貴州省大學(xué)生政治心理的實(shí)證研究及疏導(dǎo)機(jī)制

殷紅敏

(安順學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州　安順561000)

貴州省大學(xué)生政治心理的實(shí)證研究及疏導(dǎo)機(jī)制

殷紅敏

(安順學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州安順561000)

摘要：為了解大學(xué)生政治心理的發(fā)展特征及問題，使用自編大學(xué)生政治心理認(rèn)知問卷，從政治認(rèn)知、政治參與、政治情感和政治行為四個(gè)方面分析大學(xué)生的政治心理。研究發(fā)現(xiàn)，政治認(rèn)知中，多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校思想政治及思想政治的作用給與了積極的肯定，但對(duì)官員集體形象以負(fù)性評(píng)價(jià)為主；對(duì)政治和社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度不高，政治參與不夠積極主動(dòng)；大多數(shù)學(xué)生政治情感深厚，部分有情感淡漠；政治行為以理性化為主，但有一定的盲目性和偏差。并提出大學(xué)生政治心理不良現(xiàn)象的疏導(dǎo)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)知；政治參與；政治情感；政治行為；疏導(dǎo)機(jī)制

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)?！盵1]他們作為一種特殊的社會(huì)政治群體，在宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面起著重要的作用。隨著中國(guó)社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，在政治社會(huì)化過程中，他們?nèi)绾慰创?dāng)今中國(guó)的變化，對(duì)國(guó)外的文化思潮又是如何批判接納，這些有必要進(jìn)行具體調(diào)研。近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生群體政治心理的研究日益受到學(xué)界重視，出現(xiàn)了一系列代表性成果，他們認(rèn)為大學(xué)生政治心理出現(xiàn)了一定程度的非良性現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為政治內(nèi)化能力較低、理想與現(xiàn)實(shí)分離、價(jià)值取向錯(cuò)位、政治認(rèn)知偏激、政治情感波動(dòng)、政治意志脆弱[2-6]。文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，盡管研究成果很多，但是研究對(duì)象多數(shù)以發(fā)達(dá)地區(qū)為例，以欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民族地區(qū)大學(xué)生為例的研究較少；理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)較多，實(shí)地調(diào)查研究較少。基于此，文章在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，以實(shí)地調(diào)查和訪談為主，專門探討大學(xué)生政治心理的現(xiàn)狀并提出疏導(dǎo)機(jī)制。

一、研究?jī)?nèi)容與方法

1、研究對(duì)象

采取整群隨機(jī)抽樣原則，抽取貴陽(yáng)、遵義、安順三地五所學(xué)校大學(xué)生。共發(fā)放問卷1600份，收回1542份，收回率96.4%，有效問卷1438份，有效率93.3%。有效被試中，男生498人(34.6%)，女生940人(65.4%)；大一640人(44.5%)，大二426人(29.6%)，大三372人(25.9%)；漢族1011人(70.3%)，少數(shù)民族427人(29.7%)。

2、研究工具及數(shù)據(jù)處理

自編大學(xué)生政治心理認(rèn)知問卷，從政治認(rèn)知、政治參與、政治情感和政治行為四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)分析大學(xué)生的政治心理及行為。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)使用SPSS20.0(數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理分析，描述大學(xué)生政治心理認(rèn)知發(fā)展。

二、研究結(jié)果

1、貴州省大學(xué)生政治認(rèn)知的發(fā)展現(xiàn)狀及特征

大學(xué)生政治認(rèn)知主要從如何看待當(dāng)前高校思想政治教育，高校思想政治教育對(duì)自己人生觀、世界觀、價(jià)值觀的影響，對(duì)當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的看法、對(duì)當(dāng)前中國(guó)政府官員整體印象的評(píng)價(jià)等四個(gè)題目組成。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育給與了積極肯定，認(rèn)為有必要和非常有必要的有1086人，占75.5%；說不清的有246人，占17.1%，沒必要和非常沒必要的有106人，占7.4%。談到高校思想政治教育對(duì)自己人生觀、世界觀、價(jià)值觀的影響，68.9%(991人)的大學(xué)生認(rèn)為影響和比較大；非常大的占3.3%(48人)，說不清和不大的分別占12.8%(184人)和14.3%(206人)。對(duì)當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的看法，認(rèn)為有一定效果的有751人，占52.2%；不清楚的有309人，占21.5%；效果不大的有192人，占13.4%；有非常大的效果的有131人，占9.1%；還有3.8%的大學(xué)生認(rèn)為沒有效果，完全是走形式。對(duì)當(dāng)前中國(guó)政府官員整體印象的評(píng)價(jià)有6個(gè)褒義詞和6個(gè)貶義詞，以及1個(gè)其他條目組成，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)中國(guó)政府官員的整體印象評(píng)價(jià)較低，排在前四位的均是負(fù)性評(píng)價(jià)，分別是貪污(843人，58.6%)、生活腐化(585人，40.7%)、虛偽(471人，32.8%)、冷漠(333人，23.2%)；而親和(113人，7.9%)、其他(92人，6.4%)、正直(59人，4.1%)和誠(chéng)實(shí)(54人，3.8%)等正性評(píng)價(jià)則排在了后四位。

