留守青少年教育及心理問題調(diào)查研究——以赤峰市喀喇沁旗為例

張　明，聶龍雪，衣曉娟（赤峰學(xué)院　化學(xué)化工學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

留守青少年教育及心理問題調(diào)查研究——以赤峰市喀喇沁旗為例

張明，聶龍雪，衣曉娟
（赤峰學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：關(guān)愛留守青少年公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是由赤峰學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院"青之翼"志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)發(fā)起，面向赤峰地區(qū)留守青少年的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目.它旨在解決留守青少年的生活、學(xué)習(xí)、健康、心理情感等諸多方面問題，并輔導(dǎo)留守青少年的課業(yè)，幫助其積極向上，健康的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)等不良行為，開發(fā)青少年自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，更好地適應(yīng)父母不在身邊的生活.同時(shí)，也會(huì)呼吁社會(huì)人士對(duì)留守青少年的幫助，也會(huì)將社會(huì)上募捐來的物資（愛心包裹，生活必需品，教育物資等），進(jìn)行合理分配.本次志愿服務(wù)活動(dòng)在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)舉行，在此地區(qū)大多都是留守兒童，教育落后，地區(qū)貧困，在此地區(qū)開展志愿服務(wù)有利于促進(jìn)教育的公平.通過網(wǎng)絡(luò)、傳單等媒介對(duì)社會(huì)進(jìn)行呼吁.對(duì)留守青少年遇到的問題進(jìn)行了調(diào)查研究，探析留守青少年面臨的問題，尋求解決問題的途徑.

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)；留守青少年；調(diào)查研究

1　大學(xué)生志愿服務(wù)的重要性和必要性

志愿者是神圣而光榮的群體，他們不以盈利為目的來幫助他人和組織的一群人.奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步是他們踐行的精神；不計(jì)較得失，不求回報(bào)，這是他們的奉獻(xiàn)；不論民族，所有人都積極幫助，這是他們的友愛.他們?cè)阢∈剡@互幫互助的原則，他們?cè)诜瞰I(xiàn)中找到快樂，在友愛中收獲信念，在互助中得到友誼，在志愿服務(wù)中收獲成長(zhǎng).

作為一名大學(xué)生首先面臨著步入社會(huì)的問題.志愿者可以比其他學(xué)生更早的接觸社會(huì)，更加清晰的看到社會(huì)的一些現(xiàn)象.或許這些現(xiàn)象是不完整的，但卻能讓他們有所思考有所感悟.這也是教育所提倡的獨(dú)立思考.這些東西是大學(xué)課本上從未提及的.志愿者活動(dòng)增加了大學(xué)生的使命感與責(zé)任感，使他們更加有正義感、責(zé)任擔(dān)當(dāng).以自身在社會(huì)傳播正能量.通過培訓(xùn)使他們懂得了團(tuán)結(jié)與兼容.團(tuán)結(jié)是一股力量，讓學(xué)生沖破困難的陰霾，向理想的標(biāo)地前行.同時(shí)也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，延及整個(gè)社會(huì)，包容弱勢(shì)群體并保護(hù)他們的利益.

作為志愿者最大的意義不在于你做了多少，而在于你懂了多少.對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，志愿服務(wù)是一段很好的經(jīng)歷，讓學(xué)生們懂得了團(tuán)結(jié)、友、珍惜、包容.讓他們學(xué)會(huì)如何對(duì)待朋友，珍惜身邊親人，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，這一切的一切收獲都值得去品位，去珍藏.

2　“青之翼”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的界定

2.1青之翼團(tuán)隊(duì)的含義

“青之翼”中的“青”分別代表留守青少年以及青年愛心志愿者.“翼”為翅膀之意.我們“青之翼”團(tuán)隊(duì)的志愿者們將用我們的愛來幫助留守青少年，為他們插上騰飛的羽翼，讓他們未來的天空更廣闊.

