發(fā)展的重要因素，在今后的編寫過程中我們一定要加強(qiáng)對理論教材編寫的監(jiān)督，志等方面有著重要的作用。因此，在網(wǎng)球的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多的運(yùn)動(dòng)多球練習(xí)。

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