2、貴州省大學(xué)生政治參與的發(fā)展現(xiàn)狀及特征

大學(xué)生政治參與主要從政治參與態(tài)度、政治和社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度、政治對(duì)生活的影響三個(gè)方面來(lái)調(diào)研。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，政治參與態(tài)度，33.6%的大學(xué)生表示會(huì)積極參與；31.5%表示與自己有關(guān)聯(lián)就參與，沒關(guān)聯(lián)不參與；16.0%的表示學(xué)校安排就參與，不安排不參與；15.9%的表示無(wú)所謂；3.1%的表示完全不參與。對(duì)政治和社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度，16.0%的表示經(jīng)常關(guān)注；偶爾關(guān)注的最多為52.6%；很少關(guān)注或從不關(guān)注的占31.4%。談到政治對(duì)生活的影響，40.0%的認(rèn)為比較大；23.7%的認(rèn)為說不清；23.4%的表示比較?。环浅４蠛头浅Ｐ〉娜后w最少，分別占7.6%和5.3%。

3、貴州省大學(xué)生政治情感的發(fā)展現(xiàn)狀及特征

大學(xué)生政治情感主要從看到國(guó)旗升起的感受，祖國(guó)的含義，假如國(guó)家面臨外侵，你的應(yīng)對(duì)等三個(gè)方面調(diào)研。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，看到國(guó)旗升起的感受，34.5%的大學(xué)生表示非常自豪；41.8%的表示比較自豪；說不清的占9.6%；一般或沒啥感覺的共有14.1%。祖國(guó)的含義，20.0% 的大學(xué)生認(rèn)為是一種巨大的力量；52.1% 的認(rèn)為是一種深沉的民族情感；21.5% 的認(rèn)為是一種民族責(zé)任；說不清的占5.3%；認(rèn)為沒什么特殊含義的僅占1.1%。問到“假如國(guó)家面臨外侵，你會(huì)”，69.6% 的大學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)、自愿參軍；12.9% 的表示被征召就參軍；13.5%的認(rèn)為不好說；逃避參軍的占2.1%；認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)的有1.9%。

4、貴州省大學(xué)生政治行為的發(fā)展現(xiàn)狀及特征

大學(xué)生政治行為主要從對(duì)群體性事件的看法，對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理有意見采取的解決方式，如果利益受損，你會(huì)采取的行為等三個(gè)方面調(diào)研。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，54.4%的大學(xué)生認(rèn)為群體性事件的發(fā)生，政府和當(dāng)事人均有責(zé)任；30.3%的認(rèn)為原因太復(fù)雜，說不清；有9.8%的認(rèn)為群眾多數(shù)訴求是合理的人，責(zé)任主要在政府；另外，5.6%的認(rèn)為群眾多數(shù)訴求是不合理的，當(dāng)事人無(wú)理取鬧。對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理有意見時(shí)，59.8%的大學(xué)生選擇向班主任、輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)反映問題；23.1%的認(rèn)為發(fā)發(fā)牢騷算了；13.6%的直接找當(dāng)事人或主要負(fù)責(zé)人協(xié)商反映；1.8%的選擇聯(lián)名上書或罷課；此外，1.7%的不服從學(xué)校管理，如曠課、遲到，不參加集體活動(dòng)。當(dāng)問到利益受損，是否愿意參加群體性事件時(shí)，87.6%的學(xué)生明確表示不會(huì)參加。采取的方式中，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映(57.6%)、向政府有關(guān)部門反應(yīng)(49.2%)、把與自己有相同愿望的人組織起來(lái)，通過勞動(dòng)仲裁、司法等努力解決(39.1%)排在前三位；2.0%的選擇游行，有1.6% 的為維護(hù)自身利益會(huì)使用一些非法手段。