2.2“青之翼”服務(wù)團(tuán)隊(duì)的界定

“青之翼”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)顧名思義它主要是志愿幫助他人，優(yōu)先考慮他人利益的社會(huì)公益團(tuán)隊(duì)，它本著志愿者們“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的原則來幫助他人.“青之翼”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)志愿服務(wù)的地區(qū)是在赤峰市周邊地區(qū)，它主要的服務(wù)對(duì)象是父母外出打工，子女寄身在親戚家或是由爺爺奶奶照顧的留守青少年.它的服務(wù)宗旨是“關(guān)愛留守青少年，呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)”.它的主要工作內(nèi)容是對(duì)留守青少年進(jìn)行心理健康教育講座、室外拓展活動(dòng)、課業(yè)輔導(dǎo)以及進(jìn)行問卷調(diào)查，用這些內(nèi)容來解決當(dāng)代留守青少年所遇到的困惑.它的活動(dòng)意義是使留守青少年對(duì)外界敞開心扉，得到來自外界的呵護(hù)，也給孩子們解決課業(yè)上的煩惱，最重要的是通過問卷調(diào)查來具體了解留守青少年的問題所在以及解決問題的方法，我們今后也能通過我們對(duì)現(xiàn)今留守青少年的了解在社會(huì)上就這一問題多加呼吁.另外，留守青少年的出現(xiàn)也往往伴隨著“空巢老人”的出現(xiàn).我們也可以給予社會(huì)上的另一弱勢(shì)群體“空巢老人”關(guān)愛以及呵護(hù).

3　留守青少年現(xiàn)狀及存在的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏也大大的加快，為了適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)各項(xiàng)消費(fèi)水平的提高，很多農(nóng)民選擇外出打工，因此出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動(dòng).也就形成了一個(gè)特殊群體——留守青少年.所謂留守青少年，顧名思義就是父母外出打工賺錢，孩子留在家中不能與父母一同外出生活在一起的青少年.本次來到赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)我們了解到，這里土地較少，農(nóng)村人口地矛盾尖銳.為了提高生活水平，很多父母選擇外出務(wù)工.所以導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐摹傲羰厍嗌倌辍焙芏啵纱水a(chǎn)生的問題也尤為嚴(yán)重.主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1“隔代教育”問題在“留守青少年”群體中最為突出

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)短期的志愿服務(wù)得知：父母外出打工后，“留守青少年”與父母聚少離多，溝通少，代溝大，恰又處于青春期，他們大多數(shù)都與自己的（外）祖父母生活在一起，由于年齡差距較大，老人們文化素養(yǎng)較低，導(dǎo)致這兩代人間幾乎沒有共同的話題，所以導(dǎo)致“隔代教育”帶來的負(fù)面影響較多，很多溝通方面沒有條件，導(dǎo)致其大多數(shù)無法深入孩子的內(nèi)心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和心理問題.

3.2“留守青少年”缺乏撫慰，身心健康令人堪憂

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)做調(diào)查問卷我們了解到：由于父母長(zhǎng)期外出，而且在外面工作較忙，很少有時(shí)間回家看孩子，導(dǎo)致留守兒童身心健康方面嚴(yán)重缺乏關(guān)心與呵護(hù)，遇到心理問題時(shí)沒有人能及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，極大地影響了他們身心健康發(fā)展，導(dǎo)致一部分兒童日常行為習(xí)慣較差，與人溝通能力嚴(yán)重缺乏，在帶領(lǐng)初高中的學(xué)生進(jìn)行室外拓展的活動(dòng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，男女生之間太過于內(nèi)向，不聽從指導(dǎo)，甚至不愿意通過彼此合作來完成一項(xiàng)任務(wù)，孩子們的性格如此發(fā)展下去極易產(chǎn)生心理問題，導(dǎo)致他們不能身心健康、快樂的成長(zhǎng).

3.3對(duì)“留守青少年”監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證

在對(duì)赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)的“留守青少年”進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)：孩子們不太善于問問題，即使不會(huì)做題也不敢主動(dòng)提出，這和平時(shí)監(jiān)護(hù)人的輔導(dǎo)以及老師的關(guān)心程度有很大的聯(lián)系.通過調(diào)查問卷我們了解到：70%以上的留守青少年是由爺爺奶奶及其他親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)的，由于監(jiān)護(hù)人年事已高，加上對(duì)時(shí)代不了解，再加上農(nóng)村教育水平相對(duì)較差，導(dǎo)致留守青少年的學(xué)業(yè)被學(xué)校和家庭雙層面的忽視.因此，針對(duì)留守青少年的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛都顯得力不從心.由于家庭和學(xué)校雙方的監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守青少年產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象.

3.4對(duì)“留守青少年”疏于照顧，導(dǎo)致人身安全問題

留守青少年由于父母長(zhǎng)期不在身邊，導(dǎo)致其安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，甚至有很多留守青少年會(huì)成為不法分子侵害的對(duì)象.據(jù)統(tǒng)計(jì)人販拐賣群體中，“留守青少年”所占比例逐年增多，不法事件也層出不窮.例如童工、失足少女等.如果孩子受到侵害時(shí)父母不在身邊，從而不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成十分嚴(yán)重后果.