三、貴州省大學(xué)生政治心理存在的問題及疏導(dǎo)機(jī)制

1、政治認(rèn)知：對(duì)官員集體形象以負(fù)性評(píng)價(jià)為主

大學(xué)生政治認(rèn)知的統(tǒng)計(jì)分析表明，多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校思想政治及思想政治的作用給與了積極的肯定，75.5%認(rèn)為有必要開展大學(xué)生思想政治教育，72.2%認(rèn)為思想政治教育對(duì)自己的影響比較大或非常大；對(duì)黨的群眾路線教育的效果也持肯定態(tài)度。但是對(duì)中國(guó)政府官員的評(píng)價(jià)很低，多數(shù)印象是貪污、生活腐化和虛偽，分別占58.6%、40.7%和32.8%；認(rèn)為官員是親和、正直和誠(chéng)實(shí)的均不到10%。對(duì)大學(xué)生的質(zhì)化訪談發(fā)現(xiàn)，之所以對(duì)官員的評(píng)價(jià)以負(fù)性評(píng)價(jià)為主，主要原因在于媒體的負(fù)性報(bào)道和大學(xué)生對(duì)公務(wù)員群體的不了解所致。

要提高大學(xué)生政治認(rèn)知，首先加強(qiáng)正確引導(dǎo)，當(dāng)今，媒體報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)公官員群體的報(bào)道多關(guān)注負(fù)面新聞，導(dǎo)致大學(xué)生形成了定式思維，官員群體問題較多。因此，思想政治教育應(yīng)進(jìn)行正面宣傳，關(guān)注公務(wù)員群體的積極能量，對(duì)公務(wù)員群體典型案例進(jìn)行積極解讀。其次，引導(dǎo)大學(xué)生一分為二的看問題，“人無(wú)完人”，公務(wù)員群體也可能會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)他們的錯(cuò)誤應(yīng)該持包容、平和的心態(tài)，而不能一棍子打死。最后，提高公務(wù)員群體和公務(wù)員工作的透明度。很多時(shí)候，由于媒體的誤導(dǎo)，只看到了公務(wù)員群體的問題，而對(duì)于公務(wù)員群體工作的累與苦以及工作壓力，尤其是他們的工作成就鮮有人知，或者說視而不見。因此，應(yīng)該加強(qiáng)這方面知識(shí)的宣傳，使大學(xué)生了解公務(wù)員群體，了解公務(wù)員的工作。

2、政治參與：對(duì)政治和社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度不高，參與不夠積極主動(dòng)

分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生政治參與態(tài)度不夠主動(dòng)，僅有33.6%的表示會(huì)積極參與，31.5%的表示只參與與自己關(guān)系密切的；對(duì)政治和社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度不高，只有16.0%的表示會(huì)經(jīng)常關(guān)注，偶爾關(guān)注的有52.6%，很少或不關(guān)注的超過30%。訪談發(fā)現(xiàn)，參與不高的主要原因在于大學(xué)生普遍認(rèn)為自身能量不夠，參與不參與都無(wú)所謂。

要促進(jìn)大學(xué)生的政治參與，主要在于提升他們的政治參與意識(shí)，每逢重要時(shí)事，如十八屆三中全會(huì)等，組織學(xué)生開展討論，對(duì)有關(guān)民生、教育等與學(xué)生有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行解讀，使他們意識(shí)到這些與他們息息相關(guān)，提高他們的政治參與意識(shí)。第二，培養(yǎng)他們健康的政治心理，讓他們意識(shí)到國(guó)家政治和社會(huì)事實(shí)與他們密不可分，表面上對(duì)他們的行為沒有影響，但會(huì)影響他們的心態(tài)，進(jìn)而影響他們的人性觀；對(duì)不良現(xiàn)象應(yīng)理性批判，不能非此即彼，因?yàn)槟承┰蚍穸ㄕ麄€(gè)群體或整個(gè)事情。第三，加強(qiáng)情懷教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，需要他們的參與，他們的努力，應(yīng)該關(guān)注政治和社會(huì)發(fā)展。使他們意識(shí)到關(guān)注意味著支持，關(guān)注意味著參與。

3、政治情感：大多數(shù)學(xué)生情感深厚，部分學(xué)生情感淡漠

綜合分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生政治情感深厚，76.3%的大學(xué)生看到國(guó)旗升起有自豪感，93.5%的大學(xué)生認(rèn)為祖國(guó)代表著民族情感或民族責(zé)任，是一種巨大的力量，72.5%的表示如果祖國(guó)遭受到外侵，會(huì)保家衛(wèi)國(guó)。但是部分學(xué)生存在情感偏差，看到國(guó)旗升起時(shí)，23.7%的大學(xué)生認(rèn)為一般、沒啥感覺或說不清啥感覺；假如國(guó)家面臨外侵，13.5%的大學(xué)生選擇模糊；逃避參軍或認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)的占4%。

要提升大學(xué)生的政治情感，首先，高校教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)時(shí)事開展教學(xué)活動(dòng)，使他們意識(shí)到，政治就在身邊，與他們密切相聯(lián)。其次，多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是志愿服務(wù)，去親身體驗(yàn)與感受國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，只有他們感同身受，才能加深國(guó)家印象，提高國(guó)家認(rèn)同感和民族認(rèn)同感。最后，重視大學(xué)生公平公正感教育。引導(dǎo)大學(xué)生樹立“公平是相對(duì)的”的辯證理念，遇到或看到不公平問題，應(yīng)多角度思考，善于換位思考。引導(dǎo)大學(xué)生深度解讀“全面依法治國(guó)”的執(zhí)政理念，提升他們對(duì)建設(shè)“自由平等、民主法治、公平正義、幸福博愛”和諧型社會(huì)的信心。

4、政治行為：以理性化為主，但有一定的盲目性和偏差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的學(xué)生認(rèn)為群體性事件政府和當(dāng)事人均有責(zé)任，30.3%的認(rèn)為原因太復(fù)雜，不好說。對(duì)教師教學(xué)、學(xué)校管理有意見，認(rèn)為應(yīng)該向班主任、輔導(dǎo)員、校領(lǐng)導(dǎo)反映問題的占59.8%；只發(fā)牢騷的占23.1%；利益受損，采取的應(yīng)對(duì)中，多是找相關(guān)部門反應(yīng)問題，如找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政府部門等，很少?gòu)淖陨硪蛩爻霭l(fā)去思考問題，解決問題。甚至少數(shù)同學(xué)選擇游行，還有的為維護(hù)自身利益，采用一些非法手段。出現(xiàn)這種原因，一方面來(lái)自于大學(xué)生自身因素。因?yàn)樯形刺と肷鐣?huì)，大學(xué)生對(duì)情感認(rèn)知、道德意識(shí)等心理方面還不成熟，對(duì)道德、紀(jì)律、法規(guī)存在著認(rèn)知上的欠缺，尤其是在缺乏指導(dǎo)的情況下，自我控制能力和道德識(shí)別能力缺乏，對(duì)突發(fā)性事件沒有心理承受能力，易盲目從眾[7]。另一方面，學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。學(xué)校過分追求教學(xué)質(zhì)量，忽視“育人”因素；加上社會(huì)價(jià)值觀的多元化因素，都能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一定的政治行為盲目性和偏差。

培養(yǎng)大學(xué)生的理性政治行為，首先要加強(qiáng)大學(xué)生的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)他們積極理性的思考問題的態(tài)度。即遇到問題或看到突發(fā)性事件時(shí)，多角度、多方位思考辯證思考問題，要理性看待消極事件，不盲從、不沖動(dòng)，善于從消極事件中挖掘積極因素。其次，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理歸因和合理應(yīng)對(duì)。問題之所以出現(xiàn)，有一定的原因，同樣的事件因應(yīng)對(duì)的不同也會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。教育中可通過典型案例分析、情境模擬等指導(dǎo)大學(xué)生開展問題事件的討論分析，引導(dǎo)他們進(jìn)行合理歸因與合理應(yīng)對(duì)。最后，在加強(qiáng)“人生觀、世界觀和價(jià)值觀”教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“人性觀”教育，引導(dǎo)大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注國(guó)家、社會(huì)和他人的積極面，培養(yǎng)他們“感恩”的心，發(fā)揚(yáng)“助人為樂”和“與人為善”的精神。

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(責(zé)任編輯：鄭朝彬)

收稿日期：2015-04-20

基金項(xiàng)目：安順學(xué)院思想政治教育貴州省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)科研項(xiàng)目“大學(xué)生政治心理的非良性現(xiàn)象及教育對(duì)策”(項(xiàng)目編號(hào)：asxysxzzjyzdxk201316)中期成果。

作者簡(jiǎn)介：殷紅敏(1967～)，女，云南麻栗坡人，安順學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9507(2015)03-0098-03

Empirical Study of College Students’Political Psychology and
Counseling Mechanism about Guizhou Province

Yin Hongmin

(School of Marxism, Anshun University, Anshun 561000, Guizhou, China)

Abstract：To understand the characteristics and problems of political psychology of college students, the research used political psychology cognitive questionnaire of college students, analyzed political psychology of college students from four aspects of political awareness, political participation, political emotions and political behavior. The results show that:political awareness, the majority of college students had positive affirmation to ideological politics and the role of the ideological politics, but had a negative evaluation to officials. Politics and social issues of concern was not high, political participation was not enough active;Most students had deep political emotions, some was indifferent;Political behavior was rational in the main, but there is a certain blindness and bias. Finally, we proposed counseling mechanisms to solve the unhealthy phenomena of political psychology of college students.

Key words:political awareness, political participation, political emotion, political behavior, counseling mechanism