4　解決留守青少年問題的途徑

“留守青少年”問題是由經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展導(dǎo)致的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生，并將要成為長(zhǎng)時(shí)期存在的社會(huì)問題，能否正確的處理好這個(gè)問題，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育是否成功，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)能否協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展.現(xiàn)針對(duì)此問題提出如下解決措施：

4.1彼此熏陶，共同進(jìn)取

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)的幾天志愿服務(wù)活動(dòng)我們總結(jié)得出：解決留守青少年問題的根本舉措在于引導(dǎo)他們樹立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨(dú)立、自主的能力，從而促進(jìn)他們健康、快樂的成長(zhǎng).通過這幾天和他們的溝通我們了解到，這些留守青少年中有個(gè)別的孩子很懂事，他們不光能做到不讓外出賺錢的父母擔(dān)心，他們還照顧家里的爺爺奶奶，他們覺得父母在外面很艱辛，于是他們認(rèn)為，在家里累點(diǎn)苦點(diǎn)也不算什么.因此，我們認(rèn)為，班級(jí)應(yīng)該選用具有這樣獨(dú)立能力的孩子作為榜樣，從而擴(kuò)大他們對(duì)留守青少年的影響，發(fā)揮他們的榜樣作用，讓留守青少年在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下進(jìn)行自我管理，從而鍛煉他們獨(dú)立生活的能力.這樣，可以讓他們彼此之間互相幫助，溫暖對(duì)方，共同進(jìn)步.

4.2定期舉辦安全知識(shí)座談會(huì)

通過與赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)的“留守青少年”相處我們可以了解到：“留守青少年”由于父母長(zhǎng)期不在身邊，所以自我保護(hù)意識(shí)以及各項(xiàng)安全意識(shí)薄弱.學(xué)校等有關(guān)部門應(yīng)定期舉辦“留守青少年”安全知識(shí)座談會(huì)，增強(qiáng)“留守青少年”的防范意識(shí)和安全意識(shí)，普及交通安全知識(shí)、人身安全知識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行安全問題小測(cè)試，增強(qiáng)孩子們的記憶程度.做到防患于未然，避免各項(xiàng)事故發(fā)生，以免造成不必要的遺憾.

4.3設(shè)立“留守青少年”心理咨詢機(jī)構(gòu)

留守青少年的身心健康問題是普遍存在的非共性問題，我們不能單一解決，具體問題應(yīng)該做到具體分析.學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的心里咨詢機(jī)構(gòu)，這樣既便于對(duì)留守青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，又保證了具有專門的途經(jīng)為他們出謀劃策解決問題，及時(shí)對(duì)他們的心理問題進(jìn)行溝通和疏導(dǎo).從而可以保證讓他們心理健康、快樂的成長(zhǎng).

4.4組建“留守青少年”公益關(guān)愛團(tuán)隊(duì)

留守青少年要改變自己，必須從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取.建議社區(qū)街道成立“留守青少年自習(xí)室”并對(duì)此進(jìn)行大力宣傳，從而呼吁社會(huì)上熱心的志愿者們積極加入關(guān)愛“留守青少年”的隊(duì)伍中，在晚上、雙休日以及寒暑假等業(yè)余時(shí)間，可以去“留守青少年自習(xí)室”對(duì)這些孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)谡n堂上遇到的問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.還可以帶他們進(jìn)行室外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以陪他們做一些手工制作，開拓他們的思維.鍛煉他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神.

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮(zhèn)河南社區(qū)這為期幾天的志愿服務(wù)活動(dòng)，我們對(duì)“留守青少年”問題有了更深入的了解.農(nóng)村留守青少年中出現(xiàn)的問題，不僅會(huì)危害到青少年的身心健康成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，所以我們必須要解決好這一問題.這個(gè)問題的解決有助于提高留守青少年的在校率，提高他們的道德修養(yǎng)和知識(shí)水平，有利于他們身心健康、快樂的成長(zhǎng).所以，我們必須呼吁學(xué)校和社會(huì)大眾共同努力，關(guān)愛留守青少年，幫助他們打開夢(mèng)想的翅膀，讓他們的未來更廣闊！

中圖分類號(hào)：G444

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2015）07-0033-02